1樓：匿名使用者
牛牛年輕力壯時可以拉犁,奶牛可以產奶,牛皮可以做鞋,牛肉還可以吃。在鄉間,隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻給了人們,卻在牛棚的一角默默地死去,而不求回報。
沒有人會注意一頭牛的死去,更沒有人會在它死去後,想起它曾為我們做過什麼。牛就是這樣,默默無聞地誕生在世上,又默默無聞地離去,卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什麼,只要有一堆乾草和一個牛棚就足夠了。
魯迅先生曾說過:「橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。」牛吃的是草,擠的卻是牛奶。
2、梅花
在百花凋謝之時,唯有梅花生機勃勃,迎著漫天飛舞的雪花,傲然挺立在凜冽的寒風中。數九隆冬,地凍天寒,那傲雪而放的梅花,開得那麼鮮麗。股股清香,沁人心脾。
古人有句話說的好:「寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。」吹拂它的不是輕柔的春風,而是凜冽的寒風;滋潤它的不是清涼甘甜的雨水,而是寒氣逼人的冰雪;照耀它的不是燦爛的陽光,而是嚴寒裡的一縷殘陽。
只有具有挑戰的生活,才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香,面對如絮飄舞的白雪,她笑得更燦爛了。
3、小草
盛夏到了,烈日當空,太陽像火爐烤著大地。花兒都低下了頭,惟有小草,它在默默地抗爭著,苦鬥著。暴風雨來了,這對於許多植物都是莫大的傷害。
看,風雨過後,花兒癱瘓在地上,樹枝折的折,斷的斷;葉子已經不行了,有的低下了頭,有的結束了生命。惟有小草還高昂著頭,不肯離開大地母親的懷抱,而且經過風雨的洗禮,小草更綠了,更可愛了。幾陣瑟瑟秋風,幾陣綿綿秋雨,小草終於開始枯萎了。
這時小草還是頑強的挺著身子,不乞求人類的憐憫,始終保持著「野火燒不盡,春風吹又生」的風格!
4、粉筆
零零碎碎的粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭,甚至有些小的不值一提。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆,轉身從黑板上為我們寫著。沙沙沙,沙沙沙,粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體,在黑板上留下了自己的痕跡後,一點點消失了。
當這一支小小的粉筆為我們寫出最後一個字,為我們傳授最後一個知識,完成它最後一個任務後,便消失了。從這一支小小的粉筆身上,體現出了多麼一個偉大的品質呀。那就是奉獻——「粉骨碎身全不怕,要留清白在人間。
」5、松樹
你看它不管是在懸崖的縫隙間也好,不管是在貧瘠的土地上也好,只要有一粒種子——這粒種子也不管是你有意種植的,還是隨意丟落的,也不管是風吹來的,還是從飛鳥的嘴裡跌落的,總之,只要有一粒種子,它就不擇地勢,不畏嚴寒酷熱,隨處茁壯地生長起來了。它既不需要誰來施肥,也不需要誰來
2樓：暮光涼年
在百花凋謝之時，唯有梅花♧生機勃勃，它不受風雨交加，雪花飛舞的摧殘，它仍然絕不動搖的屹立著，不管是否這樣值不值得，它只要讓人們看見自己的芬芳馥郁就足夠了。說明梅花♧具有無私奉獻，默默奉獻的精神，正如一些勞動者，農民工，農民一樣，不怕苦，吃苦耐勞的精神值得我們讚揚，這種精神值得我們學習和發揚光大。
3樓：給v給v郭富城
這梅花，是我們中國最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花，她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開的愈精神，愈秀氣。在蒼茫的大海上，狂風捲集著烏雲。
在烏雲和大海之間，海燕象黑色的閃電，在高傲地飛翔花生外表雖不華麗，卻很有用，人也一樣，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。—希望採納o(∩_∩)o —
4樓：聰明小航
買四年級下冊語文書，找梅花魂
用借物喻人的寫作手法，寫一段話。
5樓：家住海邊太浪
蠟燭燃燒了自己，照亮了別人，給世界帶來了無限光明。這讓我想起了老師，當你學習獲得成功時，你可曾想到，在這背後，老師正默默地耕耘著，他們奉獻了自己的青春年華，把知識與愛給了我們。這種品質是多麼高尚啊！
6樓：匿名使用者
《粉筆》
它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。
它總是沒有被關注。在學校，在教室裡，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了......
其實，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，一個多麼普通的名稱啊！
可是，老師，又是一個多麼神聖的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。
每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用檯燈的光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。
哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！
在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？
它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因為，為了別人，她，付出了自己！
7樓：匿名使用者
竹：彰顯氣節，雖不粗壯，但卻正直，堅韌挺拔;不懼嚴寒酷暑，萬古長青。竹是君子的化身，是「四君子」中的君子。
看到竹子，人們自然想到它不畏逆境，不懼艱辛，中通外直，寧折不屈的品格，這是一種取之不盡的精神財富，也正是竹子特殊的審美價值。
8樓：愛上自我
白楊樹堅強地挺立在風沙肆虐的戈壁沙漠中,它們堅韌不拔,頑強向上,在色彩單調的荒漠上亮出一份獨有的色彩
9樓：匿名使用者
由燭光碟機走黑喑給我們帶來光明!
請你運用借物喻人的手法寫一篇短文.50字
10樓：匿名使用者
《粉筆》
它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。
它總是沒有被關注。在學校，在教室裡，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了......
其實，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，一個多麼普通的名稱啊！
可是，老師，又是一個多麼神聖的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。
每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用檯燈的光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。
哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！
在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？
它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因為，為了別人，她，付出了自己！
用借物喻人的寫作方法寫一小段話，字數10~30字
11樓：匿名使用者
早晨，我看見了小鳥在枝頭唱著動聽的歌聲。
12樓：匿名使用者
太陽是它唯一信仰。
因為它叫 望日蓮。
13樓：匿名使用者
自己寫??????????
14樓：揚瑞靈竺莞
周敦儒在《愛蓮說》中曾寫：唐人盛愛牡丹，因花之富貴，陶淵明獨菊。
從陸游的「已是黃昏獨自愁，更著風和雨，無意苦爭春，一任群芳妒」到「梅花迎春歸」。各有各的姿態，各有各的情趣暗香一陣陣湧來，這種美到極致的美，雅到極致的雅，沒有寒梅競雪的敬佩，亦沒有枝花滿樹的欣喜，
人像梅花，該要怎樣活著呢？
應該有這樣在寒風中綻放的勇氣，有這樣在冰雪中屹立的風骨，而且，還有在月色下暗香湧動的雅緻。想來這樣的人兒，是可遇而不可求吧。
用借物喻人的寫法，以一種植物或靜物為物件寫一個片段怎麼寫
15樓：天邊散步的魚
借物喻人，就是借某一事物的特點，來比喻人的一種品格。這也是作文中用來表現、突出中心思想的常用的一種寫作方法。
我望著那滿滿一地爬山虎，心中敬佩之情油然而生。它們被人們割了又割，踏了又踏，卻總是一次一次生長出來，一次一次地詮釋著堅強不屈，生命不息的精神，它們擁有著令所有人都驚訝的頑強生命力。微風吹過，泛起一陣漣漪，我不禁想到：
這不正是我們人類千百你那來所追求的精神嗎？
16樓：匿名使用者
老師就像蠟燭，後頭自己寫
請選擇一個事物運用借物喻人的手法寫一段話表達出你所要讚揚的人物的精神 105
17樓：匿名使用者
一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根「天線」，這就是蠟燭。 蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。
看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這麼普通，我為什麼要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。
想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的培育者、祖國棟樑的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。
可我卻要說老師是一支蠟燭。「一日為師，終生為父。」老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。
如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白髮蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。 蠟燭，它是那麼平凡，又是那麼偉大。
以後，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！
運用借物喻人的寫作方法寫作文 50
18樓：匿名使用者
那遙遠的日照的大海,像一張藍布飄在那個暑假的記憶裡。
7歲那年,我們去日照市度夏,汽車駛在平坦的高速公路上,耳邊只有輕輕的風聲,漸漸的無邊無際的大海近了。大海就像一個家,海洋動物就是它嬌寵的孩子。放眼望去,這裡風景如畫,大海像一個淘氣的小娃娃,撓著我光滑的腳丫。
那一縷縷有著深藍淺藍線條的海浪,在風中纏綿地搖擺。在大海里捉著小魚小蝦,真是有趣極了,特有成就感。
啊!整個大海像永遠看不夠的萬花筒,海岸上是白毯似的沙灘,聽著樂曲般美妙的波浪聲,真是神清氣爽。整個大海好像藍藍的天空掉到了地上,大海太美了,真是完美無瑕。
啊!美麗的大海,你安家在我的夢裡了。
用借物喻人的寫作方法寫一寫你身邊的這些事物
19樓：淵源
《粉筆》
它，默默無聞，別人從沒有關注過它，沒有保護它，而它沒有任何埋怨，無私地讓人使用它，直到生命結束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——粉筆。
它總是沒有被關注。在學校，在教室裡，它掉到了地上，沒有一個同學撿起來，放回桌子上。而是從它身上踩過。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風吹來，把它送到了遙遠的地方去了......
其實，有一種人，他們，以粉筆相似。他們，就是——老師。老師，一個多麼普通的名稱啊！
可是，老師，又是一個多麼神聖的名稱啊！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無私奉獻，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。
每天晚上，孩子們早已在甜蜜的夢鄉，而老師呢？正伏在桌子上，借用檯燈的光批改作業呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。
哪位同學從，成績有所提高，最高興的是誰？是她，是那個面帶笑容的人，老師。瞧！
在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......粉筆，那無私奉獻的精神不正是老師的精神嗎？
它，從沒抱怨，她，從沒後悔，因為，為了別人，她，付出了自己！
寫一段借物喻人的小短文,寫一段借物喻人的小短文20一30字
今天,我和爸爸到梅州去玩,在一個若大的公園裡有一片引人注目的花叢,裡面種滿了雞冠花。我漸漸陶醉了,自己彷彿也變成了一朵雞冠花。原來花的世界也是這麼美好。他們也能夠和睦相處,促膝長談,看。那兒不就有幾朵花兒在與遠房的親戚 蝴蝶在嘮叨家常嗎?真是久逢知己千杯少,蝴蝶不停地振動著翅膀,花兒高興得笑彎了腰。...
借物喻人託物言志的手法寫作文，用借物喻人託物言志的手法寫一種植物400字
花 小小的花瓣，細而有勁的枝，淡淡的粉白，纏繞在周身的芳香。那是一種在冬天才傲然開放的花，那是一種在雪中才顯得更加純白的花，那是一種雪花壓不到的花。是的，那就是梅花。在冬雪中傲然挺立的花。五月份，春與夏交接的季節。陽光明媚，奼紫嫣紅。迎春花與玉蘭花剛剛開敗，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，綠...
寫蓮花借物喻人的作文，要，寫蓮花借物喻人的作文，要600字。
你學過 愛蓮說 嗎？可以寫一些精神高尚的人，比如做好事不留名的人，默默奉獻的勞動人民，捨身救人的英雄，也可以是心靈美的老師等等 她我的朋友，名叫xx，有蓮花般的溫和，蓮花般的堅強。是一個喜歡交朋友的人，一旦和她成了朋友，她就會把你當成是自己姐妹一樣對待，關於借物喻人的作文要600字 春分前夕，縹緲的...