教學設計的八個環節是什麼？
1樓：小張最愛說教育
教學設計的八個環節是：1、學習者的分析；
2、教學目標的設計；
3、教學內容的選擇與組織；
4、教學過程的設計；
5、教學方法的選擇與運用；
6、教學組織形式的設計；
7、教學情境**的選擇與運用；
8、教學評價的設計。
教學設計的目的：教學設計是圍繞教材，教參，教學課件所設計的文字性材料，它需要教師在上新課之前考慮該堂課的教學目標，教學重難點，教學過程，板書設計，教學反思，教學設計的目的是為了更好地服務於老師的課堂，讓老師做到心中有數，有計劃，有步驟地完成教學任務。
教學設計的八個環節
2樓：熱心的小誠老師
親，您好，教學設計的八個環節是，如下所示：1、學習者的分析；2、教學目標的設計；3、教學內容的選擇與組織；4、教學過程的設計；5、教學方法的選擇與運用；6、教學組織形式的設計；7、教學情境**的選擇與運用；8、教學評價的設計。
教學設計具有以下特徵。第一，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決教什麼的問題。
第二，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。教學設計以計劃和佈局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。第三，教學設計是以系統方法為指導。
教學設計把教學各要素看成一個系統，分析教學問題和需求，確立解決的程式綱要，使教學效果最優化。第四，教學設計是提高學習者獲得知識、技能的效率和興趣的技術過程。教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。
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教學設計的八個環節分別是？
3樓：霂棪愛教育
1、學習者的分析；
2、教學目標的設計；
3、教學內容的選擇與組織；
4、教學過程的設計；
5、教學方法的選擇與運用；
6、教學組織形式的設計；
7、教學情境**的選擇與運用；
8、教學評價的設計。
什麼是教學設計,教學設計的基本過程
4樓：匿名使用者
教學設計，亦稱教學系統設計，是面向教學系統，解決教學問題的一種特殊的設計活動。它既具有設計的一般性質，又必須遵循教學的基本規律。 教學設計主要是以促進學習者的學習為根本目的，運用系統方法，將學習理論與教學理論等的原理轉換成對教學目標、教學內容、教學方法和教學策略、教學評價等環節進行具體計劃、創設有效的教與學系統的「過程」或「程式。
教學系統設計是以解決教學問題、優化學習為目的的特殊的設計活動，既具有設計學科的一般性質，又必須遵循教學的基本規律教學設計是根據教學物件和教學目標，確定合適的教學起點與終點，將教學諸要素有序、優化地安排，形成教學方案的過程。它是一門運用系統方法科學解決教學問題的學問，它以教學效果最優化為目的，以解決教學問題為宗旨。
教學設計的基本步驟一般有以下幾個步驟：
1．教材分析（課程分析）：分析本節課在教材中（整本書和相應的單元）的地位和作用，對內容進行基本解讀，對內容的重點和深淺等進行分析。
2．教學物件（學情分析）：具體分析所任教班的學生的知識基礎、學習情況，及學生對本次課的知識的理解能力以及學生的學習興趣、學習風格等。
3．教學目標（學習目標）：根據該班學生的實際情況及教材的要求具體分析，設定本次課的教學目標，新課程講三維教學目標（知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀），張熊飛教授也講三維目標（知識、能力、品德）。
4．教學重點、難點及其解決策略：突破教材，來確定學生在學習本次課時的重、難點知識點，並提出解決的辦法和途徑。
5．教學思路（設計思路）：為實現教學目標的而選擇何種種教學方法和教學手段，能達到的預期教學效果。
6．**使用：說明要呼叫什麼**，怎樣呼叫。
7、課時安排：說明要安排幾個課時。
7．教學過程（教學步驟）：教學的整個流程，或授導式的或**式的。
8．教學流程圖：用圖表的形式反映出本次課的教學過程。
9、教學反思：教學完成之後，對教學進行得與失等方面的思考，是教學總結和提高的重要舉措。
5樓：重慶新華電腦學校
完整的教學活動設計主要包括以下6個環節（部分）：
1.教學目標設計；2.教學內容設計；3.教學方法和教學**選用設計；4.教學評價設計；5.板書設計； 6 .教學思路設計。
各環節的內容：
1）教學目標的設計。
教學目標包括教的目標，也包括學的目標。它就是通過教師的教學和學生的學，最後達到的一種目標。它是教學設計中十分重要的內容。
2）教學方法的設計。
注意一個課時的教學往往不止一種方法，在設計方法時最好具體到每個子目或每個知識點上。
3）教學評價設計。
素質教育中的一切評價應是促使學生以成功者的良好心態進入後續學習的動力，絕不是找學生的漏洞。為此，我們本著激勵性的宗旨，在師評和自評、互評、家長的多維評價中，不管是哪種活動中表現突出的或是有了進步就應給予不同的獎級，儘量減輕同學間橫向比較的心理負擔，使學生看到自己的進步和取得的成績，人人體會到成功的喜悅，不斷增強自信心。
4）板書設計。
板書設計是教學設計的重要組成部分，板書設計是否科學合理，直接關係到學生對相關內容的學習效果。板書要能概括本科的重點，讓學生一目瞭然。
5）教學思路設計。
教學思路設計是教師對已確定的教學內容怎樣教及推程序序的一個總體思考，其中重點是教學過程的推進順序。一般包括以下幾個方面的工作：
設計教學過程中教師活動的時間和學生活動的時間。教師活動主要包括：講解、提問、教具演示、板書等；學生活動主要包括：
學生讀書、問題（時間可靈活）、討論、練習等。對於這些活動什麼時候做、用多少時間做都要有計劃性。
分配好教學過程各環節的時間。匯入新課3分鐘左右、講授新課25-30分鐘、小結3—5分鐘；佈置作業靈活處理。教學中應按這個時間安排進行。
設計每個知識點的用時；
對教學思路設計的基本要求是：使整個課堂節奏緊湊，環環相扣，成為一個有機整體。教學設計是對教學的一個總體規劃，是保證課堂教學有序、有效推進的前提。因此，在備課時要充分予以重視。
6樓：胖兔的胡蘿蔔
在學習課程內容前，我認為教學設計是：教師基於所教教材及課程的整體性分析，簡而言之就是如何設計來上好一堂課。
通過本專題的學習，我認為教學設計是：基於系統方法、傳播理論和學習理論，形成的一門相對獨立的學科和專業領域。涵蓋了教學設計與教學、教學設計的不同層次以及教學設計的各種模式。
其中最讓我印象深刻的是肯普模式，因為之前的教學設計基本是基於肯普模式中的四個基本要素來完成的，也就是：學習目標、學生特徵、教學資源、學習評價。當然，也學習到了addie模式，即分析、設計、開發、實施和評價。
總之，通過本專題的學習，對教學設計有了更全面和系統的認識。
什麼是教學設計教學設計的特點,教學活動設計和教學設計什麼區別
教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標 教學重難點 教學方法 教學步驟與時間分配等環節。教學設計具有以下特徵。第一，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。教學設計要遵循教學過程的基本規律，選擇教學目標，以解決...
什麼是教學設計？為什麼要開展教學設計
教學設計是根據課程標準的要求和教學物件的特點，將教學諸要素有序安排，確定合適的教學方案的設想和計劃。一般包括教學目標 教學重難點 教學方法 教學步驟與時間分配等環節。開展教學設計的有點 有利於教師主導作用的發揮，有利於按教學目標的要求來組織教學。這種理論在各級各類學校的教學領域中有很大的影響.是教學...
簡述網路教學設計原則，網路教學設計原則有哪些？
基於網路環境的教學設計不同於傳統課堂環境的教學設計。為發揮網路環境回的優勢，體現網路教 答學的特點，開展網路環境的教學設計，應遵循如下原則 教學 學習 關係是以教師為主導 學生為主體 學習 教學 活動具有個性化的特點 學習 教學 方式是以問題為中心的，以任務來驅動 學習 教學 過程是協商合作 共同建...