1樓：匿名使用者
再補充一下：à côté 是一個副詞短語
maison d'à côté, 用介詞 de 將副詞短語變成名詞專
2樓：匿名使用者
表示引導地點狀語，與後面介詞形成複合介詞，表示來的方向。去掉沒有方向感。
文言文翻譯
3樓：勢曼華楚戌
大意翻譯：
高梁橋下的河水從西山深峽谷中流淌過來，經過此地流入河裡。一千匹白色的帶子一般，微風吹過水麵就像羅紋紙（一種紙張）。河堤築在水中，被兩條河夾著。
堤上有四行綠色的楊數，樹木古老枝葉繁盛，一棵大樹的樹蔭，可以鋪好幾張席子，從葉子縫隙中垂下的光線有一丈多長。
河岸北邊寺廟道院非常多，紅門大殿，綿延好幾十裡遠。對面遠處的樹木，高矮成林，中間幾處水田，西山好像人盤著螺旋狀的頭髮，聳立在樹林河水之間。
極樂寺離橋大約三里路，道路的風景也很好，馬在綠蔭下前行，就像給馬車做的車棚。佛殿前有幾株「剔牙鬆」，松樹軀幹碧綠嫩黃，斑駁疏落就像大魚的魚鱗，松樹大約有七八圍（一人環抱的長度叫做圍）粗。
空閒時節，我曾經和黃思立等先生一起來這裡遊玩。我的弟弟袁中郎說：「這個地方就像錢塘、蘇堤」。
黃思立也認為是。我於是感慨西湖美景，我夢到很多次了，什麼時候能掛起進賢冠（掛進賢冠，意思是辭去官職，掛起官帽，讓給賢能的人），充當西湖六橋底下的遊客，了卻我一段山水情緣？
原文：高梁橋在西直門外，京師最勝地也。兩水夾堤，垂楊十餘里，流急而清，魚之沉水底者鱗鬣皆見。
精藍棋置，丹樓珠塔，窈窕綠樹中。而西山之在几席者，朝夕設色以誤遊人。當春盛時，城中士女雲集，縉紳士大夫非甚不暇，未有不一至其地者也。
三月一日，偕王生章甫、僧寂子出遊。時柳梢新翠，山色微嵐，水與堤平，絲管夾岸。趺坐古根上，茗飲以不酒，浪紋樹影以為侑，魚鳥之飛沉，人物之往來以為戲具。
堤上游人，見三人枯坐樹下若痴禪者，皆相視以為笑，而餘等亦竊謂彼宴中人喧囂怒詬，山情水意，了不相屬，於樂何有也？少頃，遇同年黃昭質拜客出，呼而下，與之語，步至極樂寺，觀梅花而返。
譯文高梁橋在西直門外，是京城風景最優美的地方。兩條河夾著堤岸，垂楊柳蜿蜒了十餘里，水流又急又清，魚沉到了水底，魚鱗和魚鰭都看得清楚。佛寺星羅棋佈，紅樓朱塔，在綠樹的映襯下顯得格外的美麗。
而從西山為遊人所設下的坐席上看到的景緻早晚都不一樣，彷彿是故意用來娛樂遊人的一樣。當春意正濃時，城裡的達官貴人，只要不是特別的沒空都會來這裡遊覽一番。
三月一號那一天，帶著王袗和和尚寂子一起去遊覽。當時的楊柳剛剛抽芽，山色霧靄冥濛，水與河堤齊平，兩岸**聲不斷。盤腿坐在古樹根上，把茶當作酒來品飲，綠樹浪影好似勸人暢飲的**和錦帛一般，清清的水讓我產生錯覺，彷彿魚在天上飛，鳥在水裡遊一般，人來人往，也好似這景緻的一部分。
河堤上的遊人看到我們三個人呆坐在古樹上，像傻和尚一樣，紛紛相視而笑。而我們是在笑他們在這裡設下宴席，喧囂怒詬，和這美景絲毫不相襯，也不知樂從何來。過了一會兒，遇到了同一年登科的黃煒，叫他下來，與他交談了一會兒，步行到極樂寺觀賞了梅花，接著就回家了。
4樓：夷竹青別書
僧齊己往袁州謁鄭谷，獻詩曰：「高名喧省闥，雅頌出吾唐。疊巘供秋望，飛雲到夕陽。
自封修藥院，別下著僧床。幾話中朝事，久離鴛鷺行。」谷覽之雲：
「請改一字，方得相見。」經數日再謁，稱已改得詩，雲：「別掃著僧床。
」谷嘉賞，結為詩友
譯文：齊和僧自己前往袁州去拜見鄭谷，獻詩說：「
5樓：符玉蓉亥月
高梁橋在西直門外，是京城風景最優美的地方。兩條河夾著堤岸，垂楊柳蜿蜒了十餘里，水流又急又清，魚沉到了水底，魚鱗和魚鰭都看得清楚。佛寺星羅棋佈，紅樓朱塔，在綠樹的映襯下顯得格外的美麗。
而從西山為遊人所設下的坐席上看到的景緻早晚都不一樣，彷彿是故意用來娛樂遊人的一樣。當春意正濃時，城裡的達官貴人，只要不是特別的沒空都會來這裡遊覽一番。
三月一號那一天，帶著王袗和和尚寂子一起去遊覽。當時的楊柳剛剛抽芽，山色霧靄冥濛，水與河堤齊平，兩岸**聲不斷。盤腿坐在古樹根上，把茶當作酒來品飲，綠樹浪影好似勸人暢飲的**和錦帛一般，清清的水讓我產生錯覺，彷彿魚在天上飛，鳥在水裡遊一般，人來人往，也好似這景緻的一部分。
河堤上的遊人看到我們三個人呆坐在古樹上，像傻和尚一樣，紛紛相視而笑。而我們是在笑他們在這裡設下宴席，喧囂怒詬，和這美景絲毫不相襯，也不知樂從何來。過了一會兒，遇到了同一年登科的黃煒，叫他下來，與他交談了一會兒，步行到極樂寺觀賞了梅花，接著就回家了。
6樓：桓增嶽那璧
僧侶齊己去袁州拜訪鄭谷，獻上一首詩：「」。進過一段時日再來拜訪，齊己說已經改了一下詩，呤到：「」。鄭谷讚賞不已，便與僧侶齊己結為詩友。
掃：更生動展現動作的輕柔
7樓：皮學敖碧白
(1)請了一位楚地的先生教他的兒子
(2)可以讓先生回家了！
(3)天底下什麼姓都有，為什麼姓萬？我從早上寫到現在，才寫完五百畫。
(4)但是他家世代都不識字。（使用了通假「之」同「字」）
拿筆描紅。
有一個土財主，家裡很有錢，但是他家世代都不識字。這個財主覺得這樣不好，有一年，聘請一個楚國的老師給自己的兒子上課，教文化。這個老師於是就開始教財主的小兒子拿筆描紅。
在紙上寫了一劃，教他說：這個字念「一」；在紙上寫了兩劃，教他說：這個字念「二」；在紙上寫了三劃，教他說：
這個字念「三」。地主家的兒子於是就感到很高興，原來寫字這麼簡單！扔下筆，就去找他爸爸，說：
「我學會寫字了！我學會寫字了！可以不用先生教了，我自己已經全都學會了！
可以讓先生回家了！
」這個地主很高興，就聽了兒子的話。給了那個楚國先生一些錢，讓他回去了。不久以後，地主準備找他的親家朋友，一個姓萬的人吃點喝點，讓他的兒子早上起床寫個請貼，寫了很長時間也沒寫好。
這個財主就去看個究竟，問怎麼回事？於是他兒子就抱怨說：「天下有那麼多的姓氏，姓什麼不好？
非要姓萬！我從早上起床就開始寫，寫到現在，才寫完五百劃！！
逾時——不久以後
奈何——怎麼會、為什麼（在本文中的意思）
一個地主的兒子讀了幾天書，自以為很有文化了，老地主準備邀請姓萬的同輩親友來喝酒，一早就叫兒子寫一份請柬。過了很久還沒有寫成，父親去催促他，兒子怪生氣地說:「天下的姓氏那麼多，幹嗎非要姓萬不可。
我從一大早開始寫到現在，才寫完五百劃。」
故事給了什麼啟示？
啟示就是，學點東西不能太浮躁，自做聰明，說一你自己認為悟出了個二！即使你真悟出來了，也要虛心
8樓：班如琴飛星
註釋：①杜預：字元凱，西晉杜陵人。
晉武帝時為鎮南大將軍，公元280年，與王渾、王牆等分道出兵，終於滅吳，統一全國。江陵，今湖北江陵縣。②著，同「著」。
③指授：佈置。
④建業：今南京市，三國時為吳國首都。
譯文:杜預向江陵進發，王渾從橫江出兵，攻打吳的兵鎮及邊防營壘，攻無不克。杜預與眾將領議事，有人說：
「百年的寇賊，不可能一下子徹底消滅，現在正是春季，有雨水，軍隊難以長時間駐紮，最好等到冬季來臨，再大舉發兵。」杜預說：「從前，樂毅憑藉濟西一伏而一舉吞併了強大的齊國。
目前，我軍兵威已振，這就好比破竹，破開數節之後，就都迎刃而解了，不會再有吃力的地方了。」於是，指點傳授眾將領計策謀略，部隊一直到了建業。
9樓：寒驕左金
【原文】
西紅柿者，原野生於南美洲之祕魯，土人謂為「狼桃」，……為有毒也。
十六世紀，英人羅達拉里公爵遊至，見其葉似牡丹，……花，喜不自禁，遂攜而歸。自是，西紅柿繁衍於異國。……為有毒，第觀賞而已。
至十八世紀，有畫家某——法人也。為其果色所惑，食之覺酸甜可口，然思及有毒云云，不免心驚肉跳，遂盛斂而……，俟死神，竟無恙。其事廣為流傳，西紅柿遂為果腹佳品。
【譯文】
西紅柿原來是在南美洲的祕魯野生的，當地人稱之為「狼桃」，……認為（它）有毒。
16世紀英國人羅達拉里公爵旅遊到（這裡），發現它的葉子好像牡丹一樣，……花，情不自禁地喜歡上了，就帶回了英國。從這以後，西紅柿（就）在異國他鄉繁衍開了。……認為（它）有毒，（所以仍然沒有人敢吃它一口），只是（用來）觀賞而已。
帶了18世紀，有個畫家某某——（是）法國人。被它的果實的顏色所**，吃了覺得酸甜可口，然而想到（它）有毒的種種說法，不免（嚇得）心驚肉跳，就穿戴好衣服躺下來……，等待死神（的降臨），（但是）最後沒有死掉。他的事蹟（被）廣為流傳，西紅柿於是成為（人們）果腹充飢的佳品。
10樓：卻悟虞爍
譯文：謝玄字幼度，從小聰明且
理解能力
強，與堂兄謝朗一起為叔父謝安所器重。謝安曾告誡約束自己的
子侄們，於是問道：「你們打算怎樣做人行事，而使自己具有美好的名聲呢？」子侄們一時誰也沒有回答上來，這時謝玄答道：
「像芝蘭玉樹一樣，且要讓他生在階前庭院中。」謝安聽後非常高興。
謝玄長大後，顯示出了治理國家的才能，朝廷幾次徵召他，他都推辭不受。後來與王珣一起被
桓溫召為
掾吏，共同被桓溫禮遇、器重。其時
前秦苻堅正當勢力強盛之際，多次侵擾晉國邊境。於是朝廷下令徵召能夠抵禦北方的文武兼備的良將。謝安便推薦了謝玄。
中書郎郗超雖然歷來與謝玄不和，但聽到這一舉薦也不得不嘆息說：「謝安敢於冒觸犯眾怒的危險舉薦親侄子，確實是英明的；謝玄一定不辜負他叔叔的推薦，因為他確實是難得的人才。」當時許多人都不贊同郗超的看法，郗超說：
「我曾經與謝玄共同在桓將軍幕府做事，親眼見他用人能各盡其才，即使是一些細小事務，安排人也非常恰當。所以知道他一定能成功。」於是朝廷如謝玄回朝。
當時苻堅派軍圍困襄陽，車騎將軍桓衝抗擊他。朝廷下詔命令謝玄徵發三個州的民夫兵丁，並派彭城
內史何謙率軍隊在淮水、泗水一帶遊弋，讓他們形成援助襄陽的態勢。襄陽陷落後，苻堅的部將彭超向彭城的
龍驤將軍
戴逯發動進攻。謝玄率領
後軍將軍何謙駐紮在
泗口，想要偷偷地派遣使者告訴戴逯，讓他知道救兵到了，卻找不到前往的途徑。小將田泓請命前往，於是他就潛在水中偷偷地過去，快要到
城下時，不幸被敵軍抓獲。敵軍用豐厚的賞賜收買田泓，讓他對彭城守軍說「南來的援軍已被打垮了」。田泓假裝答應。但到了城下時，卻大聲告訴城中說：「南來的援軍很快就要到了，
我一個人
前來報信，被敵人抓住，你們一定要努力堅守啊。」於是被害。
等到苻堅親自率軍駐紮到項城，號稱雄兵百萬。晉孝武帝上詔命令謝玄為先鋒，統領徐州、兗州、青州以及揚州之晉陵、幽州之燕國各支軍隊，和他的叔父
徵虜將軍
謝石等抗擊，軍數八萬人。謝玄選派遣廣陵相
劉牢之率五千人奔襲
洛澗，首戰告捷，很快就殺了樑成和其弟樑雲，敵人的
步兵騎兵
同時崩潰，爭著渡過淮水逃跑。劉牢之派兵追擊，活捉敵將樑他、王顯、樑悌、慕容
屈氏等，獲取其軍用物資。苻堅進軍駐紮在壽陽，在
淝水沿岸佈陣列兵，謝玄的軍隊不能過河。謝玄派人對秦將苻融說：「你們那麼遠到我們的疆土，卻在淝水邊上列陣，這是不想速戰速決。
請你們稍微退後一點，也好讓我們的部隊渡過河去同你們拼一拼。我和你們從容**，不也是一件快樂的事情嗎？」苻堅的部下都說：
「咱們應該憑藉淝水把他們堵在河對岸，不能讓他們上岸。我們人多，產人少，情勢一定會有利於我們的。」苻堅卻說：
「只管讓軍隊退後，讓他們過河，等到他們過來了，我們再用鐵騎數十萬把他們全部趕進河裡去，徹底消滅他們。」苻融也認為應該這樣，於是就指揮秦軍向後退卻，誰知後退的命令一發出，那麼
多人一下子就亂了陣腳，再也控制不住了。在這種情況下，謝玄與
謝琰、桓伊
等人帶領八千精兵渡過淝水。苻堅的軍隊潰敗奔逃，自相踐踏，投水而死的不計其數，淝水因而都堵塞得不流通了。其餘人馬拋棄鎧甲連夜逃走，聽到風聲鶴叫，都以為是
東晉軍隊已經來到，草行露宿，再加上挨餓受凍，死去的有十分之七八。
晉帝下詔派
殿中將軍
慰勞謝玄軍隊。給謝玄加授
前將軍、
假節的稱號，堅決推辭不接受。朝廷賜給上百萬錢，上千匹綵綢。
希望對你有幫助。
句子中的是什麼用法
動詞 後面的 可以省略,表示保持原樣,就那樣 幫忙看下面兩個句子中的 是什麼用法 做副助詞接在體言後面大致有下面四種意思。1 大致提示,舉例的說法。2 強調一個極端的例子來言及其他。3 接在疑問詞後面,表示全面肯定。4 即使,儘管.也。你說的第一個句子應該是舉例的意思,你第二個句子的用法沒見過,暖 ...
句子中「as muchas」的用法是什麼
1 as用作連詞時，可以用來表示時間，譯為 正當 的時候 隨著 邊 邊 引導時間狀語從句。主句可以是主動句，也可以是被動句。當兩個主語的動作是同時發生的時候，主句和從句的謂語動詞都可以用進行時態或一般式,無論動作長短 當兩件事發生的時間間隔很短，甚至沒有時間間隔時，主句和從句均用一般過去時。當主句的...
可以不？是請求的語氣嗎，下面句子是什麼語氣？
漢語是世界上最難學的語種，就在於同一個詞語用不同的語氣，在不同的場合，說出來就是完全不同的意思，所以說你的這個問題答案是不完全的，可以是請求也可以威脅，還可以是其它。這也是漢語學習的樂趣吧！樓主，你好！其實文字這東西，要看你怎麼理解，也要看說話的人是誰，如果是同級的人對你這麼說，你可以理解成請求或是...