1樓：匿名使用者
1．鑽研大綱、教材,確定教學目的
在鑽研大綱、教材的基礎上,掌握教材中的概念或原理在深度、廣度方面的要求,掌握教材的基本思想,確定本節課的教學目的.教學目的一般應包括知識方面、智慧方面、思想教育方面.
課時教學目的要訂得具體、明確、便於執行和檢查.教學過程是一個完整的系統,制定教學目的要根據教學大綱的要求、教材內容、學生素質、教學手段等實際情況為出發點,考慮其可能性.
2．明確本節課的內容在整個教材中的地位,確定教學重點、難點
在鑽研整個教材的基礎上,明確本節課的內容在整個教材中的地位及重點和難點.所謂重點,是指關鍵性的知識,學生理解了它,其它問題就可迎刃而解.因此,不是說教材重點才重要,其它知識就不重要.
所謂難點是相對的,是指學生常常容易誤解和不容易理解的部分.不同水平的學生有不同的難點.寫教案時,主要考慮這樣幾類知識常常是學習的難點：
①概念抽象學生又缺乏感性認識的知識.②思維定勢帶來的負遷移.③現象複雜、文字概括性強的定律或定理.
④根據教學大綱要求,不能或不必做深入闡述的知識.⑤概念相通、方法相似的知識.⑥數學知識運用到物理中而造成困難的知識.
3．組織教材,選擇教法
根據教學原則和教材特點,結合學生的具體情況和學校裝置條件來組織教材考慮教法,初步構思整個教學過程.教材的組織是多種多樣的,同一教材可以有不同的組織結構.但不論是那一種結構都必須圍繞中心內容,根據教材的內在聯絡貫穿重點,確定講解的層次和步驟.
同時,在選擇教法上,還必須充分重視考慮如何集中學生的注意力、啟發學生的積極思維.
4．設計數學程式及時間安排
對於上課時如何複習舊知識引入新課題；新授課的內容如何；強調哪些重點內容；如何講解難點；最後的鞏固小結應如何進行等程式及其各部分所用的時間問題,都應在編寫教案前給予充分的考慮.
5．設計好板書、板畫
板書、板畫是課堂教學的重要組成部分,因此在編寫教案時應給予足夠的重視.板書的設計可以從鑽研分析教材的知識結構入手,也可以從分析學生的認知規律入手.
語言教案小班「一望二三裡」古詩教案怎麼寫？
2樓：nia你都蠶的
活動目標：
1．讓學
生朗誦古詩《一望二三裡》，深刻理解詩歌的意境，體驗數字詩的趣味。
2．讓學生用拍手、敲擊節拍的方法感受古詩的韻律之美。
3．增強對中國古代詩歌的熱愛。
活動準備：
1．讓小朋友拿一到十的卡片。
2．幼兒用書：《一望二三裡》。
3．可敲擊出柔和聲音的木筷、積木。
4．課件。
活動過程：
（一）創設情景，激發幼兒學習古詩的願望。
教師：你看到了什麼呢？
教師：今天老師帶來了一個古詩，讓我們聽著**一起欣賞一下吧！
（二）教師引導幼兒欣賞古詩。
1．教師第一遍朗誦時，運用手勢、速度緩慢地進行。當說到數字時，手指點相應的字。
2．分析詩中內容。
（三）出示幼兒用書畫面，幫助幼兒理解古詩畫面的意境。
1．鼓勵幼兒發現問題並提出問題。
教師：你們發現了什麼問題？說給大家聽聽。
2．引導幼兒共同尋找答案。
3．藉助幼兒用書畫面以及動作、語言，逐句幫助幼兒理解古詩，重點讓幼兒理解「望」、「煙村」等詞義。
4．教師引導幼兒討論。
教師：這首詩聽起來有什麼感覺？
（四）教師藉助動作引領幼兒學念古詩。
（五）用多種遊戲方式幫助幼兒朗誦詩歌，體會古詩的韻律之美。
活動延伸：
區域活動：在語言區可安排幼兒分個別或小組背誦詩歌。
活動反思：
本次教學活動主要是幫助幼兒初步學習朗誦古詩《一望二三裡》，理解詩歌的意境，體驗數字詩的趣味。於是我在活動準備中特意增添了相應的字卡和圖示，在活動的相應環節給予幼兒適當的語言提示，幫助幼兒藉助字卡來記憶每一幅圖的內容；還有就是活動環節一經過調整後組織起來更是得心應手。通過鼓勵幼兒大膽表述自己的想法來激發幼兒參與活動的積極性和主動性；尤其是將幼兒兩兩講述改為師生共同講述後，幼兒在老師的言語帶領下講述得更是帶勁，再加上講述時教師對個別表現突出幼兒的及時表揚，更增強了幼兒大膽講述的信心；本次活動的目標達成率較高。
整節課的各項常規都非常好，孩子們與我的合作很好。本節課讓我體會到：一節課要想上的好，不僅平常要對各項常規的培養；更需要的是準備好上課的各項思路和物質。
小學學過楊萬里的古詩一望二三裡
3樓：無畏無懼
不是楊萬里的。
關於這首詩有幾個版本（說法）
一說是宋代邵康節的《山村詠懷》：
一去二三裡，煙村四五家，
亭臺六七座，**十枝花。
一說是元代徐再思的一首五絕：
一望二三裡,煙村四五家.
樓臺六七座,**十枝花.
還有一說是唐代無名氏的無名詩：
一望二三裡，煙村四五家。
亭臺六七座，**十枝花。
還有一種說法是：
一望二三裡，煙村四五家。
門前六七樹，**十枝花。
流傳版本就有四個，無所謂哪個是正確的，既然不能確定正確的，就都不能說錯。
但是，對於有訛誤的東西最重要的是自己的理解。
小班語言教案《媽媽,您歇會兒吧》
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小班語言教案猜猜我有多愛你,小班早期閱讀《猜猜我有多愛你》教案
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幼兒園中班語言教案猜猜它是誰,幼兒園小班語言教案猜猜我是誰
1.案例是一個實際情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。2.教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為 思想 感情在內的故事。3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思...