1樓：匿名使用者
第十二課 閱讀大地的徐霞客(略讀)
【教材分析】
教材內容
一般學生所學內容
學障學生所學內容
文體 記敘文
記敘文，此篇是舉出例項特寫人物個性的記敘文。以記敘為主要表達方式，寫人、記事、描摹景物的文章，稱之為記敘文。
主旨 學習學霞客遊歷探險、求真求實的精神。
學習學霞客遊歷探險、求真求實的精神。
大意 明末奇人徐霞客終其一生閱讀大地，描述自然，是我國旅遊寫作的先驅，也是開創田野考察的科學家。
明末奇人徐霞客終其一生閱讀大地，描述自然，是我國旅遊寫作的先驅，也是開創田野考察的科學家。
生字 習寫字
覽、徐、霞、瀟、籍、衡、岷、融、縣、蟒、陵、向、嶽、述、驅、符、末、匪、朽
徐、霞、覽、籍、符、衡、融、縣、蟒、述、朽、驅
認讀字無 瀟、向、匪、嶽
語詞 遊覽、徐霞客、瀟灑、書籍、不符事實、末年、盜匪橫行、衡陽、岷江、融縣、蟒蛇、茶陵、嚮導、三江五嶽、描述、不朽、先驅
遊覽、瀟灑、書籍、不符事實、末年、盜匪橫行、嚮導、三江五嶽、描述、不朽、先驅
註釋 遊覽、瀟灑、醉心、書籍、不符事實、末年、搶劫、盜匪橫行、目標、蟒蛇、嚮導、描述、不朽、先驅
遊覽、瀟灑、醉心、不符事實、末年、搶劫、盜匪橫行、目標、嚮導、描述、不朽、先驅
語句 (1)遞進的句子，層層深入、以說明當時的艱困情形。
「徐霞客的時代，沒有飛機，沒有火車、沒有汽車、連道路橋樑都很落後，…長途旅行是非常艱苦又非常危險的事。」
(2)並列的句子，表示平行的關係。
「他是我國旅遊寫作的先驅，也是求真求實、開創田野考察的科學家。」
(1)層遞法，層層深入、以說明當時的艱困情形。
「徐霞客的時代，沒有飛機，沒有火車、沒有汽車、連道路橋樑都很落後，…長途旅行是非常艱苦又非常危險的事。」
(2)並列的句子，表示平行的關係。
「他是我國旅遊寫作的先驅，也是求真求實、開創田野考察的科學家。」
詞語 (1)美詞短語。
「名山奇景、奇人奇事、志在四方、科舉功名、瀟灑不俗、盜匪橫行、旅途勞頓、不告而別、鍥而不捨、三江五嶽、不朽傑作」
(2)引用的修辭：「十年寒窗無人問，一舉成名天下知」表出對追求功名的辛苦與期待。本句也是對偶，「十年」對「一舉」，「無人問」對「天下知」。
(3)運用排比加強語氣。
「沒有飛機、沒有火車、沒有汽車」、「非常艱苦又非常危險的事」
(4)「走遍三江五嶽」是誇飾的修辭，形容走遍各地的意思。
(5)「閱讀大地，描述自然」是對偶修辭。「閱讀大地」一詞是轉化譬喻的修辭，本來只用在閱讀書籍，將大地當成書一樣閱讀。
(6)「奇人奇事」「寫山寫水」都是abac式重疊的詞語。
(1)引用的修辭：「十年寒窗無人問，一舉成名天下知」表出對追求功名的辛苦與期待。本句也是對偶，「十年」對「一舉」，「無人問」對「天下知」。
(2)運用排比加強語氣。
「沒有飛機、沒有火車、沒有汽車」、「非常艱苦又非常危險的事」
(3)「走遍三江五嶽」是誇飾的修辭，形容走遍各地的意思。
(4)「閱讀大地，描述自然」是對偶修辭。「閱讀大地」一詞是轉化譬喻的修辭，本來只用在閱讀書籍，將大地當成書一樣閱讀。
句型 (1)…沒有…，沒有…，沒有..，連…都…，..非常...又非常…。
(2)…還是…，繼續…，最後…。
(3)…是…，也是…。
(1)沒有…，沒有..，連…都…，..非常...又非常…。
(2)…還是…，繼續…，最後…。
(3)…是…，也是…。
刪減原則
1.日常生活中較不常見、不常用、不實用之字
2樓：∑丫頭
徐霞客是明朝末年的一位奇人。他用雙腳，一步一步地走遍了半個中國大陸，遊覽過許多名山大川，經歷過許多奇人異事，並且把他遊歷的觀察和研究記錄下來，寫成了《徐霞客遊記》這本千古奇書。
當時的讀書人，都忙著追求科舉功名，抱著「十年寒窗無人問，一舉成名天下知」的觀念，埋頭於經書之中。徐霞客卻卓爾不群，醉心於古今史籍及地誌、山海圖經的收集和研讀。他發現此類書籍很少，記述簡略且多有相互矛盾之處，於是他立下雄心壯志，要走遍天下，親自考察。
此後三十多年，他與長風為伍，雲霧為伴，行程九萬里，歷盡千辛萬苦，獲得大量第一手考察資料。徐霞客日間攀險峰，涉危澗，晚上就是再疲勞，也一定錄下當日見聞。即使荒野露宿，棲身洞穴，也要「燃鬆拾穗，走筆為記」。
徐霞客的時代，沒有火車，沒有汽車，沒有飛機。他所去的許多地方連道路都沒有，加上明朝末年治安不好，盜匪橫行，長途旅行是非常艱苦又非常危險的事。
有一次，他和三個同伴到西南地區，沿路考察石灰岩地形和長江源流。走了二十天，一個同伴難耐旅途勞頓，不辭而別。到了衡陽附近又遭遇土匪搶劫，財物盡失，還險些被殺害。
好不容易到了南寧，另一個同伴不幸病死，徐霞客忍痛繼續西行。到了大理，最後一個同伴也因為吃不了苦，偷偷地走了，還帶走了他僅存的行囊。但是，他還是堅持目標，繼續他的研究工作，最後找到了答案，推翻歷史上的錯誤，證明長江的源流不是岷江而是金沙江。
徐霞客具有鍥而不捨的科學研究精神。他遇到高山一定要登上峰頂，遇見山洞一定要進去探個究竟。有一次，他到廣西融縣的真仙岩山洞，洞口盤著一條蟒蛇，他還是設法進去，到洞裡去考察。
又有一次，他到湖南茶陵的麻葉洞，聽說洞裡有一條會吃人的神龍，沒有人願意當嚮導，他竟然一個人拿著火把進去。當他安全出來的時候，村人都驚訝得不得了，因為連當地人都還沒有人敢進去呢！
徐霞客一生不避艱險，走遍三江五嶽，橫跨了中國十六個省份。他的考察記錄，經過現代地理學家的實際勘探，證明他的觀察和描述非常準確，是一份很有價值的科學文獻。他的遊記詳實生動，寫山寫水，都能融入深刻的感情，是我國山水文學的不朽傑作。
徐霞客終其一生遊歷探險，閱讀大地，描述自然，是我國旅遊寫作的先驅，也是求真求實、開創田野考察的科學家。
自己找吧！
3樓：匿名使用者
我們也在佈置這個,但是我覺得還是自己想出來的東西有價值耶!
4樓：百度使用者
自己從課文裡找吧。哈哈
在《閱讀大地的徐霞客》中談談你對閱讀大地的理解
主要是指對這片大地上的山山水水一草一木發自內心的熱愛，才會使人靜下心來審視並思考這片大地給我們的豐厚饋贈。作文 學 閱讀大地的徐霞客 有感 我細細的品味了 閱讀大地的徐霞客 這篇文章。它寫的生動 流暢，讓我身臨其境，彷彿又看到了奇人 徐霞客，這個明朝的地理學家 旅行家和文學家。徐霞客持之以恆的毅力讓...
怎樣理解短文螢幕閱讀大地的徐霞客
徐霞客為了考察祖國山川地貌,不避艱險,徒步走遍了半個中國大陸,並將他的遊歷 觀察和研究記錄下來,寫成不朽傑作 徐霞客遊記 閱讀大地的徐霞客這篇課文怎麼分段 第一自然段概述了全文，講徐霞客是明朝末年的一位奇人，他寫成了一本千古奇書 徐霞客遊記 第二自然段講徐霞客卓爾不群，立志親自考察祖國山川地貌，並在...
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