1樓：匿名使用者
爺孫兩人之間的深情厚誼，讓人心生羨慕，爺爺美好高貴的品行以及在生活中對我潛移默化的言傳身教，讓感動凝結在「我」和每一個讀者心中久久不散。正如亞馬遜讀者的評價：這是人人應擁有的童年。
在我的眼中，爺爺是無所不知的，對歷史政治甚至彈道學都通曉；爺爺飽經風霜，參加過戰爭，也曾與老虎搏鬥，經歷過生活的殘酷，他內心卻依然保持著孩童般的純真，爺爺童心未泯，其實就是一個「老頑童」，他自己也承認，比起跟成年人待在一起，更喜歡和小孩子待在一塊。「要是讓我整天獨自跟些成年人在一起，那才寂寞呢。」爺爺說。
爺爺熱愛生活，與自然和諧相處的人生觀深深地影響了我，通過言傳身教，爺爺作為榜樣的力量感染著我。雖然爺爺是一個愛嘮叨的老頭，但他從不灌輸道理，而是在生活中，讓我感受和思考，感悟生活的道理，人生的哲理。您知道嗎，在甘肅，有個隴上桃花源——舟曲，就是被泥石流侵襲，昔日的美景蕩然無存，只有斷壁殘垣，厚厚的泥漿。
我們心痛，我們無奈。
森林爺爺，您不要傷心。現在人們終於醒悟了，在大自然的懲罰下，他們終於認識到環境保護的重要性。:
2樓：匿名使用者
講的是一個叫羅裡的木偶人，他原本是一棵橡樹，木匠不顧他的意願把他從森林裡帶到自己的家並做成了木偶人，從此羅裡的心變得寒冷了，充滿報復人類的念頭。本文是分享給大家的木偶的森林讀後感300字，歡迎閱讀。 【篇一：
木偶的森林讀後感300字】 在一個寒冷的冬天，森林裡有一棵橡樹。有一隻，會魔法的小鳥，把家安到橡樹的樹冠上。她讓橡樹變成了一棵有了智慧、會說話的樹。
樹的名字叫羅裡。木匠把羅裡砍了下來，把他做成了一個木偶人，羅裡心中充滿了悲傷和仇恨，他用小鳥教的魔法控制動物，想把人類趕出城市。 故事從小熊——白黑黑進城開始，講到善良的阿燦姑娘和熱愛動物的阿湯先生感動了羅裡。
幫助木偶人——羅裡改變了瘋狂的想法。這中間阿湯先生，千辛萬苦，也沒有讓羅裡那顆冰冷的心變成一顆溫暖的心。最後阿燦姑娘用綠色的衣服讓羅裡回到了森林中，自己樹樁身邊。
同時也讓失憶的小熊白黑黑在冬眠前又趕回到森林。爸爸、媽媽見到白黑黑，發現小熊——白黑黑失憶了，他們都十分傷心。木偶人找到了自己的樹樁，拿起恢復記憶的魔法，讓白黑黑恢復了記憶。
熊一家也原諒了羅裡。 這個故事告訴我們：如果我們都像阿燦姑娘那樣善良、阿湯先生那樣熱心。
從小事做起，愛護環境，愛護自然、愛護動物，那麼我們的世界會更加美好。
森林這本書的讀後感
3樓：羽思寐幻
森林讀後感
夜深了，月亮躲起來了，蟲兒寂靜無聲，時間彷彿停止了一樣，若不是敲擊鍵盤，空氣中怕只剩下呼吸和心跳了。安靜有安靜的好處，因為只有在這樣的時刻，人心無處躲藏，才會想要停下來，去假裝思考。人一思考，上帝就笑了，可是人如果不思考呢？
豬都會笑吧。
週末讀到一本書，叫《普米森林》，作者是米朵和她的大舅舅。從書名就能看出來，這是一本很童話的書，「普米森林」不是國外的某個犄角旮旯，而是北京郊區一個環境研究基地。米朵是一個高中生，和曾經的你我一樣，勤奮讀書只為一張好的大學錄取通知書，幸運的米朵如願以償，可當她拿到名牌大學的錄取通知書的時候，她發覺自己的視力變差了，去醫院檢查，醫生查不出所以然來，醫生建議她用些正在研究的新藥，不過要冒很大的風險，米朵斷然拒絕。
無所適從的米朵，心情跌落到了極點，這時她接到舅舅的「橄欖枝」，舅舅邀請米朵去他的「普米森林」一起生活。舅舅不是醫生，但他說，只要活法對了，人就不會生病，就這樣，米朵來到了「普米森林」，開啟了和自然打交道的生活。感知四時變化，觀察植物生長，人與萬物和諧共存，一年多下來，米朵的視力恢復了，更重要的是，在與食物、自然打交道的過程中，心靈也逐漸修復。
明朝的思想家王陽明提出來「知行合一」，或許就是看到太多知行不合的案例。知行不合，咫尺亦是天涯。米朵和舅舅生活在普米森林，過著猶如世外桃源的生活，現代的世外桃源斬不斷遊客到來，「到此一遊」的人們總會送上無比豔羨的神情，可是卻沒有人真正願意留下來。
正如米朵舅舅的小詩《葉公》所說：「許多人都來讚美我的生活 而後 匆匆離開 那傳說中的龍 人們沉浸在浪漫的遐想 卻懷著設身處地的恐懼 我們缺少勇氣踏上回家的路 如同缺少勇氣審判自己的靈魂」。書中還有很多米朵舅舅的詩，每首都足以刺痛人心。
《訪客》：「每天 早餐過後 一隻母雞為我和我的訪客的談話 笑得前仰後翻」。《信仰》：
「春去春又來 花謝花會開 月亮缺了圓 圓了又缺 太陽每天東邊起 西邊落 星星繞著星星轉 萬物都是滅了生 生了再滅 不知道 世上有什麼東西是一去不復返 關於輪迴 我沒有理由不信」。
聖埃克蘇佩裡說：「所有的大人都曾經是孩子」。可小孩子可以長大，大人卻再也不會去小時候。
若有閒暇，記得停下來，和心說說話，生活不在別處。聽聽風聲，雨聲，讀書聲；看看日出，日落，霞滿天。
木偶的森林這本書裡的讀後感怎麼寫
4樓：aaappp166精仿
這本書主要講述：在一個寒冷的冬天，有一棵會說話的橡樹，它的名字叫羅裡。木匠將它砍了下來，想用湖水將羅裡滑到村莊，但因為湖水結冰，羅裡被凍住，他離開了溫暖的土壤。
春天來臨，湖水消融，可羅裡心裡的堅冰並未融化，他決心報復人類肆意砍伐的行為。他招募許多動物，組成馬戲團，企圖將人類趕出城市......
伴隨社會的進步，環境給人類提供了必要的生存空間與賴以生存的食物，但人類卻以破壞環境為回報。就像羅裡所說：「我不想成為人，我只是一棵樹。
在這個世界上，只有森林才是我真正的家!」環境的惡化受害的首先是人類。請愛護環境，保護地球——你、我共同的家!
3.暑假裡我讀了一本叫《木偶的森林》的書，書裡的主人公叫羅裡，先讓我給大家個內容簡介：茂密的大森林中，一棵會魔法的橡樹被砍下來做成了木偶，他擁有一顆寒冷的心。
木偶人羅裡要報復人類肆意砍伐的行為，希望最終將人類趕出城市…朋友用熱情和愛溫暖了羅裡，使他那顆復仇的心得以平靜，回到了他魂牽夢縈的故鄉---大森林。從這個故事裡我學到不能亂砍樹。
4.通過讀完這本書之後，我明白了人類不能像故事裡那樣亂砍伐樹木，否則這樣的事情也會發生在現實世界裡，沙塵暴也會隨之而來，它將覆蓋整個世界，人類也會自取滅亡，到時後悔也來不及了。
我要結果李哲賢這本書讀後感怎麼寫
我要結果 的讀後感 管理是為了讓每一件事情有結果，而管理的結果是為了達成目標，所以目標不等於結果。目標是一定時間內要達成的具體數字，必須清晰明確可量化 可達成 有挑戰 有一定的時間限制，而結果是每一件事情的最終達成實際成效。看到李博士的這段話我從中受益匪淺，首先要先做一個負責的人，對自己負責 對他人...
如居水中這本書的讀後感,一本書的讀後感600字
3歲的孩，就能學會游泳，4歲的孩子就能 如居 水中 5歲的孩子幾乎完全能夠在水中自由自在地 暢遊！水上教育學讓這一切不再是天方夜譚！裡甘早在其首本著作 如居水中 2000年 裡 就正式提出了 水上教育學 這一概念。水上教育 學不要求孩子們完成不符合他們年齡的學習任務，也 不會將競技游泳的動作模武強行...
《創客時代》這本書怎麼樣和讀後感
讀後感寫法 當人們讀到一則材料,一篇文章或一本書,往往會由此及彼地聯想到生活中的許多人和事,而產生一些感觸 聯想和體會,把這些感受行之於文,便是讀後感.讀後感寫作訓練是把範文講讀和寫作訓練兩個環節結合起來,對學生進行閱讀和寫作綜合訓練的一個重要途徑.下面就從讀後感的內容和結構兩方面談談自己的看法.首...