1樓：匿名使用者
金色的腳印」體現了人類對動物的關愛,體現了狐狸之間的親情。這樣的感情是非常珍 貴的,因此用「金色的腳印」來加以讚揚。
《金色的腳印》的主要內容是什麼？
2樓：千里揮戈闖天涯
小男孩正太郎家的傭人從山裡捉回一隻小狐狸，兩隻老狐狸想盡一切辦法要救小狐狸出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐狸，並和十分同情小狐狸、偷偷給老狐狸餵食的正太郎建立了親密信任的關係。後來，小狐狸被送給鄰居，正太郎為了要回小狐狸，不慎掉下懸崖，兩隻老狐狸救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最後，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山裡，狐狸一家終於團聚並回到了樹林中。
《金色的腳印》作者簡介：
椋鳩十，原名久保田彥穗。一九零五年生於日本長野縣下伊那郡喬木村。日本著名的兒童文學家，其代表作有《獨耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠島的故事》《月輪熊》《阿爾卑斯山的野犬》等，先後被日本文部省指定為向中小學生推薦的主要課外讀物；其中，多篇作品被文部省指定編入中小學生的上課教材，在日本全國的少年兒童中間擁有眾多的讀者。
3樓：與君共舞
金色的腳印是日本作家椋鳩十創作的一部兒童文學作品。主要內容為：小男孩正太郎家的傭人從山裡捉回一隻小狐狸，兩隻老狐狸想盡一切辦法要救小狐狸出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐狸，並和十分同情小狐狸、偷偷給老狐狸餵食的正太郎建立了親密信任的關係。
後來，小狐狸被送給鄰居，正太郎為了要回小狐狸，不慎掉下懸崖，兩隻老狐狸救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最後，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山裡，狐狸一家終於團聚並回到了樹林中。
4樓：匿名使用者
主要內容:男傭人從山裡捉來一隻小狐狸，老狐狸知道後給小狐狸送食，餵奶，最後想出種種辦法救小狐狸的故事。
5樓：百度使用者
這篇課文主要講了正太郎家的傭人從山裡捉來了一隻小狐狸，老狐狸知道後，給小狐狸送食 餵奶，最後想出種種辦法救小狐狸的故事。歌頌了愛的力量。
6樓：金匯襪業
小男孩正太郎家的傭人從山裡捉回一隻小狐狸，兩隻老狐狸想盡辦法要救小狐狸出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐狸，並和十分同情小狐狸、並偷偷給老狐狸餵食的正太郎建立了親密信任的關係。後來，小狐狸被送給鄰居，正太郎為要回小狐狸，不慎掉下懸崖，兩隻老狐狸救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最後，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山裡，狐狸一家終於團聚並回到了樹林中。
告訴我們：大自然是人類和動物的共同家園，要與人類和諧相處，這個世界才會美麗。表達了作者十分喜愛又善良一面的狐狸。
雖然有些複雜，但絕對是自己想的，求支援！！！
7樓：依戀
正太郎家的僕人撿來了一隻小狐狸。老狐狸給小狐狸餵奶搭窩還想要咬斷木樁，正太郎跌落懸崖老狐狸知恩圖報救醒正太郎。正太郎把小狐狸放回大自然。
8樓：刻_骨_銘
本文主要講了正太郎家的傭人從山裡捉回一隻小狐狸，兩隻老狐狸想盡辦法要救小狐狸出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐狸，並和十分同情小狐狸、並偷偷給老狐狸餵食的正太郎建立了親密信任的關係。後來，小狐狸被送給鄰居，正太郎為要回小狐狸，不慎掉下懸崖，兩隻老狐狸救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最後，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山裡，狐狸一家終於團聚並回到了樹林中。
9樓：唯愛九月殿丶
正太郎家的傭人桌來小狐狸，老狐狸千方百計的救小狐狸，正太郎被這種親情所打動，偷偷照顧狐狸一家，和他們建立了深厚的感情。一天，安田先生將小狐狸帶走了，正太郎去救小狐狸時受了傷，被老狐狸救了。第二天，正太郎救了小狐狸，狐狸一家終於團聚了。
【這個主要內容是老師上課時所統一的答案，與小學生常用的教參不同。】
10樓：涐要_棒棒糖
①光禿禿的柞樹林上邊，露出冷清清的月亮。小狐狸孤零零地坐在窩裡，仰起脖子嗥叫著。那是一種清脆的、悲傷的聲音。
「光禿禿」「冷清清」「孤零零」，三個相同結構的疊詞連續出現，刻畫出孤清、悲傷、讓人心生同情的氛圍，這也是正太郎感受到的小狐狸所處的境遇。「嗥叫」是「大聲叫」的意思，孤單可憐的小狐狸，仰起脖子，大聲叫著，善良的正太郎敏感地覺察到它是無助地叫著「媽媽——媽媽——」，這清脆的、悲傷的聲音，深深刻在了正太郎的心上，為下文正太郎對狐狸的救助埋下了伏筆。
②只見一隻大狐狸正衝著秋田狗大搖大擺地走過來，它嘴裡叼著一隻哆哆嗦嗦的雞。
一個「衝」字和「大搖大擺」一詞，讓我們在初讀時懷疑，這隻狐狸怎麼啦？如此大膽？這不是自投羅網嗎？
懷疑與擔心，在下文的閱讀中迎刃而解：原來狐狸夫妻倆為營救小狐狸而不顧危險設了「調虎離山」之計！回讀時，自然有一種欣喜與佩服之情油然而生，這真是一種大無畏的勇士精神，對孩子深切濃厚的愛才會使它們這樣做！
③他費力地睜開眼睛，矇矓中看見一隻大狐狸正在不停地舔著他的臉頰。另一隻狐狸蹲在他的胸脯上，溫暖著他的身體。
看到此情此景，正太郎在想什麼呢？肯定有千言萬語，但這個情景一定溫暖了正太郎的心，堅定了要送小狐狸回家的決心；也一定溫暖了每一個孩子的心，觸動了孩子的心懷：人類與動物和諧相處，這個世界會更加溫暖、美好。
④迎著耀眼的朝陽，狐狸們的腳印閃著金色的光芒，一直延伸到密林深處。
這是故事的結局，一個美麗的結局！雪地裡的腳印「閃著金色的光芒」，預示著狐狸一家又開始了甜蜜歡樂的生活。這種光芒，不僅要用眼睛來觀察，更要用心靈來感悟：
「金色的光芒」是動物那種真切感人的濃濃親情的光芒！是人們努力創造的和諧美好的地球生活的光芒
主要內容：
正太郎家的僕人撿來了一隻小狐狸。老狐狸給小狐狸餵奶搭窩還想要咬斷木樁，正太郎跌落懸崖老狐狸知恩圖報救醒正太郎。正太郎把小狐狸放回大自然。
11樓：匿名使用者
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12樓：潔廁劑
主要內容:家裡的傭人從山裡捉來一隻小狐狸，用鐵鏈拴住。從此，狐狸的父母費盡心思地想要救出小狐狸，而正太郎也經常給狐狸父母投送食物。
漸漸的，正太郎和狐狸一家熟悉起來。有一天，正太郎的爸爸媽媽把小狐狸送人了，正太郎為了要回小狐狸，不小心跌下懸崖。當正太郎醒來時，發現狐狸父母正在救護自己。
第二天，正太郎成功要回了小狐狸，並把它放回到了大自然。
13樓：匿名使用者
《金色的腳印》的主要內容是什麼？
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千里揮戈闖天涯
知道合夥人金融**行家 推薦於 2017-10-08《金色的腳印》的主要內容：
小男孩正太郎家的傭人從山裡捉回一隻小狐狸，兩隻老狐狸想盡一切辦法要救小狐狸出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐狸，並和十分同情小狐狸、偷偷給老狐狸餵食的正太郎建立了親密信任的關係。後來，小狐狸被送給鄰居，正太郎為了要回小狐狸，不慎掉下懸崖，兩隻老狐狸救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最後，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山裡，狐狸一家終於團聚並回到了樹林中。
《金色的腳印》作者簡介：
椋鳩十，原名久保田彥穗。一九零五年生於日本長野縣下伊那郡喬木村。日本著名的兒童文學家，其代表作有《獨耳大鹿》、《消失的野犬》、《雁王》和《老鼠島的故事》《月輪熊》《阿爾卑斯山的野犬》等，先後被日本文部省指定為向中小學生推薦的主要課外讀物；其中，多篇作品被文部省指定編入中小學生的上課教材，在日本全國的少年兒童中間擁有眾多的讀者。
14樓：錨驗召爸給韻
正太郎家的傭人從山裡捉回一隻小狐狸，兩隻老狐狸想盡一切辦法救小狐狸，它們還和同情狐狸一家遭遇的正太郎建立了親密信任的關係。後來小狐狸被送了人，正太郎為了要回小狐狸，趕路時不慎掉下懸崖，老狐狸救護了嚴寒中昏迷的正太郎，最終，正太郎要回並放生了小狐狸，狐狸一家終於團聚回到了森林中。
金色的腳印主要內容
15樓：不是苦瓜是什麼
《金色的腳印》的主要內容：
小男孩正太郎家的傭人從山裡捉回一隻小狐狸，兩隻老狐狸想盡一切辦法要救小狐狸出去，它們冒著生命危險住在正太郎家的地板下面照顧小狐狸，並和十分同情小狐狸、偷偷給老狐狸餵食的正太郎建立了親密信任的關係。
後來，小狐狸被送給鄰居，正太郎為了要回小狐狸，不慎掉下懸崖，兩隻老狐狸救護了嚴寒中昏迷的正太郎。最後，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山裡，狐狸一家終於團聚並回到了樹林中。
《金色的腳印》這篇課文按事情發展的順序以主人公正太郎的觀察視角為明線，用「老狐狸夫妻」倆設的調虎離山計營救小狐狸和老狐狸入「虎穴」做窩，餵養、營救小狐狸兩個具體的事例體現了老狐狸愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量
同時，課文也以正太郎與狐狸一家日益親近的情感及行為變化為暗線，讚美了人與動物之間相互信任。互相幫助、和諧相處的美好關係，表達了作者的創作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處。
《金色的腳印》作者椋鳩十，原名久保田彥穗。一九零五年生於日本長野縣下伊那郡喬木村。日本著名的兒童文學家，其代表作有《獨耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》和《老鼠島的故事》《月輪熊》《阿爾卑斯山的猛犬》等。
16樓：匿名使用者
寫了小男孩正太郎的傭人捉來一隻小狐狸，老狐狸在救小狐狸的同時，有小男孩建立了深厚的情誼，就在小男孩想把小狐狸放走的時候，小狐狸被送走了，小男孩去找小狐狸時摔向山崖，老狐狸們救了他。
17樓：匿名使用者
這篇課文主要講了正太郎家的傭人從山裡捉來了一隻小狐狸，老狐狸知道後，給小狐狸送食 餵奶，最後想出種種辦法救小狐狸的故事。歌頌了愛的力量。
18樓：胡佳
傭人從山裡捉來一隻小狐狸，老狐狸知道後天天來給它餵奶，來救它還在地下建了窩，後來小狐狸被別人帶走了，正太郎去救它，最終將它放歸森林
19樓：匿名使用者
傭人捉來一隻小狐狸，正太郎幫助他們迴歸到大自然的故事
《金色的腳印》分為幾大段？主要內容是什麼？
20樓：冰夏
一、《金色的腳印》分為三大段：
第一段（第1至3然段）：起因：正太郎家的男傭抓到一隻小狐狸。
第二段（第4至18自然段）：經過：狐狸的父母來給小狐狸餵奶並且為救小狐狸在地板下做了窩。狐狸和「我」日益親近並救了「我」。
第三段（第19至21自然段）：結果：正太郎和爸爸一起把小狐狸放回大自然，狐狸留下一串串金色的腳印。
二、《金色的腳印》主要內容：
小男孩正太郎家的傭人從山裡捉回一隻小狐狸，老狐狸給被抓的小狐狸餵奶，為了救小狐狸在正太郎家地板下做窩，和正太郎日益親近建立了親密信任的關係，並救了正太郎。最後，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山裡，狐狸一家終於團聚並回到了樹林中。
擴充套件資料
《金色的腳印》這篇課文按事情發展的順序以主人公正太郎的觀察視角為明線，用「老狐狸夫妻」倆設的調虎離山計營救小狐狸和老狐狸入「虎穴」做窩，餵養、營救小狐狸兩個具體的事例體現了老狐狸愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量
同時，課文也以正太郎與狐狸一家日益親近的情感及行為變化為暗線，讚美了人與動物之間相互信任。互相幫助、和諧相處的美好關係，表達了作者的創作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處。
《金色的腳印》作者椋鳩十，原名久保田彥穗。一九零五年生於日本長野縣下伊那郡喬木村。日本著名的兒童文學家，其代表作有《獨耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》和《老鼠島的故事》《月輪熊》《阿爾卑斯山的猛犬》等。
金色的魚鉤主要內容，金色的魚鉤主要內容是什麼？
這篇課文敘述了長征途中一位炊事班長接受黨組織交給的任務，照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的故事，表現了紅軍戰士忠於革命 捨己為人的崇高品質。這篇課文是按事情發展順序寫的。先寫指導員派老班長照顧三個病號過草地，再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給三個病號吃，最後寫老班長犧牲了，我 把老班長留下的...
金色的腳印段意金色的腳印怎麼分段？
第一部分1 3段 傭人從山裡捉來的小狐狸不肯吃食，很可憐。第二部分4 19段 老狐狸營救小狐狸的過程。第三部分20 21段 狐狸救正太郎。第四部分22 24段 老狐狸與小狐狸相聚。第一段 1到3自然段 正太郎家捉到小狐狸的情形.第二段 4到7自然段 老狐狸第一次就小狐狸的經過.第三段 8到16自然段...
六年級24課《金色的腳印》的主要內容和中心思想
金色的腳印 講的是正 太郎和三隻狐狸之間發生的事。正太郎家裡抓來一隻小狐狸。晚上，正太郎看見小狐狸的爸爸媽媽引開狗來救它，但他們發現鐵鏈是咬不斷的，只好給小狐狸餵了奶，然後悄悄地走了。後來正太郎發現老狐狸在地板下做了窩，而且一有機會就咬拴鐵鏈的木樁。於是，正太郎每天都給老狐狸投送食物。老狐狸和正太郎...