1樓：匿名使用者
5 分數與除法應用題，如何才能快速的判斷用單位「1」除,還是直接用原有的數字除?數學
做分數應用題時怎樣辨別是用除法還是用乘法
2樓：暴走少女
1、乘法。已知單位「1」，求單位「1」的幾分之幾是多少，是用乘法做的。
2、乘法和加法。已知單位「1」和比單位「1」多幾分之幾的數是多少，用單位「1」的具體數字乘單位「1」和多的幾分之幾的和。
3、乘法和減法。已知單位「1」和比單位「1」少幾分之幾的數是多少，用單位「1」的具體數乘單位「1」和少的幾分之幾的差。
4、除法。已知單位「1」的幾分之幾是多少，求單位「1」，用單位「1」具體的數字除以它對應的佔單位「1」幾分之幾。
5、除法和加法。已知比單位「1」多幾分之幾的數是多少，求單位「1」，用比單位「1」多幾分之幾的數字除以單位「1」和比單位「1」多的幾分之幾的和。
6、除法和減法。已知比單位「1」少幾分之幾的數是多少，求單位「1」，用比單位「1」少幾分之幾的數字除以單位「1」和比單位「1」少的幾分之幾的差。
總之，如果已知單位「1」的數，求另一個和單位「1」有關的數字，就用乘法；如果已知單位「1」的幾分之幾是多少，求單位「1」，就用除法做。
3樓：宰澹昔新冬
看單位「1」唄！如果單位「1」是已知的，就用乘法否則，就用除法。如果求的不是單位「1」，就再用單位「1」乘所求的分率。
4樓：匿名使用者
乘法。已知單位「1」，求單位「1」的幾分之幾是多少，是用乘法做的。
5樓：夏目零
小學數學應用題麼
我記得當時老師讓找單位一
單位一是用來幹什麼不記得了
但是，怎麼找記得
就是「數字的」前面是單位一
「a是b的幾分之幾」
b就是單位一嘍
哦了，現在看來就是找主語麼……
好遙遠的記憶，希望對你有用吧，o(∩_∩)o~
6樓：萱寶貝
單位一已知用乘法，未知用除法
7樓：匿名使用者
知道單位1的用乘法
不知道單位1的用除法
關鍵是要多練習
在分數解決問題中，怎樣才能更快更準的判斷單位「1」，已知還是未知？
8樓：匿名使用者
「是」字後面的量就是單位「1」， 「是」字前面的量是部分量。分數應用題中，「是，佔或者相當於」的後面都是單位「1」， （1）某農場有黃牛180頭，水牛的頭數是黃牛的6分之5。水牛有多少頭？
「是」的後面是黃牛，即黃牛就是單位「1」， 那麼「是」前面的水牛就是部分量 問題中求的是水牛，就是求部分量 部分量=標準量（單位「1」，）×分率=180×5/6=150頭 (2) 某農場有水牛150頭，是黃牛頭數的6分之5.。黃牛有多少頭？ 「是」的後面黃牛就是單位「1」，問題中就是求的單位「1」——黃牛標準量=部分量÷分率=150÷5/6=180頭
9樓：葳·葳兒
(1)水牛
=黃牛*5/6 =180*5/6=150頭（2）水牛=黃牛*5/6 則黃牛=水牛 除以 5/6=180頭xx是xx 的是 就是=的意思 單位1就是【是】後面的東西如水牛的頭數是黃牛的6分之5 黃牛就是單位1列等式你根據意思就可以了，參照我的方法吧
某農場有黃牛180頭，水牛的頭數是黃牛的6分之5再不懂的話例如這道題，單位一就是黃牛，要解決這個問題老師說過設單位1為x (x就是180)
水牛的頭數是黃牛的6分之5 根據意思列式子→ 水牛的頭數=5/6x=5/6*180=150！！！
10樓：匿名使用者
找單位「！」：一般看「是」「比」等等字的後面，百分之90是單位「一」
11樓：看月亮爬上來
是黃牛的5/6，所以單位1是黃牛的頭數
在做分數應用題時有沒有簡單的方法辨別出用乘法還是用除法
12樓：日月星辰re稜
1．抓住關鍵句
分數應用題中都有說明兩個量之間關係的句子,這些句子是應用題的題眼、解題的突破點、是關鍵句,所以在做分數應用題時可以先找出關鍵句,在關鍵句下面畫上線,在動腦、動手的同時進一步理解題意.
2．找準單位「1」的量
不管是簡單分數應用題還是稍複雜的分數應用題,題中都有關鍵句,關鍵句中都有單位「1」的量,準確找出單位「1」的量是解答分數應用題的前提條件.怎樣找單位「1」呢?可根據以下兩點來找：
（1）關鍵句中,分數前面有個「的」,「的」字前面的量就是單位「1」的量.如「甲的2/3是乙」,單位「1」的量是2/3前面的「甲」；「乙是甲的6/7」,單位「1」的量是「甲」.
（2）關鍵句中「比」字後面的量是單位「1」的量.如「雞比兔多1/3」,單位「1」的量是比字後面的量兔；「兔比雞少1/4」,單位「1」的量是雞.
3．畫線段圖
在解答分數應用題時,畫線段圖可以幫助我們更好地理解題意,弄清數量之間的關係.建議同學們在做題時,一定要畫出線段圖.
其實,分數乘除法應用題只有三種基本問題：
（1）求一個數的幾分之幾是多少；
（2）已知一個數的幾分之幾是多少,求這個數；
（3）求一個數是另一個數的幾分之幾.
解這些應用題需要弄清分數乘除法的含義和分數乘除法的關係.這三種問題中的數量關係是相同的,也就是：表示單位「1」的量×分率＝分率的對應量.
但三種問題的已知和未知不同,因而解決問題的方法也不同.
（1）求一個數的幾分之幾是多少,是已知表示單位「1」的量（這個數）和分率（幾分之幾）,求分率的對應量,就用這個數去乘上幾分之幾.即：表示單位「1」的量×分率＝分率的對應量.
如：兔有24只,雞是兔的3/4,雞有多少隻?在這道題中,單位「1」的量是兔,求雞有多少隻就是求兔的3/4是多少.
根據數量關係式：兔的只數（表示單位「1」的量）×3/4（分率）＝雞的只數（分率的對應量）,列式為：24×3/4.
（2）已知一個數的幾分之見是多少,求這個數,是已知分率（幾分之幾）和分率對應量,去求表示單位「1」的量,就需用乘法的逆運算,即用幾分之幾去除對應的已知數.也就是：分率的對應量÷分率 = 表示單位「1」的量.
如：男生有18人,是女生的6/7,女生有多少人?在這道題中,單位「1」的量是女生,求女生有多少人?
也就是求單位「1」的量是多少.根據數量關係式：男生人數（分率的對應量）÷6/7（分率）= 女生的人數（表示單位「1」的量）,列式為：
18÷6/7.
（3）求一個數是另一個數的幾分之幾,是已知表示單位「1」的量（另一個數）和分率對應量（一個數）去求分率,也需要用乘法的逆運算,即用這個數去除以另一個數,並寫成分數的形式.
如：桃樹21棵,梨樹28棵,桃樹是梨樹的幾分之幾?用桃樹的棵樹（分率對應量）÷梨樹的棵樹（表示單位「1」的量）=分率,列式為：21÷28.
大家在通過大量練習後,就會發現分數乘法應用題的共同特點：單位「1」的量已知的分數應用題,用乘法計算.反之,單位「1」的量未知的分數應用題用什麼方法計算呢?
通過逆向思維,我們就可以知道：「用除法計算」.可見,要分清分數乘除法應用題的關鍵是看單位「1」的量已知與未知,單位「1」的量已知用乘法計算,單位「1」的量未知用除法計算或用解方程的方法計算.
13樓：納瓦霍風語者
一、一般從大的單位算小的單位使用乘法，如知道一個總數，告之一個佔比，讓計算一個較小的單位。如全班多少人.....女生佔全班的幾分之幾，求女生有多少人？
二、一般從小的單位算大的單位使用除法，如告訴一個小單位，再告訴一個佔比，讓計算較大的單位。如女生多少人.....佔全班的幾分之幾，求全班有多少人？
三、計算佔比一般使用除法
四、已知條件中全部都帶單位的題計算思考方法和普通應用題一樣，沒有任何區別。已知條件中都不帶單位要注意使用單位「1」，演算法大同小異。
五、已知條件中有帶單位的，也有沒有單位的佔比要注意一些，思考方法與第
一、二條也有相通之處。
六、使用乘法或除法還有一種特殊的情況，即公式的變型，如三角形、四邊形公式的變形，路程問題公式的變型，這種情況不是幾句話可以說清楚的，總之大算小和小算大這個問題應該讓孩子理解並掌握，使之可以區分起碼的規則並建立信心。
14樓：造新詞
要找單位「1」,題目中最靠近份率的條件就是單位「1」,如果單位「1」已知，就用乘法，如果單位「1」未知，就用除法。
如：學校去年有1200人，今年比去年多十二分之一，今年比去年多幾人？
解：「今年比去年多十二分之一？」最靠近份率「幾分之幾」的條件是「去年」，「去年」是已知的條件（去年有1200人），用乘法，那麼就用十二分之一乘1200就等於100人。
希望對你孩子有幫助。
15樓：匿名使用者
抓住分率句找準單位1
分數與除法的關係的應用
分數與除法應用題
16樓：匿名使用者
一桶水，用去它的3/4，用去了15千克。這桶水重多少千克？
分數應用題什麼時候用乘法，或除法
分數應用題,根據分數句找單位 1 的量,求單位 的 量用除法,求幾分之幾的量用乘法.如 1 陳家村要挖一條長150米的水渠,第一天挖了全長的1 10,第二天挖了全長的3 10.兩天共挖了多少米?用乘法計算150 1 10 3 10 2 水果批發部要運進一批水果,第一次運進25 第二次運進1.5噸,兩...
百分數應用題和問題,百分數應用題與分數應用題有什麼聯絡與區別
百分數應用題的分析步驟 一找 找出含有分率的語句作為關鍵句,進行分析,確定單位 1 的量。在關鍵句中找 是 相當於 比 佔 等字，這些關鍵字後面的就是單位 1 還有一種方法 找百分數前面的量，這個量就 是單位 1 例如 看一本書，第一天看了全書的20 修一條高速公路,甲隊修了全長的60 比去年增加2...
如何教學較複雜百分數應用題,百分數應用題的教學如何抓住應用題的突破點
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分 知識 能力 情感態度價值觀。然後分析教材 重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整...