1樓：百度使用者
1 知識淵博，教學功底深厚，誨人不倦，有見識，有作為，敬業，認真，愛學生的人。
2 （1）因為下午用國語講授的課與畢業無關，學生們大都不認真聽講，其他國文先生總是例行公事，敷衍了事。唯獨徐先生為了維護自身的尊嚴（即所謂的「正當防衛」）「老師繃著臉」「老是開口罵人」。
（2）一位性急的同學在徐先生作文題還沒寫完的時候就詢問「題目怎麼講」，於是徐先生「勃然大怒」，把那個發問的學生痛罵了一頓，我出於義憤挺身分辯了幾句，於是他把所有的怒火都發在了我身上。
（3）自編教材，新舊兼收，決不厚此薄彼。
（4）朗誦文章的時候好像把文字裡蘊藏著的意義都宣洩出來了，很有感染力。
（5）作者掏心挖肝的好容易謅出來的句子，輕輕的被徐先生幾槓子就給抹了，作者覺得氣短， 去問他，他跟作者鄭重解釋，並讓作者仔細揣摩，最後作者覺得心服口服。
3 不同意。通過對徐先生怪異外貌的描寫反襯出了他的認真、敬業、愛學生。表和裡的反相襯托，外在醜襯托了內在美。
4 作者接連用「有板有眼」「有腔有調」「有抑有揚」「有滋有味」等詞語以及後面的「好像已經理會到原文意義的一半了」突出表現徐先生極好的朗讀能力。
大墨槓子指被徐先生勾抹了的句子。虛泡囊腫指文章中沒有太大意義，冗長囉嗦的句子。筋骨指文章的中心思想。
作用，一方面表現出徐先生敬業、愛學生，對學生保持認真、負責的態度。另一方面為下文徐先生會交給我「硬轉，硬接，開門見山，一針見血」等的技巧做鋪墊。
5 外在的美貌會隨著時間而消逝，內在的美才會與世長存。
2樓：匿名使用者
1.用文中原句回答：「我」至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放棄我，這個曾經惹他生氣的學生！
2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。
3.先生的凶表現在他的[樣子] [性格 ]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。
4、眼鏡成了先生最顯著的特徵，這說明（ d ）
a、先生知識淵博。
b、形象滑稽，容易成為漫畫的物件。
c、突出先生的「凶」。
d、既點明先生的特徵，又說明其知識的淵博。
5、先生說的「一眼望到底」的意思是 （一眼看透你的人品），加引號的作用是 （ 表示說明）。
3樓：似水流過錦年
第一道，我的老師是一個表面上不注重穿著外表，很「凶」，但很有學問，對學生非常關心的人。
第二道，1.我在課堂上替同學分辨，惹了老師的責罵。
3.老師講解文章作者，打著江北的官腔朗誦課文。
4.他用大墨槓子大勾大抹來認真的批改學生作文。
5.交給我許多寫作技巧。
第三道，不同意。正因為這樣才給作者留下最初的深刻印象，同時也表現了作者內心情感的變化。
作者通過從最開始對老師的印象到後文寫老師的教學態度，這樣的對比更加突出國文老師的形象。
第四道，通過對老師朗誦的描寫，寫出了國文老師對學生的教育方法，「我們聽了之後，好像是已經理會到原文的意義的一半了。」同時也寫出了我對老師的深刻印象。
第五道，「虛泡囊腫」指作文裡的廢話虛字。「筋骨」是指作文裡真正表達的思想感情的句子。
用比喻生動形象地寫出了老師批改作文的細節，表達了我對老師的感激，同時也照應了下文他教我「作文忌用過多的虛字」等許多寫作技巧。
第六道，師者，傳道授業解惑。得遇先生，三生有幸。先生教誨，沒齒難忘。
4樓：
剛看到有人回答
1好人2不知道
3不同意，沒有為什麼
4生動 形象
5你死的好慘啊
還有十幾人贊他，這有意思嗎，這完全是侮辱他人的作品與問題 ！雖然我也不知道樓主的問題的正確答案，我承認，但是 如果是這樣回答還不如不要回答！
現在的不良少年真……
5樓：匿名使用者
1.選集教材 2.介紹作者 3.徐先生朗誦全文 4.幫「我」改作文 5.教「我」作文技巧
我記得第二題好像是這樣
6樓：退步青少年
1好人2不知道
3不同意，沒有為什麼
4生動 形象
5你死的好慘啊
7樓：匿名使用者
1.教學嚴謹、不拘小節、教育有方
8樓：匿名使用者
我的作業也有啊題目也差不多
9樓：匿名使用者
搞什麼。。。就這一個答案。。。跟我們作業完全對不上啊。。
10樓：百度使用者
李怡賢和謝丹**！那叫一個爽
11樓：匿名使用者
1.是一個教學認真,嚴肅的人
12樓：慘淡大學生
文章都沒有怎麼回答啊
我的一位國文老師 閱讀答案！！！
13樓：小倩兒七七
一、閱讀《我的一位國文老師》，完成下列各題：（孫玲編題）
1、作者描寫了徐先生那幾個方面的外在特點？
2、「但是從這一次起，徐先生算是認識我了。……」這一節在全文中的作用是什麼？
3、作者對徐先生的教學尤為稱讚，徐先生的教學究竟有哪些過人之處呢？
參***
一、1、古怪的像貌，高大的身材，吸溜鼻涕的習慣，油漬斑斑的服飾，凶獰的面部表情。
2、承上啟下的作用，上文表現的是一個古怪、**得近乎不近人情的老師形象，下文則是寫徐老師令我受益的內容。「受益最多」既照應開頭，又統領下文。
3、自己選輯教材，注重朗讀教學，作文評改方法獨到，教授許多作文的技巧。
十二、閱讀欣賞，完成練習
我的一位國文老師
我在十**歲的時候，遇見一位國文先生，他給我的印象最深，使我受益也最多，我至今
不能忘記他。
先生姓徐，名錦澄，我們給他取的綽號是「徐老虎」，因為他凶，他的相貌很古怪，他的腦
袋的輪廓是有稜有角的，很容易成為漫畫的物件。頭很尖，禿禿的，亮亮的，臉形卻是方方的，
扁扁的，有些像《聊齋志異》繪圖中的夜叉的模樣。他的鼻子眼睛嘴好像是過分地集中在臉上很
小的一塊區域裡。他戴一副墨晶眼鏡，銀絲小鏡框，這兩塊黑色便成了他臉上最顯著的特徵。我
常給他畫漫畫，勾一個輪廓，中間點上兩塊橢圓形的黑塊，便惟妙惟肖。他的身材高大，但是兩
肩總是聳得高高，鼻尖有一些紅，像酒糟的，鼻孔裡藏著兩筒清水鼻涕，不時地吸溜著，說一兩
句話就要用力地吸溜一聲，有板有眼有節奏，也有時忘了吸溜，走了板眼，上脣上便亮晶晶地吊
出兩根玉箸，他用手背一抹。他常穿的是一件灰布長袍，好像是在給誰穿孝，袍子在整潔的階段
時我沒有趕得上看見，餘生也晚，我看見那袍子的時候即已油漬斑斕。他經常是仰著頭，邁著八
字步，兩眼望青天，嘴撇得瓢兒似的。我很難得看見他笑，如果笑起來，是獰笑，樣子更凶。
有一天，先生大概是多喝了兩盅，搖搖擺擺地進了課堂。這一堂是作文，他老老先生拿起粉
筆在黑板上寫了兩個字，題目尚末寫完，當然照例要吸溜一下鼻涕，就在這吸溜之際，一位性急
的同學發問了：「這題目怎樣講呀？」老先生轉過身來，冷笑兩聲，勃然大怒：「題目還沒有寫完，
寫完了當然還要講，沒寫完你為什麼就要問？……」滔滔不絕地吼叫起來，大家都為之愕然。這時
候我可按捺不住了。我一向是個上午搗亂下午安分的學生，我覺得現在受了無理的侮辱，我便挺
身分辯了幾句。這一下我可惹了禍，老先生把他的怒火都潑在我的頭上了。他在講臺上來回地踱
著，吸溜一下鼻涕，罵我一句，足足罵了我一個鐘頭，其中警句甚多，我至今還記得這樣的一句：
「×××，你是什麼東西！我一眼把你望到底！」
這一句頗 為同學們所傳誦。誰和我有點爭論遇到糾纏不清的時候，都會引用這一句「你
是什麼東西？我把你一眼望到底！」當時我看形勢不妙，也就沒有再多說，讓下課鈴結果了先
生的怒罵。
但是從這一次起，徐先生算是認識我了。酒醒之後，他給我批改作文特別詳盡。批改之不
足，還特別的當面加以解釋，我這一個「一眼望到底」的學生，居然成為一個受益最多的學生了。
1、用文中原句回答：「我」至今不能忘記先生的原因是
2、先生給我的印象主要是從 等方面來
刻畫的。
3、先生的「凶」表現在他的 上，作者還具體寫了這件事來刻畫。
1.用文中原句回答：「我」至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放棄我，這個曾經惹他生氣的學生！
2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。
3.先生的凶表現在他的[樣子] [性格 ]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。
4、眼鏡成了先生最顯著的特徵，這說明（ ）
a、先生知識淵博。
b、形象滑稽，容易成為漫畫的物件。
c、突出先生的「凶」。
d、既點明先生的特徵，又說明其知識的淵博。
5、先生說的「一眼望到底」的意思是 加引號的作用是
6、先生「從這次起，算是認識我了」，是指認識了「我」什麼？
答：7、先生酒醒之後的所作所為又說明了先生的什麼品質？他使「我」受益最多的是
4、眼鏡成了先生最顯著的特徵，這說明（ d ）
a、先生知識淵博。
b、形象滑稽，容易成為漫畫的物件。
c、突出先生的「凶」。
d、既點明先生的特徵，又說明其知識的淵博。
5、先生說的「一眼望到底」的意思是 （一眼看透你的人品），加引號的作用是 （ 表示說明）。
1我的國文老師是一個怎樣的人？
2.本文主要寫了國文老師的幾件事？請分別加以概括。（5件）
3有人說，作者對國文老師的外貌描寫有損他的形象。你同意嗎？為什麼？
4簡要評析文中兩處劃線句。
（1）他念的有腔有調，有板有眼，有抑有揚，有滋有味，我們聽了之後，好像是已經理會到原文意義的一半了。
（2）「他的大墨槓子打得是地方，把虛泡囊腫的地方全消去了，剩下的全是筋骨。」這一句中的「大墨槓子」「虛泡囊腫」「筋骨」分別指的是什麼？這樣寫有何作用？
5如果你是文中作者，後來找到了國文老師的墓碑，想在墓碑上題詞，你會寫些什麼？
1.用文中原句回答：「我」至今不能忘記先生的原因是：這位老師至今還沒有放棄我，這個曾經惹他生氣的學生！
2.先生給我的印象主要是從 [綽號][外貌][動作][語言][為人]等方面來刻畫的。
3.先生的凶表現在他的[樣子] [性格 ]上，作者還具體寫了[作文課上]這件事來刻畫的。
4、眼鏡成了先生最顯著的特徵，這說明（ d ）
a、先生知識淵博。
b、形象滑稽，容易成為漫畫的物件。
c、突出先生的「凶」。
d、既點明先生的特徵，又說明其知識的淵博。
5、先生說的「一眼望到底」的意思是 （一眼看透你的人品），加引號的作用是 （ 表示說明）。
我的花園閱讀答案,我的老師閱讀答案
參 1 adb.川喜多長政與梅蘭芳不是老友關係，他們只是有一面之緣。c.梅蘭芳移家香港後蓄鬚明志 錯誤，梅蘭芳早在移家香港之前就已蓄鬚明志。e.創新表演與突出成就 錯誤，本文沒有描寫梅蘭芳的創新表演與突出成就，而是重在突出梅蘭芳的民族氣節。答d得3分，答a得2分，答b得1分 答c e不得分 2 最精...
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有一種付出，叫耕耘 播種的是知識，收穫的是成長。有一種職業，叫園丁 揮灑的是辛勤汗水，換來的是桃李芬芳。有一種比喻，叫紅燭 照亮的是別人，燃燒的是自己。有一種恩情，叫培養 送走的是千萬學子，留下的是歲月悠長。這就是您，令人尊敬的人民教師。如果你問我長大想不想當老師，不，我不幹，因為當老師太辛苦了，從...