1樓：嬅嬅可愛
隨著作者的腳步，我彷彿看到了有隻小甲蟲正躺在一片葉子上懶洋洋的睡大覺，還打著呼嚕呢~ 我彷彿還看見了有兩隻勇士小甲蟲在比手呢，他們兩個互不相讓。 我彷彿還看見了一些甲蟲媽媽們再給甲蟲寶寶摘果子吃呢~ 我看到了一個和諧快樂的天地！
（原創，手打，上課真實感受）
2樓：靈0心
看到草叢村落中，不同昆蟲的相同的快樂生活
3樓：蒙小奇
發揮自己的想象力，大膽的去想。想一想你看到什麼事情。
4樓：jiajia好可愛
第一題：
想一想隨著作者的目光，你在「草蟲的村落」看到些什麼，印象最深的有哪些。
作者在草蟲的村落看到了街道、小巷、來來往往的「村民們」、花色斑斕的小圓蟲、龐大的蜥蜴、甲蟲**家們等。印象最深的是甲蟲**家們。
第2題：
文章的很多地方都體現了作者豐富的想象和獨特的感受。如，作者將迷路的小蟲想象成行俠仗義的遊俠，表達了對小蟲的喜愛與讚美。再如，作者把甲蟲振著翅膀的聲音比喻成靈『泉』。
在作者心目中覺得甲蟲發出的聲音彷彿是從山澗流出來的美妙的泉水聲，這聲音像一首曲子，既動聽又有自己的韻味，而且作者感到這聲音「優於人間的一切**，這是隻有蟲子們才能演奏出來的」，充分體現了對甲蟲的喜愛之情。
我也有過這樣美好的體驗，列如，在夏日的夜晚，池塘裡青蛙的叫聲彷彿是**家們進行的一場大合奏，而蜘蛛卻無心青蛙的演唱，認真地織著網。再如，每當春天到來時，一些候鳥就到了北方，它們穿著各色的彩裝，唱著美妙的歌聲，為春天增添了無窮的色彩。
六年級人教版下冊語文第三課課後題
但是，懶人怎麼會知道有幾棵樹會枯萎呢？不只是樹，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學會把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長。是不是 桃花心木 1 不確定就是不穩定.沒有規律.2 因為他已經自立了,長大了 不知道對不對 六年級 人教版下冊...
六年級下冊語文第三課的課後第二題怎麼做
因為桃花心木學會了在不確定的環境中升職了。已經能夠獨立生存了 人教版六年級語文第三課課後題第一，二題。今天，我又躺在田野裡，在無限的靜謐中，忘了世界，也忘了自己。這是開篇的第一句，一個 又 和一個 躺 字，點出作者與田野不尋常的關係，正是有了這種與田野的特殊情感，才會如此關注田野中的小生命 靜謐 不...
人教版六年級下冊語文第三課《桃花心木》
什麼時候來不一定，多久澆一次也不一定。這就是答案。這個問題是不確定的，因為 我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的 澆水也應該這樣。澆水只是模仿 老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下回午？一次下多少？答如果無法在這種不確定中汲水生長，樹苗自然就枯萎了。如果每天都來澆水，每天都定時...