1樓：楓只愛麗麗
活動延伸：在區角活動中提供**，引導幼兒看**朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的**和背景圖引導幼兒仿編詩歌。
幼兒園小班語言詩歌《嘰嘰喳喳》反思
2樓：淡淡清香飄千古
文/胡秉言
嘰嘰喳喳
我們是朵小紅花
幼兒園裡開話匣
你誇有個好媽媽
我誇爸爸好偉大
你說吃過漢堡包
我說吃過大龍蝦
你說媽陪逛公園
我說和爸把船劃
跟著奶奶挖野菜
跟著爺爺去種瓜
七嘴八舌不停口
嘰嘰喳喳笑哈哈
幼兒園小班蒙氏閱讀 嘰嘰喳喳彙報課
3樓：蒲公英花開丶
活動bai過程：
1、 今天，我du們都是大皮球zhi，大皮球呀要去鍛練dao身體。先練回習走隊、作操再答做幾個模仿動作。
2、 教師邊說兒歌，「我是一個大皮球，拍一拍，跳一跳，拍的高，跳的高，拍的低，跳的低，拍一拍，挑一挑」。邊做動作。
億童學習包小班下學詩歌嘰嘰喳喳教師課堂講解期
4樓：匿名使用者
活動目標 1、感受、理解詩歌的內容，體驗詩歌中洋溢的生活情趣。2、學習有韻律的朗誦詩歌。3、感受與他人之間和睦相處的和諧氛圍。
活動準備 1、 幼兒準備：小圖書人手一冊。 2、 教師準備：大圖書、大字卡（第3頁）、兩隻小鳥和一隻小蟲的**。
活動內容
一、 情景匯入
教師出示小鳥和小蟲的**，請幼兒猜一猜：兩隻小鳥都想吃這隻小蟲，結果會怎樣呢？啟發幼兒想象，積極表達。
二、 大圖書閱讀
1、教師引導幼兒看大圖書，學習認識詩歌名字。
2、理解詩歌
（1）、兩隻小鳥在幹什麼？教師出示大字卡「搶」、「吵架」，引導幼兒認讀，並讓幼兒試著用「搶」和其他的漢字組成一個新詞。
（2）、兩隻小鳥吵架的結果怎麼樣？兩隻小鳥做的對嗎？說說你的理由。如果是你，你會怎麼做？
教師小結：看來遇到問題的時候還是要學會想辦法解決，不然就會造成意外的損失。
3、教師朗誦詩歌，幼兒完整地欣賞一遍。
4、聽錄音，幼兒跟讀詩歌。
三、內化遷移
1、請幼兒想一想：你有沒有和誰爭吵過？為什麼爭吵，可不可以不爭吵，而是想辦法解決問題呢？
鼓勵幼兒大膽地講述自己和別人爭吵的原因、經過和結果，以及自己的感受，引導幼兒儘量用完整的語句表達。
3、想一想：如果與小夥伴之間發生了矛盾，我們還可以用禮貌用語來解決。
如果是自己的錯，就要對別人說「對不起」。如果別人對你說了「對不起」，你就要說「沒關係」，也就不會再生氣了！
四、結束活動
幼兒和老師一起收書、整理物品。
幼兒園小班教案《我會》,幼兒園小班社會《我會介紹自己》的教案怎麼寫
活動目標 1 學習圍繞 我會做的事情 2 集中注意力傾聽別人談話。3 願意快樂地參加談話活動。活動準備 布偶小熊一個。幼兒日常生活中勞動，生活，跳舞，畫畫等的 或 活動過程 一 師出示布偶小熊，引出談話的話題。1 師 今天我們班來了一位客人，你們看是誰呀？師以小熊的語氣向小朋友們問好 2 小熊介紹自...
幼兒小班識字《天》教案,幼兒園小班識字教案10到15分鐘左右
1 教師撰寫教學案例，是教師不斷反思 改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。2 教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有...
幼兒園樹木小班花草怎樣過冬教案,幼兒園小班冬天教案《小動物是怎樣過冬的》
目標 通過觀察冬季的樹木花草,使幼兒發現植物生長與季節變化的關係.準備 1 在室外選擇幾棵容易觀察的樹和草地作為觀察物件.2 與溫室養花工人取得聯絡.觀察大樹 讓幼兒仔細觀察冬天的樹是什麼樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什麼?引導幼兒發現芽苞 果實 種子等.讓幼兒剝開芽苞看一看,它裡面...