1樓：旭日東昇
通過你能提出的bai問題，就證du
明你沒有zhi
什麼。直覺思dao
維，我們叫感性思維，也內叫形容象思維。即看到一件事，就會聯想到與這件事有關的事情，或者進一步發揮這種聯想，這就是形象思維。有這種思維特點的人適合當藝術家、政治家、思想家等。
邏輯思維：看到一種現象，就主動去想這事怎麼發生的，背後的理論依據是什麼，根據已經學過的知識，自己是否可以推論出這個背後現象，這就是邏輯思維。有這種思維的人可以當科學家、製造專家、設計人員等。
2樓：匿名使用者
什麼是直接思維？
既然你能通過車禍猜想你沒有邏輯思維，已經能夠證明你有邏輯思維了。
直覺思維與邏輯思維各有何特徵？
3樓：爵爺
直覺思維是指不受某種固定的邏輯規則約束而直接領悟事物本質的一種思維形式。直覺思維具有迅捷性、直接性、本能意識等特徵。直覺作為一種心理現象貫穿於日常生活之中，也貫穿於科學研究之中。
對直覺的理解有廣義和狹義之分：廣義上的直覺是指包括直接的認知、情感和意志活動在內的一種心理現象，也就是說，它不僅是一個認知過程、認知方式，還是一種情感和意志的活動。而狹義上的直覺是指人類的一種基本的思維方式，當把直覺作為一種認知過程和思維方式時，便稱之為直覺思維。
狹義上的直覺或直覺思維，就是人腦對於突然出現在面前的事物、新現象、新問題及其關係的一種迅速識別、敏銳而深入洞察，直接的本質理解和綜合的整體判斷。簡言之，直覺就是直接的覺察。
直覺思維的特徵
與分析思維比較，直覺思維具有以下六個方面的特徵：
1、直接性，即主體不通過一步步的分析過程而直接獲得對事物的整體認識，這是直覺思維最基本和最顯著的特徵；
2、快速性，指思維的結果產生得很迅速，這種快速性以致思維者對所進行的過程無法作出邏輯的解釋；
3、跳躍性，在認知過程中，分析思維是以常規的方式按步驟展現的，而直覺思維一旦出現，便擺脫了原先常規的束縛，從而產生認知過程的急速飛躍和漸進性的中斷；
4、個體性，它與思維者的知識經驗和思維品質相聯絡，表現出直覺的個體特徵；
5、堅信感，主體以直覺方式得出結論時，理智清楚，意識明確，這使直覺有別於衝動性行為，主體對直覺結果的正確性或真理性具有本能的信念（但這並不意味著取消進一步分析加工和實驗驗證的必要性）；
6、或然性，非邏輯思維是非必然的，有可能正確，也可能錯誤，表現出直覺思維的侷限性。
直覺思維與分析思維相比雖然有著明顯的區別和不同，但二者的發生和形成並不矛盾。在一定程度上，直覺思維就是分析思維的凝結或簡縮，從表面上看，直覺思維過程中沒有思維的「間接性」，但實際上，直覺思維正體現著由幹「概括化」「簡縮化」「語言化」或「內化」的作用，高度集中地「同化」或「知識遷移」的結果。
另外還需說明的是，在心理學上分析思維即指邏輯思維，因而直覺思維與分析思維相對，也就是與邏輯思維相對。實際上，形象思維也有常規性和直接性之分。當作者在進行人物、情節等描寫的時候，所進行的思維就是有步驟地進行形象的分析和綜合的過程，它是屬於常規性的；而當作者在審美觀察中捕捉形象時，往往又是直接性的。
所以，我們這裡所說的分析思維是指常規性的體現著一定的步驟或程式的思維，它可以是抽象思維，也可以是形象思維。而直覺思維的物件或結果可以是抽象的，也可以是形象的。具有直接性質的形象思維，錢學森又將其稱為「直感思維」，它是形象思維的一部分。
4樓：梅珏耿夜春
一個是潛意識思考
一個是直接思考
5樓：鹿洲舒寄南
直覺思維也就是常說的第六感！是人在長期的活動中鍛煉出來的！是一種第二神經反射！（後天培養的本能反應）。
而邏輯思維是一種在經過大腦想過後反應的一種理智動作！通常邏輯思維前後具有連貫性，偵探破案就是破解人的邏輯思維的一個過程！！
邏輯思維與直覺思維各有什麼特點
6樓：邂逅
邏復輯思維的特點是以抽象制
的概念、判斷和推理作為思維的基本形式，以分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質特徵和規律性聯絡。抽象思維既不同於以動作為支柱的動作思維，也不同於以表象為憑藉的形象思維，它已擺脫了對感性材料的依賴。邏輯思維，是思維的一種高階形式。
是指符合世間事物之間關係(合乎自然規律)的思維方式，
直覺思維具有自由性、靈活性、自發性、偶然性、不可靠性等特點，對一個問題未經逐步分析，僅依據內因的感知迅速地對問題答案作出判斷，猜想、設想，或者在對疑難百思不得其解之中，突然對問題有「靈感」和「頓悟」，甚至對未來事物的結果有「預感」「預言」等都是直覺思維。直覺思維是一種心理現象，它不僅在創造性思維活動的關鍵階段起著極為重要的作用，還是人生命活動、延緩衰老的重要保證。直覺思維是完全可以有意識加以訓練和培養的。
7樓：一生只有仔
邏輯思維復的特點是以抽象的概念、
制判斷和推bai理作為思維的基本形式du，以分析、綜合、zhi比較、抽dao象、概括和具體化作為思維的基本過程，從而揭露事物的本質特徵和規律性聯絡。抽象思維既不同於以動作為支柱的動作思維，也不同於以表象為憑藉的形象思維，它已擺脫了對感性材料的依賴。邏輯思維，是思維的一種高階形式。
是指符合世間事物之間關係(合乎自然規律)的思維方式，直覺思維具有自由性、靈活性、自發性、偶然性、不可靠性等特點，對一個問題未經逐步分析，僅依據內因的感知迅速地對問題答案作出判斷，猜想、設想，或者在對疑難百思不得其解之中，突然對問題有「靈感」和「頓悟」，甚至對未來事物的結果有「預感」「預言」等都是直覺思維。直覺思維是一種心理現象，它不僅在創造性思維活動的關鍵階段起著極為重要的作用，還是人生命活動、延緩衰老的重要保證。直覺思維是完全可以有意識加以訓練和培養的。
培養直覺思維和邏輯思維
8樓：匿名使用者
http://****iqsuperman.***/**名叫 iq超人
這個**絕對合你胃口
發散思維
9樓：丨kami丨諸神灬
遊戲是不
多..胡偵探系列是推理的..也算是邏輯吧= =然後..一般邏輯的有什麼密碼啊或者純推理的題目...
推理論壇都有很多...
例如一共有十八張牌，紅桃4,a,q黑桃j，8，4，2，7，3，5草花k，q，9，4，6，10方片9,a，現在我隨機抽出一張牌，告訴小王點數，告訴小李花色，小王說：我不知道這張牌。小李：
我知道你不知道這張牌。小王：現在我知道了。
小李：我也知道了。
還有愛因斯坦留下的只有2%的人解得出的題目啊...
諸如此類..都很多..
直覺思維和邏輯思維，人長大有壓力
10樓：繁光似影
直覺思維也就是感性思維，邏輯思維屬於理性思維，理性思維可以說是從直覺思維中提取出來的東西，運用邏輯性的常識和定理加之轉換的。很明顯理性思維和你大腦的資料儲存量有關，和知識面的大小有關，由於年齡的增長，大腦的資料儲存量不斷的擴大，你的理性思維也更加豐富，而直覺思維是要靠理性思維來論證來豐富的，並不是一切直覺思維都是正確的，如果理性思維的論證通不過那麼這條直覺思維可能就是不成立的，更科學的思維方式是能把直覺思維和理性思維很好的結合起來。
11樓：理性的幻想狂
你的思維更理性了，是好事
直覺思維者會不會變成邏輯思維者？我感覺我要變成邏輯思維者了。
12樓：雲南新華電腦學校
1，理解能力：理解知識有**水平，低階水平的理解是指知覺水平的理解，就是能辨認和識別物件，並且能對物件命名，知道它「是什麼」；中級水平的理解是在知覺水平理解的基礎上，對事物的本質與內在聯絡的揭露，主要表現為能夠理解概念、原理和法則的內涵，知道它是「怎麼樣」；高階水平的理解屬於間接理解，是指在概念理解的基礎上，進一步達到系統化和具體化，重新建立或者調整認知結構，達到知識的融會貫通，並使知識得到廣泛的遷移，知道它是「為啥」。
2，邏輯思維能力：
邏輯思維能力是指正確、合理思考的能力。即對事物進行觀察、比較、分析、綜合、抽象、概括、判斷、推理的能力,採用科學的邏輯方法,準確而有條理地表達自己思維過程的能力。它與形象思維能力截然不同．
邏輯思維能力不僅是學好數學必須具備的能力，也是學好其他學科，處理日常生活問題所必須的能力。數學是用數量關係（包括空間形式）反映客觀世界的一門學科，邏輯性很強、很嚴密.
3，理解能力的培養：一方面：
通過親自實踐獲得大量感性知識，然後通過思考上升為理性知識，這些構成了個人知識的一小部分**。
另一方面：
則是直接把人類在長期實踐中積累起來的知識繼承過來，把社會的知識轉化為個人的知識，這是中學生知識的主要**或大部分**，正如恩格斯所說：「每一個體都必須親自去體驗，這不再是必要的了；他的個體的經驗，在某種程度上可以由他的歷代祖先的經驗的結果來代替。」在繼承知識的各條途徑中，可以說閱讀是一條主要途徑。
實際上，在校學習時，僅僅依靠上課是無法理解全部知識的。可以說，學生時代的學習一天也離不開閱讀，老師的教和學生的學都要用書，離開書，離開閱讀，學習就會十分困難。要知道，老師上完課就走了，而書籍卻始終伴隨著我們。
中學階段是人生的**時代，要珍惜這無憂無慮、精力充沛的寶貴時光。要充分利用這一階段多讀點書，多繼承點人類的寶貴知識財富，為一生的事業打下雄厚的基礎。同時在閱讀活動中增長起來的閱讀能力，將為一生中不斷地自學打下堅實的基礎。
4，邏輯思維能力的培養：參與辯論，堅守常識，敢於質疑，靈活使用……
13樓：匿名使用者
你是想變成邏輯思維者？
邏輯思維與邏輯思維方法有什麼不同
邏輯思維是人們在認識過程中藉助於概念 判斷 推理反映現實的過程。它與形象思維不同，是用科學的抽象概念 範疇揭示事物的本質，表達認識現實的結果。邏輯思維，是思維的一種高階形式。是指符合世間事物之間關係 合乎自然規律 的思維方式，我們所說的邏輯思維主要指遵循傳統形式邏輯規則的思維方式。常稱它為 抽象思維...
辯證思維與邏輯思維有什麼不同之處
辯證思維簡單來講要看清楚事物的兩面性，同時認識到這兩面是矛盾統一，動態發展的，這是基本的辯證思想。而不是簡單的認為事物非好即壞，非黑即白。的方法包括看到事物好壞，黑白的兩面，包括短期長期兩面，收益風險兩面，個人生活兩面等。邏輯思維包括了三段論，類別思維，歸納演繹思想，辯證思維等更加巨集觀的內容。邏輯...
邏輯思維訓練有什麼好處邏輯思維訓練真對學數學有用嗎
邏輯思維訓練可以改善和強化以下內容 一 判斷力很強，非常有主見。有的孩子總是在家長的影子下，什麼事情都是家長決定，自己從來不拿主意，這是非常不好的現象。邏輯思維訓練就會讓孩子學會自己拿主意，做選擇，成為一個有主見的人。二 處事靈活，不死板。在學習生活中靈活的運用知識是非常重要的能力。會舉一反三不會死...