1樓：呆乖孩
1．有人說，本文失之傷感。「一個20歲的大男孩是不是還要父親這麼照顧，而面臨離別，是不是會這麼容易流淚，我很懷疑。」你的看法呢？可以與大家討論一下。
2．課文第五段中，作者一再說自己「聰明過分」「太聰明」，為什麼這樣說？你在自己的長輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？說出來與同學們交流一下。
設題意圖是引導學生深入領會文章中一些表達得比較含蓄的感情和沒有說出來的意思。
第1題須結合文中交待的特定的背景來討論。當時祖母去世了，父親也失業了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。「我」是一個20剛出頭的青年，情緒上就更敏感、脆弱些。
所以，文中的「我」的言行是可以理解的。
第2題體會課文中自我反省的語句，引導學生注意調整心態，體會家庭親情，並在交流中進行口語訓練。一個人小時候，覺得父親的形象很高大，到了一定年齡段，血氣方剛，又懂事又不懂事，會覺得父親並不可敬，還以為自己比父親強。真正成熟了，即使真比父親強得多，也會覺得父親可親可敬。
八年級學生在長輩面前自作聰明的心理正在萌生，談談這個問題是很有好處的。
說「聰明過分」「太聰明」，是回想八年前在父親面前那種心態太不應該了，父親為自己跟人講價錢，囑託茶房，都出於愛心，可是自己對父愛竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還高明，實在是太不聰明瞭。
2樓：匿名使用者
第1題須結合文中交待的特定的背景來討論。當時祖母去世了，父親也失業了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。「我」是一個20剛出頭的青年，情緒上就更敏感、脆弱些。
所以，文中的「我」的言行是可以理解的。
第2題體會課文中自我反省的語句，引導學生注意調整心態，體會家庭親情，並在交流中進行口語訓練。一個人小時候，覺得父親的形象很高大，到了一定年齡段，血氣方剛，又懂事又不懂事，會覺得父親並不可敬，還以為自己比父親強。真正成熟了，即使真比父親強得多，也會覺得父親可親可敬。
八年級學生在長輩面前自作聰明的心理正在萌生，談談這個問題是很有好處的。
說「聰明過分」「太聰明」，是回想八年前在父親面前那種心態太不應該了，父親為自己跟人講價錢，囑託茶房，都出於愛心，可是自己對父愛竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還高明，實在是太不聰明瞭。
背影的課後問題及答案
3樓：匿名使用者
這個，不知道你學的是哪個年級的、哪個版本的啊
初二（人教版）7.背影的課後題及分段
2013初二語文下冊《背影》課後習題答案
4樓：島津千夏
1、就是父親的背影，他穿過柵欄的蹣跚，買橘子時的樣子，這些是一個普通的父親對兒子最細緻也最默默的關愛，所以朱自清感覺到了父愛，才會一次次的流淚。
麻煩採納，謝謝!
八上語文《背影》課後題第四個第二問200——300之間答案 5
5樓：奇聞捕手
課文第五段中，作者一再說自己「聰明過分」「太聰明」，為什麼這樣說?
用的是「反語」。說明自己當時不懂事，對父親的輕視和不尊重，體現自己長大後愧疚和悔恨的心情。
6樓：自珩豎撇捺
四、下邊兩題中，選做一題。
1．有人說，本文失之傷感。「一個20歲的大男孩是不是還要父親這麼照顧，而面臨離別，是不是會這麼容易流淚，我很懷疑。」你的看法呢？可以與大家討論一下。
2．課文第五段中，作者一再說自己「聰明過分」「太聰明」，為什麼這樣說？你在自己的長輩面前，也有這種自作聰明的情況嗎？說出來與同學們交流一下。
設題意圖是引導學生深入領會文章中一些表達得比較含蓄的感情和沒有說出來的意思。
第1題須結合文中交待的特定的背景來討論。當時祖母去世了，父親也失業了，這雙重的打擊使全家光景暗淡，大家的心情都不好受。「我」是一個20剛出頭的青年，情緒上就更敏感、脆弱些。
所以，文中的「我」的言行是可以理解的。
第2題體會課文中自我反省的語句，引導學生注意調整心態，體會家庭親情，並在交流中進行口語訓練。一個人小時候，覺得父親的形象很高大，到了一定年齡段，血氣方剛，又懂事又不懂事，會覺得父親並不可敬，還以為自己比父親強。真正成熟了，即使真比父親強得多，也會覺得父親可親可敬。
八年級學生在長輩面前自作聰明的心理正在萌生，談談這個問題是很有好處的。
說「聰明過分」「太聰明」，是回想八年前在父親面前那種心態太不應該了，父親為自己跟人講價錢，囑託茶房，都出於愛心，可是自己對父愛竟麻木不仁，一味自以為是，好像比父親還高明，實在是太不聰明瞭。
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