1樓：匿名使用者
現代教學理論認為：教學過程既是學生在教師指導下的認知過程,又是學生能力的發展過程。因此教師要徹底掘棄和擺脫傳統的"填鴨式"教學，把主要經歷放在為學生創設學習情境,提供資訊，引導學生積極思維上.
關鍵是增強學生的參與意識
小學數學教育教學理論
2樓：匿名使用者
如何在小學數學教學中提高學生的課堂參與度 現代教學理論認為：教學過程既是學生在教師指導下的認知過程,又是學生能力的發展過程。因此教師要徹底掘棄和擺脫傳統的"填鴨式"教學，把主要經歷放在為學生創設學習情境,提供資訊，引導學生積極思維上.
關鍵是增強學生的參與意識,提高學生的參與意識,提高學生的課堂參與度。 一、利用學生原有的知識和能力是提高課堂參與度的必要條件。 奧蘇伯爾認為：
學生是否能吸取到新的資訊與學生認知結構中已有的有關概念和經驗有很大關係。數學學科有其嚴密的系統性和邏輯性，大多數數學知識點都有其前期的
如何在美術教學中提高學生審美情趣
在教學中,培養學生的審美能力,逐步提高學生的觀察力 想象力 形象思維能力和創造能力。美術教學既體現出來基礎文化教育的作用,又突出了審美教育的主線。我國近代美學家 教育家蔡元培先生說 美育者,應用美學之理論於教育,以陶冶感情為目的者也 這個定義未必全面,但也觸及了美育的本質,審美教育就是情感教育,在這...
如何在數學課堂教學中提高學生學習的主動性
可以適當的緩解氣氛 例如 來個小玩笑 等 一 創設生動有趣的教學情境，激發學習興趣。只有當學生有了學習數學的需要和願望，才會出現一種激勵 推動自己去學習數學的心理力量，積極主動地參與學習活動。為了滿足這種需要和願望，在數學教學過程中，應從學生的身心發展特點考慮，結合學生已有的知識和生活經驗，設計富有...
如何在資訊科技教學中提高學生的資訊素養
提升學生的資訊素養作為高中資訊科技新課程總目標寫入課程標準，至今已經六年了。六年的實驗教學積累了大量的實踐經驗。然而，如何將資訊素養的培養融入課堂教學中，卻是一線教師頗感頭疼的問題。不少資訊科技教師覺得課堂教學與課程目標就像兩張皮，各不相干。有的教師甚至懷疑課程目標的合理性。我認為，資訊素養作為課程...