1樓：一sheng安靜
由a(0,5),b(-4,5）可知二者y值相等，都為5，故其對稱軸為x=（-4+0）/2=-2 因為頂點在直線y=2x+5上 ，故頂點坐標為c（-2，1） 可設y=ax^2+4ax+5 將c（-2，1）代入可求出其解析式為y=x^2+4x+5
由截x軸所得線段的長為5 可設方程為y=a(x+b)(x+b+5）講a、b兩點代入可得方程組a（5+b)(10+b)=3,a(-4+b)(b+1)=5 解方程求出a，b即可求出方程。
2樓：網友
對於二次函式的幾種表達要靈活應用。
第一題使用頂點式比較合適，設y=a（x-k）²+h則h=2k+5, 再由ab縱坐標相等，可知道對稱走是x=k=-2，再代入a點得5=ak²+h，於是解得y=（x+2）²+1
第二題則用兩點式比較合適，可設y=a（x-c）（x-c-5）代入ab的坐標求解。
3樓：網友
解：設函式解析式為y=ax^2+bx+c（a不為0），將兩點代入解析式得c=5(1)，16a-4b+c=5(2)
由（1）（2）得b=4a(3)，所以b不為0，函式頂點為（-(b/2a)，(4ac-b^2)/4a）,即（-2，4a-5）代入y=2x+5得a=3/2，b=6故函式解析式為y=3/2x^2+6x+5
設函式解析式為y=ax^2+bx+c（a不為0），將兩點代入解析式得25a+5b+c=3，16a-4b+c=5
所以b=。。a，c=。。a，又（x1-x2）^2=25，（*然後用帶a的式子表示x1,x2,代入（*）求出a，b，c，從而得解。
由於時間問題，第二題需要你自己做了，真做不出來的話再問我，見諒啊。
初高銜接數學問題？
4樓：網友
<>紅色部分是函式影象，f（x）=1/2時，與函式圖形塌襲清有3個交點，團前所以f（x）=1/2有3個根。
當-2＜m＜n＜0時。
f（m）=f（n），則m與n關於x=-1對稱禪搜，-1是m與n的平均值。所以m+n=-2
初高中銜接重要嗎
5樓：
我們高一的數學老師當時就說很重要，但是初高中數學是有很大差別的，如果你思路比較靈活的話其實可以不管銜接，實在不放心就提前看看高中課本；如果初中時數學不太好的話最好打好基礎。我當時就沒有銜接，高中也一樣學的挺好的。
怎樣做好初高中銜接
6樓：網友
我也覺得學習方法最重要，我讀書的時候，有些同學耍得很安逸，但是人家的成績還是很好，最主要的就是方法的問題，我就後悔讀高中沒有找到適合的學習方法，考的大學也不咋好。聽說學大教育就很注重培養學習方法，初高中銜接教育很重要，畢竟關係到高考。
7樓：可孤雲
先大體看下，如果能看懂就繼續看，一遍是遠遠不夠的呀，適當做些簡單的基礎題，你可以買本資料輔助。如果你覺著看得很吃力，那你只能報班了。給自己找到乙個興趣點。
正確看待數學，記住 天道酬勤。
8樓：熱血怪熊貓
個人認為，初中公升高中這個階段最好是培養對數學的興趣，可以多接觸下數學史之類的書。
高中數學說多不多說少不少，但是範圍廣，大多人都是帶著決心學數學的，但是堅持下來的不多。
感覺這個暑假提早學習高中數學效果甚微，以後跟著老師的步子走就行。
用乙個熱愛知識的心態來迎接高中的生活吧！
9樓：懿莊
我覺得還是要進行有必要的預習。
我是乙個剛進行完高考的考生，當年高一時，我們學校是布置了作業的，所以必須要預習。
剛翻開數學書時，只有一種感覺，就是資訊量太多，和初中完全不同，概念性的東西變多了（雖然到後來發現，這些已經是數學中最基礎，最簡單的概念）。
我建議，先看書上的例題，看懂，即遮住答案也要會做，可以慢一點，如果有多餘的時間，甚至可以先買一本參考書做做看，不必多，但要堅持，一定要堅持。
因為要學好高中數學，參考書是必備的，我們學校強化班的同學，一學期可以做兩三本參考書，所以一定要有心理準備。
當然，樓上說的找個同伴也是個非常好的方法。
10樓：半縷晴光
從頭開始看，最好找個和你差不多的朋友一起看，找個可以問問題的人。
11樓：hedy吳
銜接是很有必要的，找專業的更是重要，建議去尖鋒，推薦。
初高中銜接應該如何正確過渡？初高中銜**有必要上嗎？
12樓：生活達人曉丹
可以給孩子報一些補課班，或者給孩子更多的幫助，也可以讓孩子自己去學習一些知識，這樣才可以真實的過多。完全沒有必要上這樣的班級，因為上了班級會給孩子帶來很大的壓力。
初高中的銜接應該怎麼做？如何做銜接才能讓孩子更好的適應高中生活？
13樓：黎昕科普知識小屋
可以選擇讓孩子在暑假的時候能夠提前學習一下高中的知識，或者是選擇報乙個補習班。另外提前孩子打好預防針，告訴他高中生活是很難的。
14樓：無能為力大蒜
一般初高中是都需要寄宿的，而且也需要讓孩子在初中公升高中的暑假多去預習和學習一些科目知識。
15樓：沒結婚呢
學生在畢業之後不應該荒度自己的假期，應該對自己的高中知識有一定的了解，只有這樣你在上高中之後才不會跟不上；而且你也應該去想想自己的高中計畫是怎樣的，你要達到乙個怎樣的目標，這樣能夠幫助你在上高中之後有乙個積極的態度。
關於初中高中銜接的問題
16樓：網友
我自己是新高二的（杭州，符合你的浙江省），高一的課程是語數外，物理，化學，歷史，政治簡鉛激，地理，資訊科技，體育和藝術鑑賞（我們高一是**，據說高二是美術還不知道是通用技術即勞技）
高中的理科高二會分成語文數學英語，物理化學生物，（激咐以上為主課）政治。。。其他都不是很重要的）。
高二的文科是語數外，歷史地理政治（以上是主課）銜接的話，其實初中學的很多的東西，高中都攔襪不用，譬如浮力等，三角形也沒有證明，只要努力的話，基本都是可以學得好的，跟初中沒有太大關係，初中所學的，就像是高中的學習工具。
初高中銜接數學因式分解
1.m 4x 12x 9y 30y 35 4x 12x 9 9y 30y 25 1 2x 3 3y 5 1 0選a2.15x 47xy 28y 0 3x 7y 5x 4y 0 3x 7y 或 5x 4y x y 7 3 或 4 5 3.2x x m 2x 1 ax bx c 2ax 2bx 2cx ...
如何解決高中數學與初中數學的銜接問題
你這個問題太大。我不知道你的身份是學生，還是家長，還是高中老師？但是有一些是共通的說一下吧 首先是人的不同。能升入高中的學生大概都是初中的好學生。你在初中學習很好，顯得很聰明，到了高中新班級之後，你要重新認識自己。因為每個人都像你一樣是初中的成功者，但是高中三年下來，這些人要被分成三六九等，一不小心...
初升高數學問題
不存在。a 2 x a b y 2x 3 1 y 2a 3 c x 要使b c c，則c屬於b，內涵或相等關係。由a可知c中x 一定可以等於 4，那麼顯然 4 1,不在b的範圍內，所以不存在！我覺得你把題抄錯了，要是你這樣寫，顯然a c但因為b 1 又因為a 顯然不成立 正確的題應該是 c 已經五六...