1樓：匿名使用者
作者在文章中以大河奔流比喻民族生命的程序，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路，告訴我們應該在艱難困苦中毫不氣餒，對革命保持必勝的信念，要擁有豪壯雄健的氣魄。全文流露出了革命的樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。
2樓：維達紙
本文寫於20世紀20年代。當時，有一部分五四運動期間一度覺醒的知識分子又陷於迷惘之中，走到了十字路口。他們有一腔愛國熱血，卻看不到中國的希望，不知所措地嘆息、彷徨。
李大釗等革命先驅者則已找到了中華民族的希望之光，已經全身心地投入救國救民的偉大事業之中。在這篇文章中，李大釗告訴人們，不要為面前的困難嚇倒，有困難，但更有希望；與困難作鬥爭，趣味無窮。企望動員更多的人投身於救國救民的偉大事業，使救國的事業變成全民的事業。答疑網
3樓：宋***
主要講了在艱難地歷史時期，需要雄健地國名精神。作者李大釗寫此文的目的是喚起孱弱的國名精神，讓國人明白，再多的艱難險阻，只要我們有堅強的意志，振奮的精神，都會闖過去，並會體會到這過程中的美趣。
語文評價手冊 初一 下冊 第八課 艱難的國運與雄健的國民
4樓：古龍運凱
1應該具有不懼怕艱難險阻，敢於面對困難，戰勝困難。
2這個“趣”是指在歷經艱難險阻之後的一種快樂，一種幸福，並體現了他們樂觀的精神。
3我不這樣認為。因為比喻能使文章深入淺出，更易於讀者接受。
5樓：匿名使用者
1.有一種樂觀的精神，在困難面前絕不低頭，勇往直前。
2.經歷了艱難險阻後一種快樂，一種幸福的趣味。
3.比喻說理好。全文比喻句生動形象地寫出了作者豪邁的心理。可以吸引讀者，是深奧的意念、淺顯易懂。比喻句……
初一語文第8課《艱難的國運與雄健的國民》一課有三個比喻句，是哪三個？原文！
6樓：今宵明月夜
1，我們的揚子江、黃河，可以代表我們民族的精神，揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，以成其濁流滾滾、一瀉萬里的魄勢。 把揚子江、黃河比做我們民族的精神
2,人類在歷史上的生活正如旅行一樣。旅途上的徵人所經過的地方，有時是坦蕩平原，有時是崎嶇險路。 把人類在歷史上的生活比做旅行
3，一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊林，絕壁斷崖，江河流於其間，迴環曲折，極其險峻。民族生命的程序，其經歷亦復如是。
把一條浩浩蕩蕩的長江大河比做民族生命的程序
初一下期第八課《艱難的國運與雄健的國民》的論點
7樓：匿名使用者
艱難的歷史道路全靠雄健的精神才能衝過去。
8樓：匿名使用者
就是文章最後一段的最後一句
初一下冊語文第七課題，初一下冊語文書 第26課 《貓》 原文
一 通讀課文，想一想小弗郎士上課前後心情 態度有什麼變化？什麼原因使他發生了這麼大的變化？設題意圖 通過對小弗郎士的心情態度變化情況的把握，理解 的主體情節內容。小弗郎士是 中的關鍵人物，他的心態就是作者所要著力表現的主題。理解了這一點，就能夠比較容易地從整體上把握 參 上課前，小弗郎士的心情 態度...
15課文是什麼初一下冊，跪求初一下冊的課文全文
孫權勸學 原文初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌版事，不可不學！權蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪 y 但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯 l 肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰 卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂 ...
初一下冊語文第十五課原文,初一語文下冊15課
初，權謂呂蒙曰 卿今當塗掌事，不可不學！蒙辭以軍中多務。權曰 孤豈欲卿治經為博士邪 y 但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰 卿今者才略，非復吳下阿蒙！蒙曰 士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！肅遂拜蒙母，結友而別。初一語文...