1樓：精銳語文
利用有關的課文，對學生進行愛國主義思想的培養；
在對學生傳授知識的過程中，引導學生明辨是非，進行真善美的教育；
為學生介紹偉人事蹟、優秀名人的事蹟，為學生樹立正確的榜樣。
2樓：江淮一楠
一、培育學生愛國意識，是語文教學追求目標之靈魂。
什麼叫愛國？簡單解釋為熱愛祖國，即對祖國有深厚感情。愛國是一個公民起碼的道德，也是中華民族的優良傳統。
什麼叫語文？語文簡稱語言文字。著名教育家葉聖陶老先生曾經也作過解釋，他說：
「平常說的話叫口頭語言，寫在紙上叫書面語言。語就是口頭語言，文就是書面語言。把口頭語言和書面語言連在一起說，就叫語文。
」眾所周知，漢字是記錄漢語的文字。語文作為認知漢字和傳遞、表達、理解漢語、漢文化的一門學科，對國人認識和了解中華民族上下五千年悠久燦爛的歷史文化，對激發國人的愛國熱情，同心協力建設社會主義強大中國，實現中華民族偉大復興中國夢，具有深遠意義。作為一名語文教師，一定要有「國家興亡，匹夫有責」的憂患意識，自覺把加強愛國主義教育作為自己肩負的一項神聖使命，在語文教學中，時刻牢記新課標要求，緊扣語文教學特點，用歷史唯物主義的基本觀點多角度、多形式地對學生進行愛國主義思想教育，比如通過講授漢語知識，使學生了解中華漢字的起源和發展歷程；瞭解漢字是我國各民族團結的紐帶，是國家統一的象徵，是中華文化的瑰寶；瞭解當下漢語在國際上的地位不斷提升，學習漢語在世界各國已經成為一種新的時尚。
進而使學生明白漢字和漢語的重要地位，明白祖國語言的優秀，產生對漢語和祖國的熱愛之情。許多描繪祖國如畫自然風景、反映歷史上傑出人物英雄業績和重大科學成就的文章，讓學生了解中華民族的光輝歷史和優良傳統，幫助學生樹立「為中華之崛起而讀書」這樣遠大的學習信念，激勵學生愛國熱情，培養他們的民族精神，從而使他們樹立報國之志，並將愛國熱忱轉化為愛國行動，把自己培養成為具有中國特色社會主義的建設者和**人。
二、履職盡責，敬業躬耕，是教師必須具備的職業道德。
什麼叫敬業？敬業是一個道德的範疇，是人們在某集體的工作中，嚴格遵守職業道德的工作態度。《中小學教師職業道德規範》第二條對愛崗和敬業作了明確規定，即「忠誠於人民的教育事業，志存高遠，勤懇敬業，甘為人梯，樂於奉獻。
對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業，認真輔導差生。不得敷衍塞責。」這既是對教師的基本要求，也是千百年來教師職業精神的優良傳統和美德，是教師的立身之根、立教之本。
敬業是一種精神。作為一名人民教師，假如沒有這種可貴的敬業精神，便無法安於教育工作，「人類靈魂的工程師」的歷史重任也很難擔當。要做到敬業，一要忠誠於教育事業，熱愛教師這一職業。
教育是百年大計、立國之本，教師是為國家輸送人才的階梯。為此，要對自己投身教師職業感到無上光榮，要把教育興國視為己任，主動將國家教育事業的興旺與自己命運緊密聯絡在一起，淡泊名利，對工作兢兢業業，做到幹一行、愛一行，專一行。二要潛心教學研究，不斷提高教學水平。
注意發現實際教學工作中產生的新情況、新問題，及時加以研究和解決。不斷探索新世紀、新時代的教學規律，不斷學習新知識、新技能，改進教學方法；全面推進素質教育，把握好教學過程中的每一個環節，精心組織課堂教學，深入淺出，通俗易懂，切忌「填鴨式」教學，充分調動學生的學習積極性，不斷提高學生主觀學習意識，真正做到向課堂四十五分鐘要效益，促進教學工作邁上新臺階。三要關愛學生健康成長，促進學生全面發展。
要尊重學生人格，對學生做到一視同仁；要實施信心教育，利用各種時機讓學生充分展示自己的才華，對他們多褒揚、多鼓勵，不斷增強學生的自信心；要深化養成教育，通過嚴格執行《中學生守則》、《中學生日常行為規範》等，監督學生學養成良好的學習習慣、學習紀律、日常行為規範和文明禮儀等；要突出自主發展教育，根據學校實際，開展有自主品牌的教育教學活動，激發學生活力；要注重加強學生感恩教育，通過開展「知恩於心，感恩於行」主題教育活動，激發學生的進取動力。另外，通過教學和教師示範，讓敬業從小在學生思想中深深紮根，使他們認識到敬業不僅能反映一個人的職業道德素養、成就事業，而且會感染和引領團隊和社會風氣，融入學業，自覺踐行。
三、做好學生誠信教育，是語文教學義不容辭的責任。
什麼叫誠信？誠信就是誠實守信。兩個字分開解釋：
「誠」即誠實、真誠，說老實話，辦老實事，不欺人；「信」即守信，一言一行遵守諾言，答應別人的事一定兌現。我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，自古以來看重誠信。孔子曰：
「人而無信，不知其可也。」墨子曰：「志不強者智不達，言不行者行不果。
」顧炎武說：「生來一諾比**，哪肯風塵負此心。」「言必信，行必果」、「一諾千金，一言百系」、「一言既出，駟馬難追」等俗語也都是講「誠信」。
人無信不立，誠信是立身之本、做人之道，一個說話不算數、不守信的人必然會引起大家的反感，失去別人的信任。相反，守信的人言行一致，表裡如一，會使人產生敬意。學生是社會的一份子，面對不良社會環境與道德氛圍對一些學生人生觀和道德觀的衝擊，致使誠信缺失；部分家長不講誠信對孩子在人格和品行形成過程中產生負面影響，造成在一些地區和學校，少數學生考試作弊、言行不
一、欺騙他人的情況時有發生。教育現狀呼喚誠信教育。對此，***、***高度重視，先後印發《中共*****關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《關於開展社會誠信宣傳教育的工作意見》和《關於進一步加強中小學誠信教育的通知》等，目的是有效扭轉和改變這種現狀。
作為語文教師，必須認清誠信教育在學生成長和社會發展中的重要性，認識到誠信教育是語文教學不可或缺的內容，始終將誠信教育融入日常教學管理，紮紮實實貫徹落實好**精神，擔起誠信教育的重任。在誠信教育工作中注意做到以學生為主體，不斷豐富誠信教育的形式和內容，精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動，通過收集誠信格言，遴選誠信誓詞，開展以「誠信」為主題的班級研討會、辯論會和演講、歌詠比賽、報告會、座談會等活動，設立無人監督「誠信考場」、「誠信閱覽室」等誠信場所，提升學生的誠信意識和道德素質，增強學生的榮譽感和責任感。同時，以每年9月20日全國「公民道德宣傳日」和每年9月全國「中小學弘揚和培育民族精神教育月」活動為契機，積極組織開展相關誠信教育活動，引導學生說誠信話，辦誠信事，做誠信人，形**人知誠信、人人講誠信的良好氛圍。
四、培養學生友善意識，是教育教學關注的一項重要內容。
何為友善？簡單解釋為人與人之間親近和睦、友好和善。友善是拉近人的距離、更好地融入社會的前提，是社會風氣良好的重要標誌，是中華民族的傳統美德。
古往今來，很多聖賢之士都非常重視友善教育。孔子從研究人的本性入手，認為人的先天本性相差並不大，個性差異主要是後天形成，即「性相近也，習相遠也」。《論語·學而》中「溫良恭儉讓」也是古代重視友善教育的例證。
孔子很注重後天的教育工作，主張「非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動」，強調仁愛和友善。孟子繼承併發揚了孔子的思想，也十分強調友善，主張「無辭讓之心，非人也」、「辭讓之心，禮之端也」、「君子莫大乎與人為善」、「君子以仁存心，以禮存心」。一直以來，國家對加強公民友善意識培育問題十分重視，黨的十八大報告將「友善」與其他11個價值觀一道列為我國社會主義核心價值觀，《中共*****關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、《關於開展社會誠信宣傳教育的工作意見》和《關於培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》等也都對「友善」作了明確和強調。
學校在認真貫徹落實國家出臺的一系列檔案精神的同時，也要結合實際制定本校抓好友善教育的具體措施和辦法，將其作為教育教學的一項重要內容。在中小學開展友善教育，是一件長期而複雜的系統工程，同時也是一件功在社稷、利在千秋的大事。如何實施友善教育，我的經驗：
一是要建設一個人文的校園環境。通過在校內設定充滿人文關懷的標語牌，在教室張貼教人為善、催人奮進的宣傳畫，開展「愛心天使」和「善心大使」評選活動，在黑板報開設「校園德育新聞」或「友善教育新聞」專欄等，使學生耳濡目染置身其中，受到潛移默化的教育。二是要營造一個良好的教學氛圍。
老師要做到尊重學生，鼓勵學生髮表不同見解；學會換位思考，用學生的心理來理解學生，使教與學達到有機統一；善於捕捉閃光點，抓住學生向上向善的心理，多為學生創設成功體驗的機會。三是要開展一些有益的互動教育。積極開展優秀生結對幫扶後進生、「建設友善校園」、「友善在我身邊」活動，關心困難學生及家庭，組織學生積極參與社會和校園愛心捐助慈善公益活動，培養學生精誠合作、團結友愛、助人為樂、奉獻愛心的良好品德。
如何在小學語文教學中滲透社會主義核心價值觀
3樓：匿名使用者
提高教學質量的方法頗多，我們要因材施教，實事求是地採取適合本校條件、情況的具體措施來完善常規教育教學。然而，提高自我，研究課標，活化教材，融洽師生關係，活躍教學氣氛，優化課堂結構，狠抓落實，始終是行之有效的重要方法。只要付諸具體行動，持之以恆，我們的教學就一定會取得事半功倍的效果。
如何在小學語文教學中滲透社會主義核心價值觀
4樓：皼藙菨茅
語文課堂bai是對學生
進行du
社會主義核心zhi價值觀教育的主要陣地。然dao而，小學教育的物件內是小學容生，他們年齡小，尚處於形象思維為主的階段，往往活潑好動、自制力差、注意力集中的時間比較短。如果在課堂上對他們進行空洞的言行說教，不僅沒法起到道德洗禮、價值觀培育的作用，還會遭到學生的排斥，導致他們不喜歡語文課。
英國著名教育家斯賓塞說：「要儘量使兒童在快樂中掌握知識，使求知成為愉快而非苦惱的事。因此，語文老師必須瞭解學情，根據孩子特點，結合課文內容，選擇更加豐富多彩，更加靈動活潑的形式，讓學生在快樂輕鬆的氛圍中，潤物無聲般地受到社會主義核心價值觀的滋養。
如何在小學語文教學中滲透社會主義核心價值觀
如何在語文教學中滲透社會主義核心價值觀
課文對社會主義理想人格的表現,主要體現在對人性真善美的表達,或形 情 理兼備,或形與情 形與理交融。教學中,要引導學生從語言入手,感受形象,體驗情感,體會哲理。如何在語文教學中滲透社會主義核心價值觀 社會主義 來核心價值觀的國家源 制度層面是富強 民主 文明 和諧,社會集體層面是自由 平等 公正 法...
如何在小學語文教學中滲透生命教育理念
人是自然生命 精神生命和智慧生命的統一體，缺乏關愛生命終極意義的教育，無疑只能讓生命停留於生物的層次。加強生命教育，強化生命意識已成為當今教育的一個重要內容，語文的人文性賦予了它生命教育的深刻內涵。作為一名小學語文教師，進行完整的 人文的生命意識的培養，引導個體認識生命的意義，追求生命的價值，活出生...
如何在學科教學中滲透社會主義核心價值觀學習材料
作為一名語文教師，一定要有 國家興亡，匹夫有責 的憂患意識，自覺把加強愛國主義教育作為自己肩負的一項神聖使命，在語文教學中，時刻牢記新課標要求，緊扣語文教學特點，用歷史唯物主義的基本觀點多角度 多形式地對學生進行愛國主義思想教育，比如通過講授漢語知識，使學生了解中華漢字的起源和發展歷程 瞭解漢字是我...