1樓：匿名使用者
我認為魏格納這種不放棄的精神值得我們去學習。
小學四年級第八課將心比心讀後感286字
2樓：匿名使用者
今天，我們學了《將心比心》這篇課文。
這篇課文講述了奶奶給“我”講的一件事情和“我”陪媽媽去醫院輸液時發生的事,她們雖然做的都是小事情，但都是幫助別人，關心別人。
我在文中感觸最深的是母親去扎針的事情，母親的手已經鼓起了青包，卻一句抱怨的話語也沒有。我想，那一定很疼吧？但是，母親卻默默無語，因為她知道**已經十分小心了，再抱怨也只能增加**的緊張感。
在生活中，我們也有這樣的經歷。有一次，我想吃蘋果，想讓媽媽削一下皮，沒想到，正在洗衣服的媽媽一口回絕了。我有點生氣，說：
“媽媽，你就給我削一個嘛。”媽媽氣沖沖地說：“我沒時間！
”我一聽火氣也上來了說：“那我自己削！”一天之內我跟媽媽沒說過話。
今天回想起來，我感到十分內疚、慚愧。我沒有想您的感受是怎麼樣的。
讓我去關心老人，尊敬長輩，關愛身邊的人，聆聽他們的心聲，去關懷他們，一定要將心比心。記住一句話：關愛他人，快樂自己！
3樓：小禾苗
對女人都知道你是什麼意思嘛
讀了四年級上冊第八課蝴蝶的家，你有什麼感想？
4樓：課文你來說
這是一篇言辭優美的散文，以問題為線索，思考蝴蝶的家有**，以雨天蝴蝶躲藏在**貫穿全文，真切地表達了作者對幼小生靈的關愛之情。引導學生體會作者所具有的善於思考，長於觀察的良好的科學素養。
課文篇幅比較短小，線索明晰，語言優美，是一篇值得品讀的文章。
四年級下冊語文書第十八課生命生命,讀後感悟
5樓：我的腳步最時尚
今天，我們學習了17課，《生命生命》學了這一課我明白了生命的意義，我體會到了：生命是短暫的，人生是有限的，但是我們要珍愛生命，尊重生命,善待生命，通過不懈的努力去創造無限的生命價值。或是像作者那樣對自己負責，好好的使用生命，讓人生更有意義。
讀完了《生命生命》這篇文章，我的心情卻久久不能平靜，因為他給了我一種心靈的震撼，那就是：珍愛我們的生命吧！珍惜時間吧！讓我們的生命更有意義！
當讀到“飛蛾求生”“磚縫裡的瓜子苗”時，那掙扎的飛蛾頑強生長的小苗，讓我感悟到：凡是生物都有頑強的求生慾望，都極其珍視自己的生命。不管外界環境怎樣危險，它們都沒有放棄求生的努力，小小的昆蟲瘦弱的瓜苗也如此，更何況人類呢？
我雖然身體欠佳，但我要讓我的人生充滿五彩繽紛的色彩。
6樓：匿名使用者
我的生命雖然短暫但是我們的生命卻是無限價值！
7樓：匿名使用者
我們不要珍惜生命，因為如果珍惜生命的話，就會死。
五年級下冊第八課童年的發現的讀後感300字
8樓：king丶蒼
童年，如流水，一去不還。童年，如羽毛，越飄越遠。童年，有許許多多的發現，但最難忘的還是那次發現了有關蘋果上"福"字的祕密。
有時我給媽媽在街上散步，路過一個賣水果的攤時，我無意中發現攤上擺著許多又紅又大的蘋果，奇怪的是，每個蘋果上都"印"著一個個青綠色的"福"字，有的甚至還印上"一帆風順"等祝福語，有趣極了！在感到新奇的同時，我腦海裡又浮現出個大問號：怎麼蘋果上會有個"福"字呢？
於是，我便向媽媽提出了疑問，媽媽只是說：“要獲取知識，光靠別人說是不行的，得靠你自己去研究啊!”回到家後，我馬上回到房間躺在床上左思右想：
蘋果上的字是寫上去的嗎？不，不可能，寫上去的字一抹就掉，儲存不久。難道那是貼上去的嗎？
更不可能，貼上字的蘋果就吃不了，不就白費工夫了嗎？要是刻上去的呢？蘋果一會兒就腐爛了，怎麼吃？
……思前想後仍毫無頭緒。
沒辦法，只能向《十萬個為什麼》請教了。當我讀到"萬物生長靠太陽，有充足陽光的植物就可以茂盛生長，反之就會失去原來的光澤。"這一句時，一個大膽的想法就躍然腦海，我興奮得手舞足蹈。
我頓時一拍腦門，恍然大悟，原來蘋果上的字是由於陽光不足造成的。只要在蘋果未完全熟透的時候在上面貼上"字"，那麼一段時間後把"字"撕出，上面便會清楚地出現這個字了。這是因為貼著字的地方長期受不到陽光的照射，變成了綠色，跟四周紅通通的顏色成了鮮明的對比。
看上去就像真的有一個字似的。我連忙把想法告訴了媽媽。媽媽微笑著點了點頭，說：
“好孩子，你真聰明！繼續努力，要攻破一個又一個的難題！”
這次小小的發現使我明白了：凡事只要自己去研究，去探索，就能把事情辦好。
（希望對你有幫助！祝你開心）
語文四年級上冊語文新課堂第八課第八課
元日 王安石 爆竹聲中一歲除 春風送暖入屠蘇 千門萬戶曈曈日 總把新桃換舊符 古木參天對新苗茁壯 山美水美春光美對天新地新氣象新 風拂千條柳對雨潤萬朵花。四年級下冊語文新課堂第八課小練筆給我答案150 圍觀的人越來 bai越多，大家贊du嘆著，zhi 議論著。有的說畫dao得真漂亮，有的說 版這幅畫...
小學生四年級上冊第八課生字怎麼組詞
人教版小學生四年級上冊第八課是 世界地圖引出的發現 世界地圖引出專的發現 一文中的生字以及組屬詞如下 謐 安 靜 寂 振 動。蕩。幅。臂。聾發聵 枉 死。冤 道。矯 過正。貪髒 法。浩 大。繁。蕩。瀚。劫。淼 資 源。物 財。金。費。料。工 召 集。見。禍。人怨。源 河 泉 發 遠流長。頭。人教版四...
六年級上冊第八課中華少年的朗讀節奏該如何分劃呢
在網上得到答案，會讓自己失去想問題的動力 這樣到最後的結果就是思考能力下降 網上有人給你答案也只是暫時的，多思考，多研究 希望能幫到你，請採納正確答案.你的點贊或採納是我繼續幫助其他人的動力 六年級上冊第八課 中華少年 這篇課文的分段 全詩共8個小節。第1節以壯麗的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英...