1樓：苦苦的掙扎
是的襄公八年,齊桓公卒,宋欲為盟會。十二年春,宋襄公為鹿上之盟①,以求諸侯於楚,楚人許之。公子目夷諫曰②:
「小國爭盟,禍也。」 不聽。秋,諸侯會宋公盟於盂③。
目夷曰: 「禍其在此乎! 君欲已甚,何以堪之?
」 於是,楚執宋襄公以伐宋。冬,會於亳以釋宋公④。子魚曰:
「禍猶未也。」
十三年夏,宋伐鄭。子魚曰: 「禍在此矣!
」 秋,楚伐宋以救鄭,襄公將戰。子魚諫曰: 「天之棄商久矣⑤,不可。
」 冬十一月,襄公與楚成王戰於泓⑥。楚人未濟,目夷曰: 「彼眾我寡,及其未濟擊之。
」公不聽。已濟,未陳,又曰: 「可擊。
」 公曰: 「待其已陳。」 陳成,宋人擊之,宋師大敗,襄公傷股⑦,國人皆怨公。
公曰: 「君子不困人於厄,不鼓不成列⑧。」子魚曰:
「兵以勝為功,何常言與⑨?必如公言,即奴事之爾,又何戰為?」
【譯文】 宋襄公八年,齊桓公死了,宋想主持諸侯盟會。襄公十二年春天,宋襄公選定鹿上為盟會地點,並請求楚國邀約諸侯赴會,楚國人答應了他。宋公子目夷 (子魚) 向襄公進諫說:
「小國去爭當盟主,是禍事喲!」 襄公不聽其諫。這年秋天,各國諸侯與宋襄公在盂地會盟。
目夷說: 「禍事就要從此開始了! 國君的慾望已到極點,百姓怎能忍受。
」 於是,在會盟處,楚國捉住宋襄公,並派兵攻打宋國。這年冬天,楚、宋在亳地相會,才釋放了宋襄公。子魚說:
「禍患還沒有完呢!」
襄公十三年夏,宋國派兵攻打鄭國。子魚說: 「禍事就在這裡喲!
」 這年秋天,楚國討伐宋國以救援鄭國,襄公準備迎戰。子魚進諫說: 「商已被老天拋棄很久了,不能與楚開戰了。
」 這年冬天十一月,襄公與楚成王在泓水開戰。當楚兵還未全部渡過泓水時,目夷說: 「敵眾我寡,我們趁他沒有全部渡過河時,就去攻擊他。
」 襄公不聽。等到楚軍已全部渡過河,還沒有布成陣勢時,目夷又說:「可以攻打了。
」 襄公說: 「等他們的陣勢布好了再打。」 等楚軍將陣勢安排好後,宋軍才去打他。
結果,宋軍大敗,襄公的大腿被擊傷,宋國人個個都埋怨襄公。襄公還自有其理地辯解說: 「作為君子,不能去困擾處於危難之際的人,不能鳴鼓去攻擊沒有布好陣的兵。
」 子魚說: 「領兵打仗是以得勝作為目的,還有什麼君子之道可言啊? 如果必定要照你所講的那樣做,那就像奴隸一般服從於他了,那又何必去開戰呢?
」【鑑賞】 本文通過宋襄公與公子目夷 (子魚) 在結盟與戰事上的不同看法的對比,揭示了宋襄公的野心、偽善及其愚蠢的面孔,表現了目夷 (子魚) 洞悉利弊的政治眼光和善於用兵的卓越才能。
作為一小國之君的宋襄公,在齊桓公死後,卻想做諸侯的盟主。但自己又力薄勢單,於是求助於強楚以實現其爭盟主的野心。結果被楚國俘獲,並乘勢攻打宋國,給宋國帶來極大的災難。
被釋放後,又自不量力去伐鄭。鄭求救於楚,他又以弱小之軍與強楚開戰。並且喪失許多有利的戰機,最終導致失敗,自己受傷,遭國人唾罵。
但他還詭辯稱: 「君子不困人於厄,不鼓不成列。」認為要等楚軍集結齊備,布成陣勢之後去攻打,才是君子所為,完全是十足的愚蠢和庸才的偽善之論。
公子目夷 (子魚) 則與他相反。認為小國想在諸侯國中爭當盟主,「禍也!」在結盟會上,認為 「君欲已甚,何以堪之?
」 即災難將到,老百姓怎能忍受? 後宋襄公被俘又被釋放,認為災難尚未終止。這是他對宋襄公的野心有深入的瞭解而得出的結論,表現了他對當時的政治形勢有清醒的認識。
後來,在與楚決戰的時刻,他又提出趁楚軍 「未濟」、「未陳」 之時擊之,這才有利於 「彼眾我寡」 的力量對比。最後,當宋襄公提出 「君子不困人於厄,不鼓不成列」 的謬論時,他又進行駁斥,認為 「兵以勝為功」,如講 「君子之道」,即 「奴事之爾,又何戰為?」與宋襄公針鋒相對,表現了他卓越的軍事才能。
可惜宋襄公不採納他的意見,以致大敗。
全文以行動和對話來表現人物,使兩個人物在對比中得到鮮明的表現。人物語言簡潔有力,特別是公子目夷 (子魚) 的 「禍也」、「禍其在此乎」、「禍猶未也」、「禍在此矣」,四次反覆重迭,表現了目夷 (子魚) 的憂國憂民之心和對時局的清醒認識,以及對宋襄公庸碌無為而又想稱霸的行為的不滿。
文言文之宋襄公打敗仗
初中文言文
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文言文《楚人伐宋以救鄭……》的翻譯及閱讀造成泓水之戰結局的原因是什麼
5樓：文化傳承的源與流
子魚論戰
【先秦】左丘明
【原文】
二十有二年春，公伐邾，取須句。夏，宋公、衛侯、許男、滕子伐鄭。秋，八月丁未，及邾人戰於升陘。冬，十有一月己巳朔，宋公及楚人戰於泓，宋師敗績。
楚人伐宋以救鄭。宋公將戰。大司馬固諫曰：
「天之棄商久矣，君將興之，弗可赦也已。」弗聽。冬十一月己巳朔，宋公及楚人戰於泓。
宋人既成列，楚人未既濟。司馬曰：「彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之。
」公曰：「不可。」既濟而未成列，又以告。
公曰：「未可。」既陳而後擊之，宋師敗績。
公傷股，門官殲焉。
國人皆咎公。公曰：「君子不重傷，不禽二毛。
古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之餘，不鼓不成列。」子魚曰：
「君未知戰。勍敵之人，隘而不列，天讚我也。阻而鼓之，不亦可乎？
猶有懼焉！且今之勍者，皆我敵也。雖及胡耇，獲則取之，何有於二毛？
明恥教戰，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如服焉。
三軍以利用也，金鼓以聲氣也。利而用之，阻隘可也；聲盛致志，鼓儳可也。」
【註釋】
（1）宋公：宋襄公，名茲父。前638年，宋伐楚，楚救鄭，這年冬天宋楚兩軍交戰於泓。
（2）大司馬：掌管軍政、軍賦的官職，這裡指公孫固。
（3）泓：泓水，在今河南省柘（zhè）城縣西。
（4）既：已經。
（5）濟：渡過。
（6）司馬：統帥軍隊的高階長官，此指目夷，字子魚。
（7）告：報告。
（8）陳：通「陣」，這裡作動詞，即擺好陣勢。
（9）敗績：大敗。
（10）股：大腿。
（11）門官：國君的衛士。
（12）咎：怪罪，歸罪，指責。
（13）重（chóng）再次。
（14）禽：通「擒」，俘虜。二毛：頭髮斑白的人，指代老人。
（15）阻，迫也。隘，險也。言不迫人於險。
（16）寡人：國君自稱。亡國之餘：亡國者的後代。宋襄公是商朝的後代，商亡於周。
（17）鼓：擊鼓（進軍）名詞做動詞。
（18）勍（qíng）敵：強敵，勁敵。勍：強而有力。
（19）隘：這裡作動詞，處在險隘之地。
（20）贊：助。
（21）成列：排成戰鬥行列。
（22）胡耇（gǒu）：年紀很大的人。胡：年老。
（23）何有於二毛：意思是還管什麼頭髮花白的敵人。
（24）明恥：使認識什麼是恥辱。教戰：教授作戰的技能。
（25）愛重傷：憐憫受傷的敵人。
（26）服：（對敵人）屈服。
（27）三軍崐：春秋時，諸侯大國有三軍，即上軍，中軍，下軍。這裡泛指軍隊。用：施用，這裡指作戰。
（28）金鼓：古時作戰，擊鼓進兵，鳴金收兵。金：金屬響器。聲氣：振作士氣。
（29）儳（chán）：不整齊，此指不成陣勢的軍隊。
【譯文】
楚軍攻打宋國以援救鄭國。宋襄公將要迎戰，大司馬公孫於是勸阻說，「上天遺棄商朝已經很久了，君王要振興它，不可，赦免楚國吧。」襄公不聽。
宋襄公和楚國人在泓水交戰。宋軍已經排成戰鬥的行列，楚國人沒有全部渡過泓水。子魚說：
「對方人多，我方人少，趁著他們沒有全部渡過泓水，請攻擊他們。」宋襄公說：「不行。
」楚軍全部渡河，但尚未排好陣勢，（子魚）再次報告（宋襄公）。宋襄公說：「還不行。
」（楚軍）擺好陣勢（宋軍）才攻擊楚軍。宋軍大敗，宋襄公大腿受傷，國君的衛士被殺絕了。
國人都責備宋襄公。襄公說：「君子不再傷害已經受傷的人，不俘虜頭髮斑白的老人。
古代用兵的道理，不憑藉險隘的地形阻擊敵人。我雖然是亡國者的後代，（也）不攻擊沒有排成陣勢的敵人。」子魚說：
「主公不懂得作戰。面對強大的敵人，（敵人）因地勢險阻而未成陣勢，這是上天幫助我們；阻礙並攻擊他們，不也可以嗎？還有什麼害怕的呢？
而且現在強大的，都是我們的敵人。即使是年紀很大的人，能俘虜就抓回來，還管什麼頭髮斑白的敵人？教導士兵作戰，使他們知道退縮就是恥辱來鼓舞戰鬥的勇氣，教戰士掌握戰鬥的方法，就是為了殺死敵人。
（敵人）受傷卻還沒有死，為什麼不能再殺傷他們？如果憐惜（他們，不願）再去傷害受傷的敵人，不如一開始就不傷害他們；憐惜頭髮斑白的敵人，不如（對敵人）屈服。軍隊憑藉有利的時機而行動，鑼鼓用來鼓舞士兵的勇氣。
利用有利的時機，當（敵人）遇到險阻，（我們）可以進攻。聲氣充沛盛大，增強士兵的戰鬥意志，攻擊未成列的敵人是可以的。」
初中文言文虛詞的積累
今天，初中文言文該怎樣教,怎麼教好初中文言文
情文並茂的文言文，對於現代中學生來說簡直是 天書 深奧難懂，佶屈聱牙，使許多學生望而生畏。但文言文教學是閱讀教學的一個重要組成部分，而且中考時不僅要考課內文言，還要考課外文言，學生不能掌握好課內知識，從而舉一反三去讀懂課外文言是不行的。現行的初中語文課本文言文篇目約佔四分之一，課程標準雖然對文言文的...
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