1樓：匿名使用者
描寫手法就是用
抄生動形象的語言襲把人物、景物、環境的bai狀態du具體地描繪出來。zhi這是記敘文字和文學作品常dao用的表達方法。它分為細描與白描、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、外貌描寫、環境描寫、心理描寫、細節描寫、渲染與烘托、欲揚先抑、聯想和想象等。
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式來提高語言表達作用的方式。
常見的有比喻、誇張、比擬、對偶、借代、設問、反問等。
2樓：匿名使用者
描寫手法就是bai
用生動形象的語du言把人物zhi、景物、環境的狀態dao具體地描繪出來版
。這是記權
敘文字和文學作品常用的表達方法。它分為細描與白描、靜態描寫與動態描寫、正面描寫與側面描寫、虛寫與實寫、外貌描寫、環境描寫、心理描寫、細節描寫、渲染與烘托、欲揚先抑、聯想和想象等。
修辭手法是為提高表達效果，用於各種文章的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類，七十八小類。通過修飾、調整語句，運用特定的表達形式來提高語言表達作用的方式。
常見的有比喻、誇張、比擬、對偶、借代、設問、反問等。
表現手法，修辭手法，和藝術手法，有什麼區別？
3樓：周軍
【表現手法】是指把形象思維的成果用一定的手段表現出來時所運用的各種具體方法，又稱藝術手法。如文學創作中各種敘述、描寫以及諷刺、誇張、象徵、比喻、對比、借代、擬人、排比、對偶、層遞等。應該說表現方法包括了表達方式。
【寫作手法】是指通過什麼樣的方法來使作者的感情得到更好的表達，比如託物言志,借景抒情,欲揚先抑寫作手法，是人們在寫作過程中運用語言文字表現文章內容的基本形式。如開頭的方法、過渡的方法、結尾的方法。寫作方法海因問題不同有所不同：
記敘的方法、說明的方法、議論的方法、描寫的方法、抒情的方法等。【修辭手法】是根據表達需要，運用有效的語言手段來提高語言的表達效果，使語言表達具有準確性、鮮明性和生動性的語言運用方式。常用的修辭手法有：
比喻、擬人、誇張、排比、對偶、反覆、設問、反問。除此之外，課文裡還涉及到的有對比、借代、引用、雙關、反語、頂針和呼告等。學習修辭，不要死摳名詞術語，要結合具體的語境，體會修辭的表達效果，並能學會運用修辭手法造句。
【藝術手法】就是表現手法表現手法分為抒情方式和修辭手法,也就是說,修辭手法包含於表現手法中.
【不同文體的表現手法】抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、託物言志、抑揚結合、 象徵等手法；
記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；
議**寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；
**的描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。
【具體表現手法】（1）先抑後揚
也叫欲揚先抑,是一種寫作手法，指為肯定某人、事、物、景，先用曲解或嘲諷的態度盡力去貶低或否定它的一種構思方法。運用此種構思法要注意抑少揚多，揚能壓抑。先寫壞的，後寫好的，就好像山峰要用低谷來襯托。
前後形成鮮明對比,使文章更精彩, 給讀者留下深刻印象.如茅盾《白楊禮讚》，要寫對白楊樹的讚美之情，開篇先寫它的生長環境——黃土高原的的「單調」，使人懨懨欲睡，這是抑，突然看到挺拔的白楊，使人精神為之一振，這是揚；楊朔《荔枝蜜》先寫自己不喜愛蜜蜂都後來讚美蜜蜂，也屬於欲揚先抑。**中寫人也可以先貶後褒，同屬於此。
（2）象徵
是一種修辭方法，也是一種表現手法，指「託意於物」，即憑藉具體的物象來表現與之相近的概念、思想、感情。如紅色象徵喜慶、白色象徵哀悼、喜鵲象徵吉祥、烏鴉象徵厄運、鴿子象徵和平，鴛鴦象徵愛情等。象徵包括象徵體和本體兩個方面。
兩者之間必須有內在的相似點，才容易引起聯想，但無必然聯絡。象徵手法可以使抽象的思想概念形象化，可以使思想感情表現得更含蓄更耐人尋味。
（3）聯想和想象
「聯想」指由於某人或某事物而想起其他相關的人或事物，「想象」指想出不在眼前的具體形象或情景。 文章中的聯想和想象都是由事物引發的，都是作者思考活動的結果，所不同的是：聯想是由一事物想到另一事物，內容比較單薄，一般不出現具體的形象化的情景描寫，有的僅僅是一個簡單的想法。
如1.《菩薩蠻·大柏地》中的「赤橙黃綠青藍紫」，這是眼前看到的實景（雨後的彩虹）：「誰持彩練當空舞」，這是作者由此而產生的聯想。
2.另外，比喻和擬人修辭手法也都是作者的聯想。如：
「遠看長城，像一條長龍」，喻體「長龍」是由本體「長城」引發的聯想；3.擬人,「驕傲的孔雀」，把孔雀當作人來寫，這是把聯想跟實在的事物寫在了一起。4.
借喻，也是把聯想和實在的事物寫在一起的，如《沙漠裡的「船」》。5.江南是一局棋，縱橫交錯的田壟是棋盤，星星點點的湖泊是棋子。
「想象」雖然也是由具體事物引起的，但設想（假想）出來的內容比較豐富，一般都有具體的形象化的情景描寫，而這些形象化的情景是眼前看不到卻又合情合理的。1.《賣火柴的小女孩》中寫小女孩在又冷又黑的大年夜到街上賣火柴，實在受不住飢餓和寒冷了，就坐在牆角下，點燃了一根又一根火柴，終於凍死在街頭。
這是具體事實。可是小女孩臨死前擦火柴時想些什麼呢？作者了豐富的想象：
點燃第一根火柴，覺得自己好像坐在一個大火爐前面……；第二根，彷彿看見了正冒著香氣的烤鵝……；第三根，覺得自己坐在一棵聖誕樹下……；第四根，彷彿看見了奶奶……；最後點燃了一大把火柴，彷彿奶奶把她抱在懷裡帶走了……。這些想象都是小女孩當時的心理活動，合情合理，讀者讀後一定格外同情這個小女孩。2.
母親是偉大美麗的，有一片雲彩，那是母親的頭髮；有一汪湖泊，那是母親的眸子；有一抹紅霞，那是母親臉頰上淡淡的血色；有一片開花的原野，那是母親微笑的臉龐。 運用象徵手法可以用一個或一組相關的象徵構思全篇，如茅盾《白楊禮讚》中的白楊樹就是民族精神的化身，高爾基《海燕》中的海燕就是無產階級戰鬥英雄的化身，這一象徵是通篇的。
（4）虛實相生
（5）襯托
為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種「烘雲托月」的修辭手法叫襯托。運用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象鮮明，給人以深刻的感受。襯托可分為正襯與反襯。
正 襯：用類似的事物襯托所描繪的事物，如用「高的」襯托「更高的」，用「好的」襯托「更好的」。例子(1)：
李白《贈汪倫》「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。」 (以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的友情更深。)
反 襯：用相反或相異的事物襯托所描繪的事物，如用「矮的」襯托「高的」，用「壞的」襯托「好的」。例子(2)：
他的年紀小，器量可大。(以年紀小襯托志向大。)例子(3)：
高爾基《海燕》「海鷗在大海上飛竄，轟隆隆的雷聲把海鴨嚇壞了，企鵝膽怯地把肥胖的身軀躲藏在懸崖底下......只有那高傲的海燕，勇敢地、自由自在地在沒起白沫的大海上飛翔。」 (以海鴨及企鵝的懦弱襯托出海燕的勇敢。
)（6）託物言志
即將個人之「志」依託在某個具體之「物」上。於是，這個「物」便具有了某種象徵意義，成為作者的志趣、意願或理想的寄託者。作者的個人之「志」，藉助於這個具體之「物」，表達得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。
如「鬆、竹、梅」歲寒三友，常用於表示高潔的志向；「泥土」常用於抒發謙遜的情懷；「蠟燭」常用於頌揚無私奉獻的精神。「託」借、假託的意思，可以從志向、情趣、理想、追求、來描述物表現志。通過描繪具體事物的形象來表達思想感情（多用於詩歌、散文創作）。
（7）借景抒情
（借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。「借景抒情」表達感情比較直接，讀完詩歌后的感受是見「情」不見「景」。「寓情於景」、「情景交融」表達感情時正面不著一字，讀完詩歌后的感受是見「景」不見「情」，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。
）（8）詠物抒情
（9）融情於事
（10）直接抒情
修辭手法有哪幾種
4樓：親口去感受
修辭手法有哪些？具體都有什麼作用
5樓：縱橫豎屏
修辭手法包括：
比喻， 白描，比擬（又名比體，分為擬人、擬物），避復，變用，層遞，襯墊（襯跌） ，襯托（反襯、陪襯），倒文，倒裝，迭音，疊字復疊，頂真（又名頂針、聯珠），對比，對偶（對仗、隊仗、排偶），翻新，反覆，反問，反語，仿詞，仿化，飛白，分承（並提、合敘、合說）；復迭錯綜，複合偏義，共用，合說，呼告，互體，互文，換算，迴環，迴文，降用，借代，設問，歧謬，排比，拈連，摹繪，列錦，連及，誇張，警策，示現，雙關，重言，重疊，指代，用典，引用，移用，須真，諧音，歇後，象徵，鑲嵌，析字，委婉，婉曲，通感（移覺、移就），跳脫，轉文。共計63種。
擴充套件資料：
部分介紹：
1，設問
為了引起別人的注意，故意先提出問題，然後自己回答。強烈情感。
作用：引起注意，啟發讀者思考；使層次分明，結構緊湊；可以更好地描寫人物的思想活動。
加強語氣，突出了什麼，表達作者某情感。
例句：花兒為什麼這樣紅？首先有它的物質基礎。
2，反問
又稱激問、反詰、詰問。用疑問形式表達確定的意思，用肯定形式反問表否定，用否定形式反問表肯定，只問不答，答案暗含在反問句中。
作用：加強語氣，發人深思，激發讀者感情，加深讀者印象，增強文中的氣勢和說服力。
加強語氣，突出了什麼，表達作者某情感。
我呢，難道沒有該責備的地方麼？
3，舉例
不入虎穴，焉得虎子
皮之不存，毛將焉附
塞翁失馬，焉知非福
人非聖賢，孰能無過?
4，借代
不直接說出所要表達的人或事物，而是借用與它有密切相關的人或事物來代替。
借代種類：特徵代事物、具體代抽象、部分代全體、整體代部分。
作用：突出事物的本質特徵，增強語言的形象性，使文筆簡潔精煉，語言富於變化和幽默感；引人聯想，使表達收到形象突出、特點鮮明、具體生動的效果。
5，反語
用與本意相反的詞語或句子表達本來的意，以說反話的方式加強表達效果。有的諷刺揭露，有的表示親密友好的感情。
如：（清國留學生）也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑑，宛如小姑娘的髮髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標緻極了。（《藤野先生》）
6，聯想
也同想象。作用：使事物生動化 例如：太陽出來了，地上好像上了火
昇華主題，點明中心 例如：河中的水流動著，城中的愛也流動著
7，通感
所謂通感，是利用諸種感覺相互交通的心理現象，以一種感覺來描述表現另一種感覺的修辭方式。
作用：通感的運用可以收到令人回味無窮的效果，其表達作用是無可替代的。它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解；它能由此及彼，勾起人們豐富的聯想；它能不拘一格，行文活潑；它能準確表達，含意深遠；它能充實詩文的意境，構成特殊的藝術美。
例如 「晨鐘雲外溼」（杜甫《夔州雨溼不得上岸作》）以「溼」字形容鐘聲，所聞之鐘聲，穿雨而來，穿雲而去，故「溼」，觸覺與聽覺相互溝通。「善哉乎鼓琴，巍巍乎若高山，湯湯乎若流水」（《呂氏春秋·本味》）聽琴聲而知志在高山、流水，聽覺與視覺相互溝通。
8，雙關
利用詞的多義及同音 （或音近） 條件，有意使語句有雙重意義，言在此而意在彼，就是雙關。
雙關可使語言表達得含蓄、幽默，而且能加深語意，給人以深刻印象。
舉例風雨同舟 藕斷絲連 立地成佛 樂在其中
1、意義雙關利用詞的同義，有意使語句具有雙重意義叫做意義雙關。【例】《紅樓夢》中「將那三春看破，桃紅柳綠待如何？把這韶華打滅，覓那清淡天和」。
「三春」表面指暮春，內含元春、迎春、探春三人的境遇。
2、諧音雙關利用詞的同音，有意使語句具有雙重意義叫諧音雙關。【例】「道是無晴卻有晴」中的「晴」表面上是晴天的晴，內含感情的「情」。
“用修辭手法寫景”的句子是什麼，6個“用修辭手法寫景”的句子是什麼？
小經濟 烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘但是氣來。夜色越來越濃了，村落啦，樹林子啦，坑窪啦，溝渠啦，好象一下子全都掉進了神祕的沉寂裡。開時刻的牽絆，邀陽光作伴，約清風同行，收拾起行囊，咱們去親近草原吧，去親近遼闊無邊的草原。天氣是那樣炎熱，彷彿一點星火就會引起 似的。七月，透藍的天空，懸著火球似...
採用什麼修辭手法,《長江之歌》採用什麼修辭手法
這個怪癖,那個瀟灑,或於談笑風生間 檣櫓灰飛煙滅 或於古樸凝重之中形成另一番風格 這個 那個 或於 或於 對比 檣櫓灰飛煙滅 引用 長江之歌 採用什麼修辭手法 長江之歌 是一首抒情詩，採用了 比喻 和 比擬 的修辭手法，縱情表達了中華民族的母親河，抒發了對偉大祖國的讚美之情！希望幫到你！能不憶江南採...
借代修辭手法什麼是借代的修辭手法
指的是不直說某人或某事物的名稱，而是借和它密切相關的名稱去代替，這種辭格也叫做 換名 其中，用來代替的事物叫做借體，被代替的事物叫做本體。1 先生，給現錢，袁世凱，不行麼？葉聖陶 多收了三五斗 2 惡意的批評家在嫩苗的地上馳馬，那當然是十分快意的事 然而遭殃的是嫩苗 平常的苗和天才的苗。魯迅 未有天...