1樓：匿名使用者
小學《語文新課程標準》指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情。
國學經典是民族文化的精髓，是先賢智慧與民族精神的載體，其中蘊含的豐富哲理可以成為孩子受用一生的文化資產。在課程多樣化的今天，融國學經典於語文教學，借國學經典來提升能力，已經成為彰顯語文學科特點、提升學生語文素養的一種嘗試，也是讓語文教學實踐 「文」起來的一種策略。那麼如何在語文教學中引入國學經典教育，充分發揮其作用呢？
小學語文教學中怎樣滲透情感教育
2樓：雲南萬通汽車學校
**在小學語文教學中滲透情感教育？
什麼樣的人容易獲得幸福？情商高的人；什麼樣的人容易獲得成功？情商高的人。
對學生進**商教育的途徑有很多，小學階段品生品社課唱主角，但是在語文教學中進**商教育，也是一個主要的渠道。這是因為語文課程具有鮮明的人文性，「文以載道」，小學閱讀文字的內容要麼寫景狀物，要麼敘事抒情，要麼議論，無論什麼內容，都體現作者的情感，情感可以產生共鳴。課標中「語文課程是工具性與人文性的統一」「語文課程豐富的人文內涵對學生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。
因此，應該重視語文課程對學生思想情感所起的薰陶感染作用，注意課程內容的價值取向，要繼承和發揚中華優秀文化傳統和革命傳統，體現社會主義核心價值體系的引領作用，突出中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神，樹立社會主義榮辱觀，培養良好的思想道德風尚。」的規定，也可以得出對學生進**商教育是語文教學的一個重要任務之一的結論。另外，語文教學有一條重要原則就是情感性原則，情是語文教學教育的根，教育過程是情感體驗和情感交流的過程。
因此，對學生進**商薰陶既是任務也是教學中的必須。那麼語文教學中如何進**商教育的滲透呢？
一、在濃濃的情境中喚醒情商教育的興奮點。
二、在閱讀文字中尋找情商教育的落腳點。
小學語文教學中如何滲透國學經典
3樓：匿名使用者
一、課堂教學中滲透國學教育，讓學生理解國學經典內涵。
二、提倡大量誦讀國學經典，對學生進行傳統文化的薰陶。
三、以多種多樣的形式強化國學教育。
如何在小學語文課堂滲透國學教育，提升語文素養
4樓：啥名字好呢呢呢
小學《語文新課程標準》指出：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。語文課程應致力於學生語文素養的形成與發展，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情。
國學經典是民族文化的精髓，是先賢智慧與民族精神的載體，其中蘊含的豐富哲理可以成為孩子受用一生的文化資產。在課程多樣化的今天，融國學經典於語文教學，借國學經典來提升能力，已經成為彰顯語文學科特點、提升學生語文素養的一種嘗試，也是讓語文教學實踐 「文」起來的一種策略。那麼如何在語文教學中引入國學經典教育，充分發揮其作用呢？
如何在小學語文教學中滲透中國傳統文化教育
5樓：匿名使用者
是我國文化建設工作的重要內容,繼承我國優秀的傳統民族文化長期發展過程中沉澱的中華民族傳統文化中匯聚著先人們的智慧,總結了在小學語文教學中開展傳統文化滲透教學的對策,增強學生的國民意識.而語文作為小學一門重要的教學課程.,對語文教學中優秀傳統文化教育狀況進行了分析,讓學生樹立正確的思想價值觀念,主要目的就是培養學生的思想文化素質,並實現進一步的弘揚發展.
文章主要結合當前小學語文教學現狀,以期更好的改善小學語文教學效率
如何在小學語文教學中滲透生命教育理念
人是自然生命 精神生命和智慧生命的統一體，缺乏關愛生命終極意義的教育，無疑只能讓生命停留於生物的層次。加強生命教育，強化生命意識已成為當今教育的一個重要內容，語文的人文性賦予了它生命教育的深刻內涵。作為一名小學語文教師，進行完整的 人文的生命意識的培養，引導個體認識生命的意義，追求生命的價值，活出生...
如何在小學語文教學中滲透中國傳統文化
1 在教學中讓學生蒐集或編寫字謎，開展猜字謎活動，體會漢字的有趣。首先老師要讓學生明白猜字謎主要有三種方法 組合法 象形法和意會法。組合法是根據謎面的暗示，把字的筆畫或部件作加減，湊成一個字。比如 一口咬掉牛尾巴 口 把 牛 的尾巴咬掉了，就成了 告 象形法是把漢字的筆畫比擬成事物，猜這種字謎需要觀...
教師在小學語文教學中怎樣把情感教學滲透進去
通過分析句子的情感，然後再讓學生帶著這樣的情感去閱讀 在小學語文課堂教學中怎樣滲透情感教育 小學語文是一門綜合性學科，除了學習語文基礎知識和德育教育外，還包含著豐富的情感教育。教師上課時，除了要引導學生通過語言去理解課文思想內容外，還要激發學生的情感，進 感教育。如何對學生進 感教育是語文教學中至關...