1樓：不達拉倒攻
回答，它們應該是：生理變化、非語言反應和認知詮釋。首先任何情緒都伴隨著一些生理方面的變化，一般情況下情緒越強烈變化越明顯；比如血壓和心跳的變化，血糖濃度變化、腎上腺激素分泌激增等。
其次在情緒下身體會表現出很多非語言的反應。表情、聲調、語速等在情緒狀態下很容易發生變化。最後任何情緒都伴隨著我們內心對事物的認知詮釋
2樓：
情緒的四個特徵，就是說喜怒悲恐，這就是，這就是情緒的四個特徵啊，有欣喜的時候，有發怒時的時候，有悲傷的時候，有恐懼的時候
什麼是情緒？情緒的特徵又是什麼？情緒有分類嗎？
3樓：匿名使用者
情緒，是感覺及其特有的思想、心理、生理狀態和行動的傾向性。《牛津英語辭典》裡將情緒定義為：任何心理、感覺、感情的機動或騷動；泛指所有激烈或興奮的心理狀態。
情緒的主要特徵：無所謂對錯，常常是短暫的，會推動行為，易誇大其辭，可以累積，也可以經疏導而加速消散。
情緒的扼要分類：
憤怒（如憤慨、苦惱、煩惱、煩躁、忿恨、怨恨、仇恨、狂怒、激怒、惱怒、刻毒、敵視，走到極端則是恨之入骨與暴力）；
悲哀（如多愁善感、自憐、寂寞、沮喪、悲傷、難過、陰鬱、憂鬱、絕望，到極點則是嚴重抑鬱）；
恐懼（如憂慮、憂愁、緊張、疑慮、急躁、警覺、慌亂、焦慮、坐立不安、畏懼、恐怖、直至病態的恐懼症、恐慌症、恐怖症）；
快樂（如自豪、興奮、欣喜、幸福、喜悅、歡樂、放鬆、狂喜、消遙自在、歡天喜地、感官快樂、心滿意足、怡然自得、隨心所欲、欣喜若狂，以致極端的狂躁）；
愛（如敬老慈幼、寸草春暉、情真意切、痴迷眷戀、親密無間、一見傾心、心心相印、肝膽相照、生死與共、忠心耿耿、相濡以沫、無私關懷、敬重仰慕、溫情脈脈、情投意合、舐犢之情）；
驚奇（如奇怪、驚訝、驚異、震驚等）；
厭惡（如藐視、輕蔑、鄙棄、憎惡、反感、討厭等）；
羞恥（如窘困、屈辱、內疚、悔悟、懊惱、羞愧等）。
4樓：匿名使用者
情緒就是人的喜怒哀樂的轉變
情緒發展的四個特點
5樓：語過添請
l、 情感內容不斷豐富
進入小學後，學校成為小學生的主要活動場所，生活接觸的擴大、環境的變化和豐富多彩的集體生活使小學生情感內容豐富興起，學習已成為兒童生活的基本內容。此時，學習的成敗、在集體中的地位、與同伴的關係使小學生產生了多種情感體驗，豐富了小學生的情感世界。
2、情感的深度在增加
小學生的情感不僅內容不斷豐富，而且對各種情感也有著逐漸深刻的體驗，雖然這些經歷還暴露在外，容易激動，但在本質上與學齡前兒童明顯不同，他們逐漸與某些人生觀，世界觀，行為準則和道德標準相聯絡。
3、情緒穩定度不斷提高
在學校有組織、有計劃的集體生活中，小學生的情緒逐漸內化和穩定，其發展過程與小學生年齡和年級的增長基本一致，小學生控制和調節情緒的能力逐漸增強。例如，小學生會盡量抑制住自己的眼淚，以防止別人看到他所經歷的恐懼；他會試圖隱藏自己的滿意的感覺，因為他受到老師的表揚。
4、高階情緒逐漸發展
高階情感是指與社會需要相關的情感，包括道德感、美感和理性意識。
① 小學生道德感發展特徵小學生的評價標準是否從原則發展到原則。例如，小學生一般不會根據偶然的外部環境（辦公桌附近、住所附近）來選擇朋友，而是解釋他們選擇的原因。
小學生到道德感的經歷從簡單、衝動到深刻。穩定的。例如，對於善良的理解，低年級的學生認為不打人、不罵人是可以的，而高年級的學生則認為應該包括找錢、團結和友誼。
小學生到道德的體驗範圍從小到大，從近到遠。對於低年級學生來說，他們對父母的愛、對兄弟姐妹、同學的愛，然後逐漸延伸到愛家鄉、愛祖國。
② 小學生美感的發展特點仍然具有幼兒時期的特點：外在的美，主要是真實性；中高年級小學生開始從現實生活中學會理解和感受美和醜陋、善惡。
③ 小學生理性意識小學生的發展特徵更多地與具體的、直觀的事物相關，他們感興趣的焦點是事實本身。
6樓：奉央
我覺得一般情況下情緒發展速度看來肯定是非常好的，所以說不怎麼樣也好，控制住個人情緒。
正常情緒的三大特徵是什麼? 5
7樓：戰火l紛飛
情緒擁有很多特徵，如果要提煉出三個主要的特徵，它們應該是：生理變化、非語言反應和認知詮釋。首先任何情緒都伴隨著一些生理方面的變化，一般情況下情緒越強烈變化越明顯；比如血壓和心跳的變化，血糖濃度變化、腎上腺激素分泌激增等。
其次在情緒下身體會表現出很多非語言的反應。表情、聲調、語速等在情緒狀態下很容易發生變化。最後任何情緒都伴隨著我們內心對事物的認知詮釋。
比如聽到同一句話有的人生氣而有的人不生氣，這就是源於他們對這句話含義的詮釋不同導致的。
8樓：不達拉倒攻
回答，它們應該是：生理變化、非語言反應和認知詮釋。首先任何情緒都伴隨著一些生理方面的變化，一般情況下情緒越強烈變化越明顯；比如血壓和心跳的變化，血糖濃度變化、腎上腺激素分泌激增等。
其次在情緒下身體會表現出很多非語言的反應。表情、聲調、語速等在情緒狀態下很容易發生變化。最後任何情緒都伴隨著我們內心對事物的認知詮釋
9樓：匿名使用者
答案來自我上心理課時的課後作業
健全與豐富性
客觀與統一性
效能與自控性
情緒的特點包括
10樓：匿名使用者
情緒是什麼呢？情緒本質上是跟隨身體的能量。這個能量包含了喜悅，開心，恐懼，害怕，悲傷，難過，厭惡，輕蔑，煩躁，和善愛等等，而這些情緒相互之間是可以流通轉化的。
我們這個其實就像一個池塘的水一樣，他也是不斷的在變化狀態。春天是水狀，夏天是氣體狀，那麼冬天呢，就全是冰塊，但他的總容量是不變的，是一個恆定的體，就像你的情緒狀態，今天是喜悅的，明天是開心的，現在是快樂的，一會又是憤怒的。另一會有可能轉會傷心，恐懼，害怕，悲傷，難過，絕望。
羞恥，煩躁，和善愛。
情緒有以下幾個特點：
第一個，幾乎所有的情緒對人來說都有保護性，就像一個保護牆，讓人免受傷害。
第二個，情緒沒有對錯好壞之分，在喪禮上家，你不能表現出出開心的樣子，否則你就會失去很多朋友。在朋友的婚禮上，你不能痛哭流涕，不能悲傷難過，所以情緒沒有好壞，主要是否用對地方。
第三個情緒的總量是一個恆定的值。如果你的憤怒多了，那麼你的愛就少了。如果你總是害怕，那麼你的勇敢的能量就減少了。情緒是可以轉換的，情緒可以從悲傷到憤怒。
11樓：匿名使用者
情緒的維度是指情緒所固有的某些特徵,如情緒的動力性、激動性、強度和緊張度等。這些特徵的變化幅度具有兩極性,即存在兩種對立的狀態 情緒的動力性有增力和減力兩極。一般地講,需要得到滿足時產生的積極情緒。
情緒都有哪些特徵
12樓：鎖鎖丶無敵丶
一、指向性。正性情緒是指需要得到滿足，負性情緒指的是需要沒有得到滿足。人類主要有生理需要、安全需要、愛和歸屬的需要及自我價值實現的需要等等。
如果需要沒有得到滿足，就會產生負性情緒。
二、兩級性，情緒有高興、愉快，也會有憤怒和悲傷。
三、動力性。情緒對行為和認知是具有動力性的。日常生活中的一個孩子被表揚之後動力十足，幹什麼都特別有幹勁，這是情緒的動力性在起作用，甚至我們高興的時候痛的感覺都會下降。
四、宣洩性。情緒可以通過生理方式表達，也可以通過心理方式表達。心理表達方式主要是將情緒遷怒於別人，跟別人發脾氣，這種一種心理表達。
生理表達是當我們有負面情緒的時候，我們不能夠把這個表達出來，壓抑在心裡，就會以身體症狀表示，比如生氣的時候胃脹吃不下東西。
五、過程性。無論是多麼高興或者悲傷的情緒，經歷一個過程就會衰減下來。
六、非理性。我們一直認為理智會戰勝情感，但生活不是所有事情都能戰勝情感，實際上經常有理智被情感衝破的現象，比如聽信謠傳等。
七、轉換性。情緒之間可以互相轉換，情緒和行為之間也可以進行轉換。比如平常講的成語裡的喜極而泣，破涕為笑就是情緒轉換的特徵。
當你有高興的事情，就更容易對別人友善，也更容易答應別人的要求，你有一些不高興的事情，更容易遷怒於別人，衝別人發脾氣。
過度的消極情緒會傷害我們的身體。談及情緒對身體健康會造成什麼影響，陳清剛說，「情緒和健康密不可分，就像中醫講的『天人合一』、『心身一體』。人出現情緒反應的時候，不但影響情緒，也會影響到身體健康。」
13樓：假面
人們的情緒是通過面部肌肉、骨骼肌肉系統的活動來表達的。近幾十年來，人們發現通過身體的反饋活動可以增強情緒的體驗。表情中的身體姿勢也能提供感覺反饋，並影響人的情緒。
伸展體姿能振奮精神；收縮姿勢會降低活力。言語行為也同樣影響人們的情緒。
心境對人的生活、工作、學習、健康有很大的影響。積極向上、樂觀的心境，可以提高人的活動效率，增強信心，對未來充滿希望，有益於健康；消極悲觀的心境，會降低認知活動效率，使人喪失信心和希望。
經常處於焦慮狀態，有損於健康。人的世界觀、理想和信念決定著心境的基本傾向，對心境有著重要的調節作用。
14樓：匿名使用者
回答，它們應該是：生理變化、非語言反應和認知詮釋。首先任何情緒都伴隨著一些生理方面的變化，一般情況下情緒越強烈變化越明顯；比如血壓和心跳的變化，血糖濃度變化、腎上腺激素分泌激增等。
其次在情緒下身體會表現出很多非語言的反應。表情、聲調、語速等在情緒狀態下很容易發生變化。最後任何情緒都伴隨著我們內心對事物的認知詮釋
15樓：黑暗面包師
情緒是主觀意識經驗；情緒需要有連帶關係；情緒狀況不易自我控制；情緒都有外在的獨特表達
16樓：北京社保知識分享
喜怒哀樂，可以隨意變化，如果切換的如魚得水，那你可以當演員。
17樓：匿名使用者
你指的是與情感相比嗎？情景性，激動性，暫時性往往隨情景的改變和需要的滿足而消失。代表種系發展原始的方面。也可用於動物。
18樓：我一不小心慌了
只要不自殺 都是好情緒
19樓：匿名使用者
就是冷漠。開心，之類的。
20樓：麗娟網創
情緒特徵有：1、自發性2、不可控性3、無意識性4、人類共通性5、以個體為中心性6、短時性
情緒特徵有哪些
21樓：日久生情
01情緒的動力性有增力和減力兩極。一般地講，需要得到滿足時產生的積極情緒是增力的，可提高人的活動能力；需要得不到滿足時產生的消極情緒是減力的，會降低人的活動能力。
情緒具有哪些特點
02情緒的激動性有激動與平靜兩極。激動是一種強烈的、外顯的情緒狀態，如激怒、狂喜、極度恐懼等，它是由一些重要的事件引起的，如突如其來的**會引起人們極度的恐懼。平靜是指一種平穩安靜的情緒狀態，它是人們正常生活、學習和工作時的基本情緒狀態，也是基本的工作條件 。
情緒具有哪些特點
03情緒的強度有強、弱兩極，如從愉快到狂喜，從微慍到狂怒。在情緒的強弱之間還有各種不同的強度，如在微慍到狂怒之間還有憤怒、大怒和暴怒等。情緒強度的大小取決於情緒事件對於個體意義的大小 。
調節情緒的方法，調節情緒的四個方法
1 運動法。如果情緒不好的話，可以去適當做一些慢跑或者散步，多看看外面的一些環境，讓自己好好冷靜的想一想，情緒可以做一些調節。2 可以適當的放一些比較放鬆的 輕 還是不錯的選擇，比如，原故鄉的風景。3 可以找一下身邊的閨密，或者要好的朋友，或者父母親做一些溝通傾訴，這樣可以調節你的情緒。4 可以找一...
文學形象的特徵舉例，文學形象的四個特徵舉例
文學形象的特點很多，這裡僅列舉主要的。1 客觀性與主觀性的統一。文學形象的客觀性，表現為形象內容的客觀性，我們不是常常聽到或看到人們用客觀性標準來判斷文學形象的成與敗嗎？但文學形象畢竟是作家詩人主觀意識的產物，客觀物象 與 作家心象 作品形象 讀者心象 有區別，甚至有本質的區別 一方面 作家心象 對...
漢族四個明顯的特徵是什麼？漢人的主要特點是什麼？
貌似現在融混在一起，各民族通婚很普遍了，那些特別淡化到沒什麼區別了吧。不過，漢族人士自古很追求 天人合一 狀態地喲。現在漢族經過幾千年的融合，這些特徵已經微乎其微了。中國漢人最優秀的應該是她的文化，世界上再沒有哪個民族會像我們漢族這樣追求和諧，記得不是特別清楚了。以前看節目時候聽到過。大約是 小腳趾...