1樓：阿肆說教育
中華兵學的思維特性是歷來都是以，中國最早的兵法《孫子兵法》為基礎，然後根據不同的時代進行改革。
《孫子兵法》被奉為兵家經典。誕生已有2023年曆史，歷代都有研究。
《孫子兵法》是中國古代軍事文化遺產中的璀璨瑰寶，優秀傳統文化的重要組成部分，其內容博大精深，思想精邃富贍，邏輯縝密嚴謹，是古代軍事思想精華的集中體現。
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《孫子兵法》中的倫理思想，具有明顯的齊文化倫理思想的特點。
齊文化的倫理思想表現於兩個方面：一方面講「仁」、＂禮＂，但又不把它放在首要地位；另一方面是重功利。這些，在《管子》一書中體現得很明確。
關於前者，是從齊文化與其他地方文化相比較而言的。
魯文化把＂仁＂與＂禮＂放在首要地位，而三晉文化，特別是秦文化，是很不重視＂仁＂與＂禮＂的。
2樓：小溪閒談影視劇
中華兵學的思維特性是：重整體、重綜合、重巨集觀。
《孫子兵法》中的倫理思想，具有明顯的齊文化倫理思想的特點。
齊文化的倫理思想表現於兩個方面：一方面講「仁」、"禮"，但又不把它放在首要地位；另一方面是重功利。這些，在《管子》一書中體現得很明確。
關於前者，是從齊文化與其他地方文化相比較而言的。
3樓：擁有星座的解夢人
中華冰學的思維特性是？兵來將擋，水來土掩。根據敵人的變化而變化。
4樓：出群
中華冰雪的思維特性是什麼了？要有急急進取，準確向上。
數學思維的特性主要有哪些?
5樓：寧夏銀川金培教育
回答數學思維有比較思想方法、對應思想方法、假設思想方法、類比思想方法、符號化思想方法、分類思想方法、集合思想方法、轉化思想方法、統計思想方法、極限思想方法、代換思想方法、可逆思想方法、化歸思維方法、變中抓不變的思想方法、數學模型思想方法和整體思想方法等。
1、比較思想方法：是數學中常見的思想方法之一，也是促進學生思維發展的手段。在教學分數應用題中，教師善於引導學生比較題中已知和未知數量變化前後的情況，可以幫助學生較快地找到解題途徑。
2、對應思想方法：對應是人們對兩個集合因素之間的聯絡的一種思想方法，小學數學一般是一一對應的直觀圖表，並以此孕伏函式思想。如直線上的點(數軸)與表示具體的數是一一對應。
3、假設思想方法：假設是先對題目中的已知條件或問題作出某種假設，然後按照題中的已知條件進行推算，根據數量出現的矛盾，加以適當調整，最後找到正確答案的一種思想方法。假設思想是一種有意義的想象思維，掌握之後可以使要解決的問題更形象、具體，從而豐富解題思路。
4、類比思想方法：是指依據兩類數學物件的相似性，有可能將已知的一類數學物件的性質遷移到另一類數學物件上去的思想。如加法交換律和乘法交換律、長方形的面積公式、平行四邊形面積公式和三角形面積公式。
類比思想不僅使數學知識容易理解，而且使公式的記憶變得自然和簡潔。
5、符號化思想方法：用符號化的語言(包括字母、數字、圖形和各種特定的符號)來描述數學內容，這就是符號思想。如數學中各種數量關係，量的變化及量與量之間進行推導和演算，都是用小小的字母表示數，以符號的濃縮形式表達大量的資訊。
如定律、公式等。
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6樓：王雨旋岑化
思維是人腦對事物本質和事物之間規律性關係概括的間接的反映。思維是認知的核心成分，思維的發展水平決定著整個知識系統的結構和功能。因此，開發高中學生的思維潛能，提高思維品質，具有十分重大的意義。
思維品質主要包括思維的靈活性、廣闊性、敏捷供、深刻性、獨創性和批判性等幾個方面。思維的靈活性是建立在思維廣闊性和深刻性的基礎上，併為思維敏捷性、獨創性和批判性提供保證的良好品質。在人們的工作、生活中，照章辦事易，開拓創新難，難就難在缺乏靈活的思維。
所以，思維靈活性的培養顯得尤為重要。
數學思維是人腦和數學物件互動作用並按一般思維規律認識數學規律的思維過程.其表現是學生從原有的認知結構出發，通過觀察、類比、聯想、猜想等一系列數學思維活動，立體式地展示問題、提出過程，在溫故知新的聯想過程中產生強烈的求知慾，儘可能地參與概念的形成和結論的發展過程，並掌握觀察、實驗、歸納、演繹、類比、聯想、一般化與特殊化等思考問題的方法.
論述思維及特性
7樓：匿名使用者
思維是藉助語言、表象或動作實現的、對客觀事物的概括和間接的認識，是認識的高階形式。它能揭示事物的本質特徵和內部聯絡，並主要表現在概念形成和問題解決的活動中。思維有以下一些特徵：
（1）概括性。思維的概括性是指在大量感性材料的基礎上，把一類事物共同的特徵和規律抽取出加以概括。概括水平在一定程度上表現了思維的水平。
另外，概括是人們形成概念的前提，也是思維活動能迅速進行遷移的基礎。概括是隨人們認識水平的深入而不斷髮展的。人們的認識水平越高，對事物的概括水平也就越高。
（2）間接性。思維的間接性是指人們藉助於一定的媒介和知識經驗對客觀事物進行間接的認識。由於思維的間接性，人們才可能超越感知覺提供的資訊，認識那些沒有直接作用於人的感官的事物和屬性，從而揭示事物的本質和規律。
從這個意義上講，思維認識的領域要比感知覺認識的領域更廣闊、更深刻。
（3）思維是對經驗的改組。思維是一種探索和發現新事物的心理過程。它常常指向事物的新特徵和新關係，這就需要人們對頭腦中已有的知識經驗不斷進行更新和改組。
思維活動常常是由一定的問題情景引起的，並試**決這些問題。所以思維不是簡單地再現經驗，而是對已有的知識經驗進行改組、建構的過程。
數學思維的主要特性是什麼？？
8樓：入侵藍星計劃
概括性 問題性 相似性
9樓：匿名使用者
不按部就班，喜歡聯想，追求新意
10樓：join小愛
初高中數學有些框架結構,幾何方面與空間思維有關
什麼是思維?舉例說明思維的基本特性? 普通心理學 思維
中醫學的思維特點?（詳細點）
如何鍛鍊自己的數學思維，如何提高數學思維，學好數學？
遊戲宅急送 趣味數學題 鍛鍊數學思維，讓孩子的數學贏在起跑線上 江蘇知嘛 一 數形結合，強化思維深度 小學生數學思維能力的培養需要在數學實踐中進行，作為一名優秀合格的小學數學教師應當耐心地引導小學生學習數學，數形結合就是培養小學生數學思維能力的有效辦法。數形結合是數學教學中經常應用的教學方法，由於很...
兒童數學思維輔導什麼品牌好？哪家的數學思維培訓好？
首先我們來說說，數學思維是什麼，數學思維其實就是一種抽象的思維能力，幫助孩子養成這種邏輯思維能力，來解決實際生活中的現實問題，但是我們都知道，數學是一門非常複雜的學科體系，要學好數學，並不是那麼簡單的，必須要孩子具備記憶，空間，歸納，推理，聯想等等這些最基本的思維能力，而要具備這些能力，啟蒙就顯得尤...
高中數學思維能力的培養，怎麼提高數學思維能力？
函式與方程思想方法。函式與方程是整個高中數學的核心知識，在高中數學中發揮著樞紐性的作用。函式的思想，其本質是利用運動和變化的觀點來分析和研究數學中的數量關係，將問題中變數之間的數量關係以函式形式呈現，藉助函式的影象來解決問題。函式思想還體現在對函式概念的本質認識和對性質的掌握，並且善於利用函式觀點觀...