1樓：為了你心碎
只要你放平心態，學習其實不太累。要以為自己學為觀點，這樣就能覺的學習還是挺輕鬆的。
2樓：水藍色的沙漏
如果想知道，最直接的方法，就是經歷一下，親身體會。我只能說一句，學習就像在海中尋寶，一不留神就會被淹死。
3樓：
在你自己，如果是累那就著力說他是一項腦力活動。如果不累就著力強調的樂趣。
4樓：匿名使用者
當然是累。考試前，我們的卷子從低往高處放，大概能放0.8米。
5樓：嵐華
你是支援累得還是不累的？不管哪一方，都要扣住主題，舉實際例子，並且抓住對方的漏洞別放，會有好的效果。
6樓：匿名使用者
其實辯論會到最後是沒有結果的，你只要把自己心中的想法說出來就好了!你覺得是累還是不累，表明自己的觀點，，
7樓：匿名使用者
累，每天還有暴多的作業 ，如果你晚上沒睡好，上課走神還會遭老師批評呢，那可就蛋糕了
8樓：匿名使用者
正方：當然累了，我們學生天天只能坐在椅子上，認真地聽老師講課，有時，老師還要求記課堂筆記，速度飛快，磨得學生一手老繭。到了高年級，放學晚作業多，睡覺時間可是大打折扣！
同學們天天叫苦。
反方：學習不累，我們每天可以沉浸在知識的海洋中，盡情地吮吸知識的甘霖。寫字可以使得我們練得一手好字。而且我們現在的學識是為我們將來的基礎，可以說是苦中作樂，或者說苦盡甘來。
9樓：丶陌離陌棄
累，學習要用腦的。不過對人的吧，喜歡學的當然不覺得累，不喜歡學的再怎麼都累。
10樓：匿名使用者
把你的內心想法表達出來就好
正方：學習累，語數英物理化等等科目堆在一起，積累、運用、運算，都需要用腦，大量的腦部運用，總是使人精疲力竭。
反方：發憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。做我喜歡的事，當然不會累啦，況且知識總是那麼的誘人，那麼的有吸引力，探索都來不及，怎麼會嫌累呢？
主要表達出自己的觀點，然後闡述自己的觀點。
11樓：開發的瘋狂金牛
如果不累的話幹嘛睡覺
12樓：fun_幸福
當然累啊，你難道沒覺得麼？如果是領導來檢查，你還是說不累吧，，，，，，
13樓：匿名使用者
不累，因為補充知識，肚子就不餓了
14樓：錢栩雯
其實呢，學習是不累的，只要你肯學習就好了
15樓：
不累，因為學習可以讓你獲得更多知識
16樓：以沫
累 少量體力活動 大量腦力勞動
這怎麼會是一個辯論題那？好奇怪啊。。。。
17樓：匿名使用者
不累、、、因為學習可以教會你許多知識。。。這要看你喜不喜歡學了，如果你不喜歡學。那也是勉強不了的。所以學習要靠自己嘍！！！加油
雖然我也是一位學生，肯定也會比你小，因為我只有小學五年級咯……嘻嘻
18樓：匿名使用者
不累，學習中可以給你精神食糧
19樓：白藍的共鳴
不累 不然大家為什麼都在學習嘞
20樓：匿名使用者
看你怎麼學，耍著學是肯定不累 的 但你要好好學是非常累的
我有一個大學生辯論賽的論題，為大學學習需要自律還是他律，我們為反方，即大學生學習需要他律，
21樓：凌凌凌凌凌凌
自律當然是好的
但總有人控制不了自己
我們比喻一下孫悟空跟唐三藏的事
孫悟空因為沒人教導 沒人給他一個方向 所以大鬧天宮造成極大影響自從金剛圈套在它頭上
他肯定是不情願的 因為自由自在無拘無束習慣了怎麼願意有人管著自己
但是唐三藏在孫悟空一犯錯就念金箍咒
逼著孫悟空冷靜聽從自己
【可以提三打白骨精故事】
若然孫悟空不冷靜地跟師傅解釋 師傅又如何誤會他說到底還是得讓別人控制
他律就是受人約束檢查與監督
如果這世上做什麼都按自己想法去做 那規則存在的意義是什麼？
22樓：匿名使用者
沒有規矩，不成方圓！而且這麼多年的教育體制都是他律，哪能一下子轉過來
我要參加一個辯論賽我是正方,辯題是讀書是為了自己還我要參加一個辯論賽我是正方,辯題是讀書是為了自己
23樓：彩虹的心事
個人意見，讀書當然是為了自己。
中國人口那麼多，如果你不讀書，如果你不成為精英，通過重重選拔和考驗，怎麼可能會得到一份穩定的工作。古人有云，腹有詩書氣自華，你讀的書多了，就算不去顯露才情，你的氣質也是自然而然地流露出來。說一句俗的，就算是你去面試，你去相親，別人也會覺得你有修養，覺得你入眼。
我想反方應該是讀書為了家人、為了老師之類的吧，這也只是我想想，如果立意更加深刻一些，讀書是為了國家，為了社會，那我就很難幫助了。
說讀書為了父母的，想必自己沒有當過父母。可憐天下父母心，哪有父母不希望自己的孩子出人頭地，生活幸福美滿。但是如果你不去讀書，你不努力，他們再怎麼心疼你，再怎麼對你好，以後進了社會也只能做一個「啃老族」。
且不論他們養不養得起你，就算可以，心裡肯定也不好受。說到底，逼你讀書，讓你上學，還不是為了你以後能有一個好工作，能有好的生活。
為父母讀書，這話不能說全錯。父母為了你上學付出了那麼多心血，你用好的成績回報，讓他們心裡寬慰一些自是沒錯。但學習的根本絕不是父母讓我讀我就讀，而是父母希望我學習好，將來養活自己，為此而拼命讀書，只能說不能辜負他們的期望，最終還是為了自己。
且不說現在有職位的長輩們退休以後都有退休工資，根本就不需要來自子女的接濟。就算需要，那也是人之常情，真到了那一步，不管你讀不讀書，都是要扛起這個責任的。
再說老師，這就更加好說了。今人多用「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。」來形容教師。
（雖所說詩人原句並非此意）多是讚美教師不求回報，含辛茹苦。但講道理，他們要死要活教你們，自己也拿工資啊。他們又不要你養，你成績好不好跟他們又有什麼關係，難不成你死命讀書只是為了給他們多加些獎金？
希望對你有所幫助。
24樓：有個事請教
為了自己啊，父母讓你讀書也是為了你好，最終受益者還是自己
我要參加一個辯論賽，辯題是大學生畢業以後是找工作重要還是創業重要，我是反方，我的論點是找工作比創業
25樓：婷不了的快樂
1.大學生現在
在學校學到的都是些書本上的理論知識，沒有實戰經驗。
2.現在開始找工作可以學習很多社會經驗，如果現在還不找工作，每年的畢業生那麼多就更不好找工作了。
3.我們現在沒有社會經驗，萬一讓人騙了怎麼辦？
4.我們現在也沒有資金創業啊？
26樓：匿名使用者
先得到己方的論證框架，然後把對方的問題放到己方框架中討論。
提高學習成績?我要參加一個辯論賽,我在「多做習題有利於提高學習成績」這一方
27樓：薔薇的一天一西
學好課本知識。 課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺複習，就能使成績提高。
我們班上要搞一次辯論賽 主題是刻苦學習 但我們是反方 反方觀點是在潮流中也能成才 請問能提供一點資料嗎
28樓：betty丶波
首先提醒大家注意的是正方辯友有離題之嫌。對方的立論實質無非是為了說明問題，艱苦條件的磨礪能使人成才。然而我們並沒有討論磨鍊能不能成才，而是在討論逆境是否有利成才。
逆境與磨礪不是一個概念，有利與能也不是一個概念。
桔生淮南則為桔，桔生淮北則為枳。我方的觀點是逆境不利於成才。且聽我作如下的兩點分析。
第一，從概念方面說：人活著。總處在一定的社會環境和自然環境中，當這樣的環境為我們成才的方方面面都設定了很好的條件，有利於我們主觀能動性的發揮時，這種環境就是順境。
當我們生活在不論維持生存還是成就事業總感到困難重重，壓抑苦悶時，這種環境就是逆境。「逆」的意思是方向相反，跟順境相對。「逆境」的意思是不順利的境遇。
不順利的條件會有利嗎？如果逆境有利成才順境不利的話，我們為什麼常祝願「一帆風順」，幹麻不祝願「一帆風不順」呀。再來看看今天我們爭論的焦點在於有利與否。
核心在於利。《現代漢語詞典》對利的解釋有三：第一，利有順利，便利的意思；第二，利是有利益的意思；第三，是使有利。
但無論從哪個意思上說都是不符合正方觀點的。難道你們能說逆境能使人的成才更順利，更便利嗎？
第二，從社會方面說：的確，在貧窮落後的社會，艱苦環境下仍能出人才，但他們的成功要付出比在良好環境下多少倍的艱辛呢？難道這是逆境帶給他們的好處嗎？
另一方面，社會在進步，人們的生活水平也在不斷提高，我們的成長條件是要比過去順利多了吧。然而即使是這樣，老師、家長、學校仍然在不斷地為我們創造良好的學習和生活環境，為我們營造順利的成長空間。這就是為了更有利於我們成才。
良好的教育，輕鬆的的思想環境，完善的生活和學習條件，正是我們成才的有利因素。古往今來的多少成功人士也為我們提供了證明。孟母三遷的典故可謂膾炙人口，若是逆境不利於成才，孟母何必辛辛苦苦地搬家呢？
難道是她不喜歡她的房子嗎？節目最後得有一個小結，一句話。逆境不利於成才。
反方四辯鮑天聰總結陳詞：
且不說中國的舊社會中有多少人死於飢寒交迫之中，也不說十年動亂耽誤了一代人的青春，就拿我們學校的現實來說吧，有的同學經濟困難不得不綴學，新讀書無用論的影響，又使許多學生棄學從工，棄學經商。更不用說社會上還有許多新文盲的存在，他們空喊著逆境出人才只是把眼光盯住古往今來在逆境中成功的一點例子就盲目斷言，自然會得到這種以偏概全的錯誤結論。
在中國古代有認為人之初性本善的孟軻，也有認為人之初性本惡的荀況。其實，現代科學已經證明人之初並無善惡之分，正如一張白紙，是否能描繪出成才的藍圖，完全由他的經歷和所受教育決定，環境對人的影響太大了。所以才有「昔孟母，擇鄰處」的佳話。
魯迅曾說，天才的出現，不僅需要天才的種子，而且更要適宜天才生長的土壤。人是一切社會關係的總和。一個人的成才與否，不僅與他的主觀努力有關，而且與他所處的社會經濟環境有關，諸葛亮成為千古人龍沒有劉玄德三顧茅廬是不可思議的，曹雪芹登上中國古典文學的頂峰，沒有他青少年時期的良好教育是不可能的。
從一定程度上說，成才與否是由環境所決定的。也正因為如此，我們黨才把重視知識重視人才作為大政方針，我們每個人無論是不是天才和種子，但必須有適宜天才成長的土壤。這樣我們國家才會有大批人才的如雨後春筍般的出現。
中華振興才有希望，當然我們青少年在立志成才的道路上儘量可能發揮自己的主觀能動性，無論在什麼條件下要胸懷凌雲志，使自己早日成為棟樑之才。
正方四辯霍佳雯總結陳詞：
謝謝主席，剛才我方一辯已經說了，人總處在一定的社會環境和自然環境中。當我們在這樣的環境裡，無論是維持生存還是成就事業總感到困難重重時，我們說這樣的環境是逆境。我方觀點是逆境有利於成才。
此觀點適用物件是有成才意識有獨立個體。
順境與逆境相比在同等條件下逆境有利成才。人有惰性，無逆境時這種惰性便會多少增長，所以，人總是在條件越艱苦的時候潛能發揮得越充分，獲得成功的可能性越大。這正是逆境有利於成才的道理。
孟軻認為天要為人才設定逆境，來增益他們的所不能。英國的莎士比亞說什麼都比不上厄運更能磨鍊人的德性。梁啟超也說，患難困苦是磨鍊人格之最好學校。
法國盧梭說過「要使整個人生都過得舒適，愉快這是不可能的。」逆境總是有的呀。因此人類必須具備一種應付逆境的態度，我們青年人就應該敢於面對大風大浪，要直面逆境，勇於成才，通過逆境獲得一種良好的品質，做逆境中的中流砥柱。
***說「**艱苦那裡去，**艱苦哪安家。」當國家需要人民需要時我們奔向逆境，通過逆境來增強我們的綜合素質。我們的父輩包括南郊中學的許多老師在20世紀60年代，在黨的號召下，奔向艱苦的環境真正做到這一點，難道他們艱苦創業的精神不應該成為我們繼承的財富嗎？
逆境中求生存，逆境中求發展是新一代人必需具備的精神，這是執著的首創精神，是充滿挑戰的21世紀需要這樣的人才，需要這樣的進取精神。我們南郊學子應該鍛鍊這種意志。培養這種精神，相信我們在座的同學都會直面現在的以及將來的種種逆境，成才報國。
有什麼有趣的辯論賽題目創新有趣的辯論賽辯題有哪些？
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首先這不是個莫須有的問題，是政治上的一個概念 自然界是物質的，人類社會的產生存在法杖及其構成要素，也是客觀的物質性。人的一直一開始就是社會的產物，它是在勞動中伴隨人和人類社會一起產生的，因此，世界是物質的世界，世界的真正統一性就是在於它的物質性。現在學校的哲學課還停留在唯心和唯物這塊嗎？還真是悲哀啊...