1樓：最愛寶藍色
你可以先用幾天時間來觀察一下各班老師的專業能力和各班出現的一些問題，然後在對症下藥，如果全園老師的專業能力不足，那就先從最基本的補起，如果專業能力夠了，那就從實際工作中出現的問題來教研，比如普遍每個班都存在的孩子某個時間段的行為習慣問題，而老師們又沒有找到有效的方法來解決的，就可以在教研活動上大家一起來**，教研活動應該要以月為目標來開展，對於實際問題一個個的解決，而不要講一些書上都有的理論知識，這樣老師們會覺得作用不大，並且沒有興趣，因為每個幼兒園的具體情況都不同，不能一概而論，這是我自己的工作經驗，希望對你有幫助，我就是這樣帶著我的老師們做教研的
**幼兒園如何開展教研活動
2樓：匿名使用者
1、積極轉變觀念，適應社會發展的需要
（1）幼兒園不能只重視硬體設施的投入，而忽略教師綜合素質的提高，教師的綜合素質又直接影響幼兒園保教質量，因此，教學管理者就應抓好、抓實教研工作。首先教師要做好自己角色的定位，即自己應該做一個什麼樣的幼兒教師。我們每個教師不能只做一個單一的「教書匠」，而應該積極地向「研究型」和「多元型」教師轉變，來適應當今社會和教育的需要。
（2）教學管理者要營造寬鬆的教研氛圍。幼兒教師每天工作繁瑣，工作時間長，工資待遇不高，這些都影響著教師工作的熱情。因此，要想使教師積極地參與到活動中來，教學管理者或教研活動組織者就要為教師營造一個寬鬆、愉快、平等的教研氛圍。
如在活動前與教師交談一些她們感興趣的話題，適當的遊戲活動等，這樣來消除教師對的教研活動的牴觸情緒或緊張情緒，使教師真正參與到教研活動中來，暢所欲言，把自己的想法和做法充分表達出來，只有這樣教學管理者或組織者才能瞭解教師，才能進行有效的分析問題，幫助教師解決實際教學中的問題或困惑，促進教師主動學習、主動反思。
（3）幼兒園要根據實際情況，不斷完善教研管理制度。在具體實施的過程中管理者要逐步規範教研工作的管理，以制度來保障教研活動的有效、有序開展，激勵教師不斷成長，有更好的發展機會。
2、教研活動內容的確定
（1）教學管理者要積極主動與教師交流，可先向教師徵集問題或困惑，同時，教學管理者還要深入一線觀察教師組織幼兒一日活動，分析教師備課等等，然後找出具有共性的問題並結合本園當前主要工作擬定出教研專題，最後教研組根據教研專題擬定出具體的教研計劃，努力做到有的放矢，使教研活動具有實效性。
（2）幼兒園教師是教研內容的組織者，作為組織者，在確定教研內容前，一定要根據實際內容來確定，在實踐中發現問題。比如根據自己所在班級的一些實際情況，可以是平時自己在教學中所遇到的問題，也可以是在幼兒一日活動中發現的一些問題，都可以作為選題。 同一主體不同的時期，他們的教研任務也是不一樣的。
儘可能選擇一些老師和家長們普遍關注的一些內容，比如早期閱讀與識字的區別、農村幼兒園和大班額人數區域活動的開展等。
3、教研活動開展要多樣性
（1）參與式教研。在開展教研活動中儘可能讓教師參與到活動中來，這裡講的參與不是讓教師被動的坐在那裡，而是讓教師真正成為教研活動的組織者、實施者。如我們在早操活動中推選了一名教師組織實施早操活動，其他教師在平等的氛圍中，針對研討問題圍繞施教的每一個環節進行觀摩、研討、交流，最後形成解決研討問題的好的方案來。
大家通過研討活動對早操主題的確定、**的選定、輕器械的使用、佇列行走、師幼互動、運動量的安排等都有了更進一步的瞭解。
（2）講座式教研。這也是一種參與式教研，改變以往只是教育管理者講，教師做筆記的現象，讓教師自願或者輪流擔任主講者，負責活動內容的選定，活動形式的安排，以及在活動中的引導發言和總結性陳詞等。我們注重發揮不同年齡段教師的特點，如老教師就進行一些案例分析、經驗交流，年輕教師就進行一些現代教育技術手段的交流，如怎樣製作課件、如何使用現代教育資訊等，使每位教師都有展示自己才華的平臺，從而增強了教師們的自信心，也激發了大家參與教研活動的積極性。
（3）靈活性教研。教研活動除在本園開展以外，還可擴充套件到別的幼兒園，與其共同開展教研活動。這樣做可增加園與園的友誼，拓展思路，幼兒園與幼兒園、教師與教師之間可取長補短，避免一些侷限問題，使教研活動更加完善、有效，使其資源共享。
談談如何開展幼兒園教研活動的策略
3樓：初夏
幼兒園教研組長既是幼兒園的管理者，又是幼兒園的一位一線老師，她起著舉足輕重的作用。教研組的活動直接影響幼兒園的教研活動。 怎樣組織教研組開展活動，我作為工作二十餘年的一線老師，深有感悟：
作為教研組長一方面要求真，就是說教研組長要關注教師中真實的問題，也就是老師在日常教研活動中的真實活動，老師在活動中的真實需求，我們教研組要真正地給老師幫助，讓年輕的老師真真切切地成長起來。另一方面要務實，我們教研組每天面對的是幼兒園裡每一位老師的日常教學活動，只有實實在在地給每一位 老師的在平時的教學活動有所幫助，才能真正地做實我們的教研活動。 幼兒園園長管理是多方面的，而教研組長是管理幼兒園的日常生活中的老師，所以我們教研組長要關注的是日常教學活動，也就是所要關注教育常態。
第一：我們要關注近階段的工作重點。近階段園部有何新的工作目標，有何新的教學任務，這是我們教研組首先應該關注的，這樣才能保證緊緊圍繞中心，確保不走彎路。
第二：我們教研組長要關注教師在教學中的困惑。要善 於和 老師交流，瞭解 老師在近階段教學活動中最需要的是什麼，我們教研組就應該真真切切地給予這方面的指導。
第三：我們教研組長要關注日常的教育教學工作。 這學期，我們帶領老師研討了一些專題研討活動。
有圍繞某一主題和內容組織開展的研討活動；有近階段組織開展的主要教育教學活動；有園本教研活動中的研究重點；也有一些老師在教育教學工作中的困惑。 如，在最近階段，我們年級組圍繞主題《我要上小學了》準備去參觀小學進行了一些專題的研討。我們組織老師在一起研討，羅列了一系列的如何參觀小學的預設方案。
我們商量決定帶小朋友去參觀放在下課前十五分鐘去，然後在下課七八分鐘前讓小朋友 向小學 老師或小學生提問。通過我們老師的事先研討，然後小朋友去參觀小學，做到有的放矢，小朋友受益匪淺，我們好多小朋友提問非常 好，如；我們班蔡德政小朋友問：你們教室裡沒有廁所，那你們下課了到哪去小便呢？
已丁小朋友問：你們喝水有小杯子嗎？你們每天吃好了飯都睡覺嗎？
劉銳小朋友還問：你們每天在書包裡放了什麼？重不重啊？
等等，從小學生 和 老師的回答中他們瞭解了一些上小學的經驗準備，從而正真做到幼小銜接。 我們教研組也結合園本開展了專題研討如：繪本教學的研究。
一開學我們就園本建設研討了如何上好一堂繪本教學活動。我們組織老師先研討繪本教材，瞭解繪本含義，再組織老師編寫教案，最後年級組輪流聽課，點評，修改。讓每個老師在繪本教學活動中得到實實在在的提高。
我們也組織老師結合困惑開展了研討活動。如就生成主題的活動彙報，我們老師感到困惑，我們就採用年級組活動時間召開座談會，向老師詢問活動中的困惑，多和老師交流，碰發出許多問題來，從而發現問題，解決問題。 在日常生活中，對於我們老師來說，制定好下週工作計劃很重要，它是我們老師下週工作的準繩，於是我們經常在一起商討制定決不馬虎對待。
教研組長就要多上心，統籌計劃各課程是否平衡，家長資源是否可利用，教材是否要調整等此外我們還自發在一起交流教育教學心得，交流一天下來的教學得失，讓年輕老師少走彎路，儘快提高教學素質。 關注教研組內的每一位老師，不僅要重視發揮老師的主動性和積極性，還應該讓每位老師在活動中找到自己的位置，使教研組活動真正發揮作用，折射到每一個角落。發揮每一位老師的潛能。
也就是說要關注教師個體。我們每一位老師的教育理論背景不同，曾經歷過的教育實踐經驗也不同，面對同一個教育情境的理解不同，所有這些差異構成了積極寶貴的群體資源，而這是教師專業成長必不可少的資源支援。為此我們教研組長在日常生活活動中要了解教師的需要，要組織老師互動，從中提高教師的綜合能力。
教師的專業化成長離不開理論的支撐，所以我們教研組還應該關注教師學習提升。學習提升，這是我們教師必須確立終身學習的觀念，我們在教研組內營造良好的學習氛圍，建立教研組學習共同體，使個體價值與群體績效得以最大限度的展現。我們年級組成員愛讀書，我們時常在一起交流讀書心得，不成文的，就三言兩語，不給老師寫作壓力，說說書中的理論，也談談自己的觀念。
如；我們一起閱讀《細節決定成敗》，《30個班級管理行為的好方法》《讓孩子自由》等。 讓我們始終以求真務實的態度，與時俱進的精神，執著追求高質量的幼兒教育，為孩子幸福的一生奠定良好的基礎而努力吧！！ 2009，6，20
怎樣開展幼兒園教研活動 5
4樓：雨竹程程
首先在學期初要制定明確、詳細的教研計劃，然後根據教
研時間和計劃按部就班地實施就可以了。教研計劃要包括本學期所要開展的全部活動（聽課活動、比賽活動、學習活動、家園共育活動等等）。各位任課教師暢所欲言，相互學習，把在教育教學中出現的問題一起交流溝通。
5樓：是土豆寶寶呀
幼兒園不做教研是不長久、不深入的。想讓幼兒園有效的組織教研教學活動，很重要的一點就是要明白什麼叫教研。很多幼兒園其實是不做教研的，大多停留在說課的層面。
跨世紀帶領全國900多家加盟園深抓教研，首先得知道什麼叫教研。
在跨世紀教研時刻要圍繞老師怎麼教、孩子怎麼學。幼兒園想要做好教研，還需圍繞以下步驟進行：
確定教研主題——要解決什麼問題。
設定專案負責人——誰負責。
通過什麼形式解決問題？——研討的形式。
學以致用總結——篩選有效、可行性措施。
時間保障——教研形成固定的時間固定的常規。
6樓：想你的杇
《轉》： 隨著學前教育被納入終生教育體系和早期教育研究成果的日漸豐碩,幼兒教
7樓：手機使用者
根據本園教師授課的疑難點或是一節活動課的教案進行分析。
8樓：我不乖
應該根據你們幼兒園的實際情況，找出你們教學上的薄弱環節，和急需解結的問題，制定出教研計劃。進行實施
幼兒園開展主題活動體現了幼兒園教育活動的什麼原則
各個領域的內容互相滲透，從不同的角度促進幼兒情感 態度 能力 知識 技能等各方面的發展。主題活動是幼兒園適應性發展課程的中心內容，幼兒園主題活動內容的選擇 主題教學與家園互動 主題展示體現對主題活動開展的有效性策略進行討論和實踐。一 確立主題，選擇主題內容。如何選擇合適的幼兒主題內容是在幼兒園教育教...
幼兒園如何開展科學小實驗活動，如何有效開展幼兒園科學探究活動
內容來自使用者 易發表網 讓孩子在學中玩，玩中學，培養孩子發散思維 創造力，想象力是科學教育的重點，知識是次要的。可以關注皮皮毯創意科學，裡面有很多好玩的科學實驗。抄開展幼兒園小科學實驗活動襲的方法 bai科學du實驗活動是一種融操zhi作性 dao思考性 變化性 趣味性為一體的活動,能在最大限度上...
在幼兒園開展民間遊戲活動有哪些,如何在幼兒園開展民間遊戲，自主遊戲
提起童年，印象最深的就是和小夥伴們在空氣新鮮 陽光充足的空地上 玩跳皮筋 捉迷藏 造房子 丟沙包 老鷹捉小雞 騎竹馬 丟手絹等這些充滿童趣的遊戲，可以這樣說，民間體育遊戲不僅讓我們學會了動手動腦，同時學會了分享 包容 合作及思。如何在幼兒園開展民間遊戲，自主遊戲 民間傳統遊戲挖掘的途徑 一 深入挖掘...