1樓：匿名使用者
第一部分1～3段：傭人從山裡捉來的小狐狸不肯吃食，很可憐。
第二部分4～19段：老狐狸營救小狐狸的過程。
第三部分20～21段：狐狸救正太郎。
第四部分22～24段：老狐狸與小狐狸相聚。
2樓：匿名使用者
第一段:[1到3自然段]正太郎家捉到小狐狸的情形.
第二段:[4到7自然段]老狐狸第一次就小狐狸的經過.
第三段:[8到16自然段]老狐狸為了就小狐狸,在正太郎家的地板下安了家,和正太郎相處的經過.
第四段:[17到21自然段]正太郎為了就小狐狸摔傷後,老狐狸就了正太郎.
第五段:[22到24自然段]正太郎放了小狐狸,讓他們一家團聚.
3樓：娜兒娜兒娜
1、正太郎家的僕人捉了一隻狐狸。
2、正太郎認識了老狐狸，還幫助老狐狸，老狐狸知恩圖報
3、把狐狸放回大自然
4樓：匿名使用者
1~3段：家裡的用人捉來了一直小狐狸，而小狐狸很孤獨，正太郎很可憐它。
4~8段：小狐狸的父母悄悄的給小狐狸餵奶
9~15： 小狐狸的父母為了救他在咬小狐狸雙鐵鏈的木樁18~19： 正太郎每天都把食物給狐狸一家20~22： 正太郎要去要回小狐狸時，不慎摔倒，被老狐狸救起23~24：全文總結
5樓：匿名使用者
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人教版小學六年級上冊《金色的腳印》課文分段
6樓：匿名使用者
《金色的腳印》分為三大段：
第一段（第1至3然段）：起因：正太郎家的男傭抓到一隻小狐狸。
第二段（第4至18自然段）：經過：狐狸的父母來給小狐狸餵奶並且為救小狐狸在地板下做了窩。狐狸和「我」日益親近並救了「我」。
第三段（第19至21自然段）：結果：正太郎和爸爸一起把小狐狸放回大自然，狐狸留下一串串金色的腳印。
7樓：泣兒
全文共有24個自然段。
第一部分（第1~3自然段）：寫傭人從山裡捉來的小狐狸不肯吃食，很可憐。《傭人捉到小狐狸》
第二部分（第4~19自然段）：寫老狐狸營救小狐狸的過程。《老狐狸為小狐狸餵奶、做窩、啃木樁》
第三部分（第20~21自然段）：寫狐狸救正太郎。《狐狸營救正太郎》
第四部分（第22~24自然段):寫老狐狸與小狐狸相聚《親人相聚》
金色的腳印怎麼分段？
8樓：頤納符
全文共有24個自然
段。第一部分（第1~3自然段）：寫傭人從山裡捉來的小狐狸不肯吃食，很可憐。《傭人捉到小狐狸》
第二部分（第4~19自然段）：寫老狐狸營救小狐狸的過程。《老狐狸為小狐狸餵奶、做窩、啃木樁》
第三部分（第20~21自然段）：寫狐狸救正太郎。《狐狸營救正太郎》
第四部分（第22~24自然段):寫老狐狸與小狐狸相聚《親人相聚》
9樓：我i胡啊
第一部分（第1~3自然段）：寫傭人從山裡捉來的小狐狸不肯吃食，很可憐。《傭人捉到小狐狸》
第二部分（第4~19自然段）：寫老狐狸營救小狐狸的過程。《老狐狸為小狐狸餵奶、做窩、啃木樁》
第三部分（第20~21自然段）：寫狐狸救正太郎。《狐狸營救正太郎》
第四部分（第22~24自然段):寫老狐狸與小狐狸相聚《親人相聚》
10樓：百度使用者
第一部分（第1~3自然段）第二部分（第4~19自然段）
第三部分（第20~21自然段）
第四部分（第22~24自然段)
11樓：紫珊玉蘭
第一部分1～3段：傭人從山裡捉來的小狐狸不肯吃食，很可憐。
第二部分4～19段：老狐狸營救小狐狸的過程。
第三部分20～21段：狐狸救正太郎。
第四部分22～24段：老狐狸與小狐狸相聚。
12樓：錦鯉
全文共有24個自然段。
一（第1~3自然段）：傭人捉到小狐狸。
二（第4~19自然段）：老狐狸為小狐狸餵奶、做窩、啃木樁。
三（第20~21自然段）：狐狸救正太郎。
四（第22~24自然段)：老狐狸與小狐狸團聚。
13樓：匿名使用者
（1-3）
（4-8）
（9-15）
（16-19）
（20-21）
（22-24）
14樓：匿名使用者
問題補充：金色的腳印，主要內容，中心思想，「我」是一個什麼樣的人，還有主要內容傭人抓到一隻小狐狸；老狐狸：餵奶、做窩、咬木樁-骨肉親情-搭救正
《金色的腳印》分為幾大段？主要內容是什麼？
15樓：冰夏
一、《金色的腳印》分為三大段：
第一段（第1至3然段）：起因：正太郎家的男傭抓到一隻小狐狸。
第二段（第4至18自然段）：經過：狐狸的父母來給小狐狸餵奶並且為救小狐狸在地板下做了窩。狐狸和「我」日益親近並救了「我」。
第三段（第19至21自然段）：結果：正太郎和爸爸一起把小狐狸放回大自然，狐狸留下一串串金色的腳印。
二、《金色的腳印》主要內容：
小男孩正太郎家的傭人從山裡捉回一隻小狐狸，老狐狸給被抓的小狐狸餵奶，為了救小狐狸在正太郎家地板下做窩，和正太郎日益親近建立了親密信任的關係，並救了正太郎。最後，正太郎要回了小狐狸，和爸爸一起把它放回了山裡，狐狸一家終於團聚並回到了樹林中。
擴充套件資料
《金色的腳印》這篇課文按事情發展的順序以主人公正太郎的觀察視角為明線，用「老狐狸夫妻」倆設的調虎離山計營救小狐狸和老狐狸入「虎穴」做窩，餵養、營救小狐狸兩個具體的事例體現了老狐狸愛子情深，展現了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量
同時，課文也以正太郎與狐狸一家日益親近的情感及行為變化為暗線，讚美了人與動物之間相互信任。互相幫助、和諧相處的美好關係，表達了作者的創作意圖：大自然是人和動物的共同家園，人類要和動物和諧相處。
《金色的腳印》作者椋鳩十，原名久保田彥穗。一九零五年生於日本長野縣下伊那郡喬木村。日本著名的兒童文學家，其代表作有《獨耳大鹿》《消失的野犬》《雁王》和《老鼠島的故事》《月輪熊》《阿爾卑斯山的猛犬》等。
16樓：
第一部分1～3段：傭人從山裡捉來的小狐狸不肯吃食，很可憐。
第二部分4～19段：老狐狸營救小狐狸的過程。
第三部分20～21段：狐狸救正太郎。
第四部分22～24段：老狐狸與小狐狸相聚。
小學語文六年級人教版上冊的24課金色的腳印主要內容、如何分段以及每段的主要內容用詞語來表示，謝謝哦~
17樓：匿名使用者
主要內容：這篇課文主要講了正太郎家的傭人從山裡捉來了一隻小狐狸，老狐狸知道後，給小狐狸送食 餵奶，最後想出種種辦法救小狐狸的故事。以及在此過程中他們之間產生的濃厚感情。
讚揚了人和動物之間互相信任，互相幫助，和諧相處的美好關係，也說明了愛能使人與動物和諧相處。
分段.主要內容：（1~3段）抱回狐狸
（4~21段）老狐狸營救小狐狸
（22~24段）把小狐狸放回自然
18樓：缺甜小姐
課文生動地記敘了正太郎愛護小狐狸和老狐狸，及老狐狸救了正太郎的故事，讚美了人與動物之間互相信任和互相幫助還有和諧相處的美好關係，也展現了動物之間生死相依的濃濃親情。
19樓：匿名使用者
什麼也不用寫，加油！自己認真讀課文
金色的腳印分成幾層,《金色的腳印》分為幾大段？主要內容是什麼？
兩層1在陽光的照耀下，狐狸的腳印閃閃發光，2預示著父母對我們的愛，保護動物的決心。我們老師講的，不知道和你們老師講的一樣不一樣。分3層。第一是 調虎離山 1 7 第二是 深如虎穴 第三是 救子回山 分三層。1 3 4 18 19 24 金色的腳印 分為幾大段？主要內容是什麼？一 金色的腳印 分為三大...
金色的腳印續寫左右的急，金色的腳印 續寫 100字左右的 急
續寫 金色的腳印 自從正太郎幫助老狐狸一家團圓後，老狐狸一家便像泡沫一樣，消失得無影無蹤。正太郎十分想念老狐狸一家。在一個殘陽如血的一天，一縷血紅的陽光向潔白的雪吐出血色的舌頭 正太郎一如既往地在雪地堆雪人時，他突然感到一陣寒意從背後襲來，他知道將會有事發生，但他不敢回頭看個究竟，因為他知道那是一件...
金色的腳印續寫作文，金色的腳印續寫200字作文
狐狸一家三口回到森林中，沒有了被獵捕的危險，過著幸福的生活。它們互相依靠，互相幫助，同時對人類也有了新的看法。現在，狐狸一家認為人們不一定都是壞人，還是好人多啊。我們要感謝幫助我們的人，老狐狸教育著小狐狸，為小狐狸傳授本領。幾年後，小狐狸長大了，也有了很多本領。它想跟老狐狸一起去看望正太郎，它把這個...