1樓:還想在深愛你斌
有益的學習經來
驗: 運用揉、捏自、接、bai插的技能,製作不同動態的人du。準備:zhi
泥塑材料及火柴棍。
dao 活動與指導:1、請幼兒看老師用塑泥和火柴棍製作各種動態的小朋友,引起幼兒製作的興趣。2、請幼兒用塑泥和火柴棍試試看,看看誰能做出可愛的小娃娃。
指導中要求幼兒分泥時注意頭和身體的比例。用火柴棍當四肢,可以選用各種色彩不同的泥進行製作。3、將幼兒作品展示出來。
建議:為兒童安全,可將火柴棍事先用水泡過,把火柴頭的藥物洗掉再用。
小班泥工課手鍊教案
2樓:匿名使用者
重點、難點部分的教學是一節課的關鍵,教師的課堂教學的水平主要體現在重點的突出和難點的突破上。一般說來,一節課中學生要把握的主要知識就是本節課的教學重點,學生在理解和接受上存在困難的地方就是教學難點。
3樓:匿名使用者
活動目標:
62616964757a686964616fe58685e5aeb931333339666135 1、培養幼兒對泥工活動的興趣。
2、提高幼兒的動手能力和手眼協調能力。
3、引導幼兒學習分泥、搓長條等泥工技能,培養幼兒耐心的手工活動習慣。
活動準備:
1、布娃娃一個,泥工麵條一碗。
2、玩具小碗若干,橡皮泥若干。
活動過程:
1、出示布娃娃。以布娃娃請客的故事引出課題內容。
師:今天有一個布娃娃想請好朋友來做客,他請客人吃麵條,請小朋友幫布娃娃做許多碗麵條招待客人。
師:那你們想為布娃娃幫忙嗎?
幼:想。
2、出示做好的一碗麵條,請幼兒討論怎樣用橡皮泥搓麵條。
請小朋友看看鐘老師製作好的麵條。
幼兒討論後教師進行小結:
師:先將橡皮泥分成很多的小團,然後用手撐將每個小團來回搓成細長條,用力要均勻,使面均勻粗細均勻,小心不要弄斷了。
師:然後將搓好的麵條放早小碗中,一碗麵條就做好了,送給娃娃。(教師邊示範邊講解)
3、提出作業要求。
師:小朋友每人一碗又細又長的麵條送給布娃娃,布娃娃一定會非常高興的。
4、幼兒操作,教師進行巡迴指導。
提醒幼兒用力均勻,搓的麵條儘可能又細又長。不斷用布娃娃的口吻對幼兒進行鼓勵和肯定。
5、小結評價。
(1)將幼兒製作的麵條擺在一起,請布娃娃**,並以布娃娃的口吻對幼兒表示感謝。
師:謝謝你們為我做好這麼多的麵條。
(2)引導幼兒互相欣賞並評價同伴製作的麵條,比一比誰做的麵條又細又長又均勻。
6、教師進行評選
看看誰製作的麵條更好,並說說自己的製作過程。
幼兒園超輕粘土毛毛蟲教案
4樓:品樂室內門
橡皮泥捏毛毛蟲方法。
5樓:匿名使用者
小班幼兒年齡小,手腕肌肉尚未發育完善,眼手不能協調一致,再加上大多數幼兒在家中受到過分的保護,以致入園後普遍發現幼兒口語表達能力較強,而動手能力很差。針對這種情況,我們班適時開展了幼兒手工操作活動,以增強幼兒的手眼協調能力及動手操作能力。
在幼兒美術教學中,泥工教學作為其中一個重要組成部分,深受幼兒喜愛。通過泥工教學活動,不僅能使幼兒掌握一些簡單的塑造物體形象的方法和技能,並能增強幼兒手的協調性、靈活性,促進其智力的發展。
本學期以來我們在美術活動中以泥工為主,孩子們初步掌握了捏、團、搓、壓等技能,學會了搓麵條、團湯圓、包餃子、做胡蘿蔔、做棒棒糖等,在此基礎上我還結合小班孩子愛動物的特點精心設計此課。
活動目標:學習運用捏,團,搓等技能用橡皮泥做毛毛蟲。初步瞭解毛毛蟲的外形特點,感受泥工活動的樂趣。
活動重點:能運用搓、團圓、捏等技能表現毛毛蟲特徵。
活動難點:能團得比較均勻,正確壓坑使用輔助材料。
活動準備: 橡皮泥,火柴、牙籤若干,背景**。
活動過程:
欣賞毛毛蟲,引起興趣;進入活動室,出示布絨玩具毛毛蟲,引起幼兒參與興趣。讓幼兒觀察毛毛蟲,並說說毛毛蟲長什麼樣子?
教師示範講解;展示活動工具:橡皮泥、牙籤、火柴。結合兒歌"橡皮泥呀真漂亮,小朋友來捏一捏呀搓一搓,團一團呀團成球,毛毛蟲身體長又長,插上眼睛和觸角,桌子上面它來爬"進行教學(小毛毛蟲頭部的觸角和眼睛用火柴棒製作)。
引導幼兒操作;這隻毛毛蟲寶寶很想找朋友,我們來幫幫他做一些小夥伴好嗎?橡皮泥、牙籤、火柴是做毛毛蟲寶寶的,小朋友不能吃,不能往地上扔,不和別人爭搶好嗎?
幼兒操作,教師輔導;教師和孩子一起製作毛毛蟲,注意用兒歌引導幼兒。鼓勵能力強的幼兒多做幾個毛毛蟲寶寶,並試著給毛毛蟲寶寶添上嘴巴。教師重點幫助能力差的幼兒。
小班教案,泥工樹葉,幼兒練習搓水滴形
6樓:可看的看得開
活動目標:
1、教師激發幼兒的學習興趣。
2、讓幼兒通過觀察、發現菜被小青蟲吃了。
3、通過幼兒的討論瞭解小青蟲的外形特徵。
活動準備:
幼兒園種植園
幼兒小班識字《天》教案,幼兒園小班識字教案10到15分鐘左右
1 教師撰寫教學案例，是教師不斷反思 改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。2 教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有...
小班社會安靜吃飯教案，幼兒園小班社會教案《吃飯啦》
活動目標 bai1 讓幼兒了du解不良進餐習慣 zhi會導致的後果 dao2 讓幼兒知道安靜內的進餐，容不挑食，細嚼慢嚥的進餐習慣。3 能夠積極愉快的進餐。活動準備 已拍好的幼兒進餐時的紀實錄影。活動流程 1 觀察與討論 1 活動匯入 幼兒吃飯時的錄影。錄影內容 媽媽追著餵飯 挑食 狼吞虎嚥 湯泡飯...
幼兒園小班教案《我會》,幼兒園小班社會《我會介紹自己》的教案怎麼寫
活動目標 1 學習圍繞 我會做的事情 2 集中注意力傾聽別人談話。3 願意快樂地參加談話活動。活動準備 布偶小熊一個。幼兒日常生活中勞動，生活，跳舞，畫畫等的 或 活動過程 一 師出示布偶小熊，引出談話的話題。1 師 今天我們班來了一位客人，你們看是誰呀？師以小熊的語氣向小朋友們問好 2 小熊介紹自...