1樓：成仔
一九三五年秋天，紅四方面軍進入草地，許多同志得了腸胃病。我和兩位小同志病得實在跟不上隊伍了，指導員派炊事班長照顧我們，讓我們走在後面。一路上，老班長一直照顧我們，但很快兩袋青稞面吃完了，只有吃野菜。
我們在一天天瘦下去，老班長很著急。一次，老班長髮現水塘裡有魚，就用一根縫衣針做成魚鉤釣魚給我們吃。
2樓：櫻花樹下的小透
上邊兩個，錯了，沒人知道正確答案。
3樓：仔貓兒
紅軍長征過草地時，一位老班長與幾位小戰士。
金色的魚鉤時代背景
4樓：健身達人小俊
《金色的魚鉤》的時代背景是中國工農紅軍主力從長江以南各革命根據地向陝甘革命根據地的戰略轉移，本文的發生地是在松潘草原，是紅軍長征「翻雪山，過草地」中的草原。
金色的魚鉤》是人教版小學課本中的一篇課文，主要寫的是在紅軍過草地時一位炊事班長為了讓三個病號走出草地，將僅有的食物讓給病號，自己光榮犧牲的故事，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。
金色的魚鉤創作背景
5樓：李冰峰喜愛旅遊
故事發生在紅軍長征期間過草姿頌碼地期間。本文的發生地是在松潘草原，是」紅軍長征「中翻雪山，過草地中的草原。本文的內容是真實的，這枚櫻襪珍貴的魚鉤現在珍藏在中國人民革命軍事博物館中。
本文已被收入部編版六年級下冊13課、人教版六年級下冊13課、魯教版五年級上冊26課。
擴充套件內容。故事的發展順序可以分為四段：第一段：
1935年秋天，「我」和兩個小同志因生病沒法和大部隊一起過草地，指導員便派炊事班長照顧我們。第二段：兩袋青稞面都吃完了，老班長想方設法釣魚煮鮮魚野菜湯給三個病號吃，而他自己沒吃過一點魚。
第三段：講走到草地邊跡哪緣，老班長犧牲了。第四段：
講「我」把老班長留下的魚鉤小心地儲存起來。
作者滿懷深情地敘述了紅軍長征途中，一位炊事班長牢記部隊指導員的囑託，盡心盡力地照顧三個生病的小戰士過草地，而不惜犧牲自己的感人事蹟，以魚鉤為線索，表現了紅軍戰士忠於革命、捨己為人的崇高品質。
這篇課文生動感人，作者抓住人物的語言、動作、神態等方面進行細緻入微的描寫，揭示出人物崇高的內心世界。作者語言樸實，像講故事一樣按照事情的發展順序娓娓敘述，表達了對老班長的深切懷念。選編這篇課文的意圖，一是為了使學生了解體會老班長忠於革命、捨己為人的崇高品質，二是為了進一步訓練學生快速閱讀，提高閱讀能力。
金色的魚鉤縮寫，金色的魚鉤縮寫100字
你好，岸芷汀蘭qy 下面是本人寫的金色的魚鉤，非盜版 金色的魚鉤 1935年秋天，紅四方面軍進入草地，我和兩個小同志得了腸胃病。指導員派炊事班長照顧我 們。不到半個月，青稞面被我們吃完了。老班長經常四處找吃得，可我從來沒看見他吃過。有一次，我忍不住問老班長 您怎麼不吃魚啊？老班長說他吃過了。我不信，...
金色的魚鉤老班長神態描寫,金色的魚鉤老班長神態描寫
他喜出望外地跑回來，取出一根縫衣針 他摸了摸嘴，好像回味似的說 嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬嚥下去 老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩老班長看著我們吃完，臉上的皺紋舒了，嘴邊露出了一絲笑意 1 老班長猛抬起頭，看見我目不轉睛地看著他手裡的搪瓷碗2 老班長轉身朝兩個小同志睡覺的地方看了一眼3 他...
金色的魚鉤這篇課文為什麼用金色的魚鉤做題目
魚鉤 本文是指老班長用縫衣針彎成的釣魚鉤,是老班長的遺物.老班長曾用它給病號釣魚吃,挽救了三個年輕戰士的生命.金色的 是借指老班長忠於黨 忠於革命和捨己為人的精神.文章以此為題,點名了中心.有獎嗎？感恩旅途中好餓苦日子 金色的魚鉤既是行文的線索，記錄著老班長可歌可泣的英雄歷程，同時又彰顯出課文的主旨...