初中生物實驗綠葉在光下製造澱粉裝置
1樓：網友
d吧，應該是d。
這個實驗裝置是用銀邊天竺葵嗎？用銀邊天竺葵可以觀察到葉片的結構，比如葉脈，葉肉細胞等。
至於b和c，不知道初中你們有沒有學過同位素標記法？用這個方法，可以**b和c的：
用碳－14標記二氧化碳，可以在產物澱粉中檢測到放射性，可以驗證b;
用氧－18標記水和二氧化碳，可以在產物氧氣中檢測到放射性，就可以驗證c了。
d不行，我認為是葉片上的氣孔太小，太多，無法用肉眼數出具體的氣孔數目。
2樓：網友
正確答案：，應該沒什麼問題，既然你要用綠葉，那麼肯定能觀察到葉片結構，光合作用製造澱粉機制是：二氧化碳+水（在葉綠素和光的作用下）——澱粉+氧氣。
所以，b和c乙個是原料，乙個是產物，能檢測出。
3樓：iris普洛蒂亞
a 因為這個實驗是關於光合作用的，所以b c 都是對的，且呼吸是需要張開氣孔的，所以是觀察得到的。
4樓：匿名使用者
應是a與d這兩個都應是用顯微鏡觀察，他們觀察的都是細微結構，不可能用綠葉在光下製造澱粉的實驗裝置，來檢驗。
綠葉在光下製造澱粉的實驗步驟
5樓：侑伱足夠
綠葉在光下製造有機物的實驗如下：
1）步驟①暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜，目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗，這樣實驗中用碘液檢驗的澱粉只可能是葉片在實驗過程中製造的，而不能是葉片在實驗前貯存。
2）步驟②遮蓋後，光照射：用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然後移到陽光下照射。是為了設定對照實驗。
此實驗中的變數是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能製造澱粉。
這樣做就確定綠葉中的澱粉只能是在光下製造的，黑暗中不能光合作用。
3）步驟④酒精脫色：把葉片放入盛有酒精的燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色。葉綠素為綠色，脫色後便於觀察，如不脫色，不易觀察到澱粉遇碘變藍的現象；脫色時，酒精要隔水加熱是因為酒精的燃點低，防止酒精燃燒發生危險。
4）步驟⑥向葉片滴加碘液的目的是根據澱粉遇碘變藍色的特性，檢驗是否產生澱粉。
實驗現象1：葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色，未見光部分遇碘液沒有變藍。實驗結論1：葉片的見光部分產生了有機物——澱粉。
實驗現象2：葉片的見光部分產生了澱粉，遮光部分沒有產生澱粉。實驗結論2：光是綠色植物製造有機物不可缺少的條件。
於 2022-01-04
綠葉在光下製造澱粉的實驗
6樓：盈秋英亓鶯
葉片的主要功能是光合作用，葉片內的葉綠體是綠色植物進行光合作用的場所。葉綠體在光的照射下，把二氧化碳和水合成有機物（主要是澱粉），同時產生氧氣。
一、實驗準備。
一）材料：天竺葵或秋海棠、錦葵、蜀葵、棉花等（一些單子葉植物例如蔥、蒜和禾穀類作物的葉，不積累或很少積累澱粉，不宜做光合作用製造澱粉實驗的材料）。
二）用品：黑色紙片，培養皿，鑷子，酒精燈，三腳架，石棉網，大小燒杯各乙個，體積分數為70％的酒精，碘化鉀溶液。
二、方法步驟。
一）黑紙遮光法。
此方法是一種傳統的方法。此方法首先需要將綠色植物放置在黑暗處一晝夜，以便使葉片中積累的澱粉運走耗盡。然後，用黑紙片將葉片的一部分遮光，以便和不遮光的部分進行對照。
此方法需要注意：
1．遮光要嚴密，不要使遮光部位露光。
2．在用體積分數為70％的酒精脫去葉片中的葉綠素時，一定要用隔水加熱法（水浴加熱），避免因酒精直接與火接觸而發生事故。
二）自然處理法。
取一盆天竺葵，經一晝夜黑暗飢餓處理後，放置在向陽處照光。然後分別在早6時、午前10時、午後2時和6時各摘取一片健壯的葉，進行葉片內是否含有澱粉的檢驗。檢驗結果表明：
滴加碘－碘化鉀溶液後，早6時摘取的葉片呈淡黃褐色，無澱粉反應；午前10時和午後2時摘取的葉片呈暗紫色，並且午後2時摘取的葉片顏色較深；午後6時摘取的葉片顏色最深，呈深紫色。
實驗證明：綠葉在光的照射下進行光合作用，積累了澱粉。自午前10時以後，光照時間越長，葉片內積累的澱粉就越多。
早6時摘取的葉片無澱粉遇碘變藍的反應，是由於在一夜的黑暗中，葉片內的澱粉被轉移或消耗盡了。此方法可以在課外活動中進行。
三、教學建議。
一）上述實驗中的第一種方法——遮光法，適合於由學生進行課前準備，課上只進行檢驗是否有澱粉遇碘變藍的反應的實驗。實驗過程中，可讓學生思考或討論為什麼只有光照下的葉片才有澱粉產生，用以明確光合作用的原理和實驗原理。
二）第二種實驗方法——自然處理法，適合於開展課外活動。教師組織學生在課外活動中開展小型科研活動，篩選出當地作為光合作用製造澱粉實驗的理想材料，為實驗課選材積累資料。最後，可將小型科研活動的成果寫成小**。
這樣既培養了學生的科學素質，又為教學積累了經驗。
綠葉在光照下製造澱粉實驗步驟
7樓：
1.準備實驗材料：綠葉、空白濾紙、澱粉溶液、攪拌放大鏡、攪拌器、燒杯、化學瓶、乙醇等。
2.將澱粉溶液倒入燒杯中，加入一定量的乙醇，攪拌均勻。3.
將綠葉放入攪拌放大鏡中，慢慢攪拌，使綠葉和澱粉溶液完全混合。4.將混合物濾過濾紙，將濾液收集在化學瓶中。
5.將收集的濾液加熱至80℃，保持煮沸狀態20分鐘，冷卻後，澱粉沉澱即可。
如圖是**綠色植物在陽光下製造澱粉的實驗裝置圖．請：
8樓：麥嫚耿雅豔
由圖可知該實驗的方法步驟：並銀行①暗處理→②遮蓋後，光照射→③幾小時後摘下葉片→④酒精脫色→⑤漂洗，加碘液→⑥沖洗、觀察葉色現象．
暗處理：把盆栽的天竺葵放到黑暗處一晝夜．目的是為了讓天竺葵在黑暗中把葉片中原有的澱粉全部運走耗盡，這樣實驗中用碘液檢驗的澱粉只可能是葉片在實驗過程中製造的，而不能是葉片在實驗前貯存．
遮蓋後，光照射：用黑紙片把葉片的一部分從上下絕譁兩面遮蓋起來，然後移到陽光下照射．
幾小時後，摘下葉片，去掉遮光的紙片．
酒精脫色：把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片中的葉綠素溶解到酒精中，葉片變成黃白色．
漂洗，加碘液：用清水漂洗葉片，再把葉片放到培養皿裡，向葉片滴加碘液．
沖洗、觀察葉色現象：稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色看到，葉片遮光部分不搏帶變藍色，沒有遮光（見光）的部分變成藍色．
故答案為：①一晝夜；②陽光；③遮光；④綠；黃白；⑥沒有變藍色；藍色．
綠葉在光下製造澱粉的實驗中,如何設定對照?
9樓：張三**
1.提出問題：綠葉只有在光下才能合成澱粉嗎？
2.做出假設：綠葉只有在光下才能合成澱粉。
3.材料器具：盆栽馬鈴薯、黑紙、回形針、小燒杯、大燒杯、培養皿、三腳架、石棉網、酒簡凱精燈鉛裂、火柴、鑷子、酒精、碘液、清水。
4.實驗步驟：
1）實驗前兩天，把盆栽的馬鈴薯放於暗處，以耗盡葉中澱粉。
2）在經過黑暗處理的實驗材料上選1--2片生長攔激喚健壯的葉片，用黑紙從上下兩面遮住葉片一部分。
3)將上述實驗材料置於光下，使遮光的葉片接受光照2--3小時。
4）摘取一片部分遮光的葉片，除去黑紙，放在盛有酒精的小燒杯裡。將小燒杯置於盛有開水的大燒杯中，用酒精燈水浴加熱，注意葉片與酒精溶液的顏色變化。
5)待葉片由綠色變成黃白色後，取出葉片用清水漂洗。
6）將漂洗乾淨的葉片平鋪在培養皿中，滴加幾滴碘液。片刻後，在用清水洗去碘液，觀察葉片的變化。
5.分析結果：經過部分遮光處理的綠葉遇碘液後，見光部分成深藍色，遮光部分不變色，表面綠葉合成澱粉需要光。
6.得出結論：綠葉在光下合成澱粉。
綠葉在光下合成澱粉實驗
10樓：張三**
實驗一、（實驗品：綠蘿）
操作人：邱丹盈。
步驟：1，暗處理。
2，半葉遮光處理。
3，光照2-3小時。
4，用酒精脫色。
5，漂洗葉片。
6，染色。7，觀察。
結論：葉片變色不明顯，諮詢老師後知道，綠蘿光合作用合成的澱粉比較少，所以出現染色後變化不明顯的現象。
實驗二：（實驗品，小區外的綠植）
步驟：1，光照2-3小時。
2，用酒精脫色。
3，漂洗葉片。
4，染色。5，觀察，葉子顏色發生明顯變化，說明這種葉子光合作用合成的澱粉比較多，所以變色比較明顯。
下圖是「綠葉在光下製造澱粉」實驗的各步驟的示意圖,請據圖.
11樓：九月的晴朗
（1）實驗操作的正確順序是：4→3→1→6→2→5
2）觀察葉片見光部分變成 藍色，說明有澱粉產生，對照葉片遮光部分和見光部分的實驗現象，能夠說明：光是綠色植物製造有機物不可缺少的條件．
3）在實驗之前，把盆栽天竺葵放到黑暗中一晝夜的目的是 :為了使天竺葵葉片中的有機物消耗徹底，防止影響實驗；
4）在進行光照之前，用黑紙把葉片的一部分遮住起來的目的是 :做對照實驗，看看光照的部位（對照組）和不照光的部位（實驗組）是不是都產生澱粉．
5）光照數小時後，摘下葉片放入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，加熱的目的是："脫色，溶解葉片中的葉綠素便於觀察；需要隔水的原因是 :使用水對酒精進行加熱，起到控溫作用，以免酒精燃燒發生危險。
6）從酒精中取出葉片，漂洗乾淨後，向葉片滴加碘液的目的是： 澱粉遇碘變藍色，檢測有無澱粉生成，澱粉是光合作用產物。
7）觀察現象之前，用清水沖掉碘液的目的是：碘液本身有顏色，防止影響觀察。
12樓：馬董寶榮立柱
1清洗（結果）2暗處理一晝夜3遮光處理（設定對照）4染色（稀碘液）5酒精6水浴加熱（目的：去除葉綠素）7光照3--4小時。實驗順序為：2--3--7--5--6--4--1
綠葉在光下製造澱粉 實驗報告
13樓：宗政蓉城樊若
(1)光下。
2)1.盆栽的天竺葵（或蠶豆）
2.黑紙片，曲別針，酒精，碘液，小燒杯，大燒杯，培養皿，酒精燈，三腳架，石棉網，鑷子，火柴，清水。
3)1.盆栽的天竺葵。
黑暗2.分從上下兩面。
陽光下照射。
3.幾遮光的。
4.酒精。隔水黃白。
5.清水。碘液(4)
碘液葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色，實際是澱粉遇碘液變藍(5)葉片的見光部分產生了有機物——澱粉。
6)1.有機物。
2.形成對照實驗，**光是光喝作用必不可少的實驗（觀察看看照光部分和不照光部分是否都能產生澱粉）
3.葉片的見光部分遇到碘液變成了藍色，實際是澱粉遇碘液變藍，說明葉片的見光部分產生了有機物——澱粉。
對照樓上的空格）
初中生物創新實驗,創新的，生物實驗，適合初中生
種子萌發條件 bai環境可創新 du饅頭在口腔中的變化條zhi 件可創新 影響水蚤心dao率的變化條件可創版新 影響維生權素c的環境因素 好多實驗材料都可創新，比如適合做觀察葉片結構的除了菠菜還可以用什麼，觀察葉下表皮的實驗材料什麼合適。實驗是需要用心做的 用大量時間做的。希望對大家有幫助。多參照高...
初中生物會考複習，初中生物會考複習資料
初中生物知識點總結 第一單元 生物和生物圈 1 科學 一般包括的環節 提出問題 作出假設 制定計劃 實施計劃 得出結論 表達交流2 生物的特徵 1 生物的生活需要營養 絕大多數植物通過光合作用製造有機物 自養 動物則從外界獲取現成的營養 異養 2 生物能進行呼吸。3 生物能排出身體內的廢物。動物排出...
初中生物都有哪些知識點，初中生物知識要點。
初中生物知識點並不是很多，可以下課去問一下你的老師，如果你是人教版學生的話下面給你人教版知識點總結。不過由於不同地方的中考試卷側重點不同，建議你以老師講的為主 非生物部分如陽光 空氣 水等。生產者與消費者之間的關係，主要是吃與被吃的關係，這樣就形成了食物鏈。食物鏈彼此交錯連線形成食物網。生態系統中的...