1樓：網友
俗話說：「三歲看老」，幼兒期是人生髮展的奠基階段，個性品質的形成，行為習慣的養成都有著非常重要的意義，加德納的多元智慧型理論中絕大多數的智慧型培養，最佳期也都在幼兒時期。因此，幼兒園作為孩子學校教育的起始階段，有著極為重要的作用，幼兒教育也承載著為孩子一生髮展的奠基重任。
2樓：網友
幼兒就像一張白紙，幼兒教育的重要性就在於，你現在給他灌輸什麼樣的思想理念，孩子都認為是對的，所以才有「幼兒教育為幼兒的一生髮展奠定基礎」的說法，幼兒教育的重要性由此可見，請幼兒教室和家長一定要珍惜孩子的起點教育。
3樓：苦惱的人
幼兒教育是終身教育，不是急功近利的教育，是面向未來的教育，要用發展的眼光來教育孩子，教育者的眼光要放得遠一些，看的廣一些，這樣才能讓孩子在教育中真正受益。
4樓：天使假想敵
你這個問題是針對對這個職業的困惑？還是針對擬寫**啊？如果是針對職業的困惑，我理解的是幼兒期的教育對孩子性格、習慣等的養成將影響巨大，老話都說——「三歲看到老」。
所以，這個職業的教師，不能抱著混日子的態度，要對孩子負責！
幼兒園大班社會活動的目標有哪些
5樓：追風少年瀟灑哥
一、健康目標：
1. 身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快；
2. 生活、衛生習慣良好，有基本的生活自理能力；
3. 知道必要的安全保健常識，學習保護自己；
4. 喜歡參加體育活動，動作協調、靈活。
二、語言目標：
1. 樂意與人交談，講話禮貌；
2. 注意傾聽對方講話，能理解日常用語；
3. 能清楚地說出自己想說的事；
4. 喜歡聽故事、看圖書；
5. 能聽懂和會說普通話。
三、社會目標：
1.能主動地參與各項活動，有自信心；
2.樂意與人交往，學習互助、合作和分享，有同情心；
3.理解並遵守日常生活中基本的社會行為規則；
4.能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感；
5.愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉、愛祖國。
四、科學目標：
1. 對周圍的事物、現象感興趣，有好奇心和求知慾；
2. 能運用各種感官，動手動腦，**問題；
3. 能用適當的方式表達、交流探索的過程和結果；
4. 能從生活和遊戲中感受事物的數量關係並體驗到數學的重要和有趣；
5. 愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識。
五、藝術目標：
1. 能初步感受並喜愛環境、生活和藝術中的美；
2. 喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗；
3. 能用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。
適合孩子的課程應該是
6樓：情感答疑梁山伯
適合0-3歲寶寶的早期課程有哪些？
1、蝶古巴特（2~3歲）
提公升孩子的創造力、想象力、專注力及耐心。
孩子會學到色彩認知、對美的感受力、初步環保意識。
蝶古巴特源自於法文，是指取下美麗的圖案拼貼、裝飾在本來擁有的物件上。不需要繁雜的步驟，孩子只要找出自己喜歡的圖案，並在老師的教學中完成製作，就可以為原本平淡無奇的物件裝點出絢爛的色彩，成為最獨一無二的專屬物品。
2、親子烘焙（歲）
提公升孩子的多感官體驗與學習、精細運動技能、基礎生活技能。
孩子會學到小西餅、蛋糕、簡單餐點、國際文化。
在量、拌、揉、烤的過程中，激發孩子的自主學習能力及創造力，再經過耐心地等待，所有人一起品嚐成果，不僅孩子積累了成就經驗，家長與孩子、老師與孩子、孩子之間的感情也更為靠近。
3、十項全能（嬰兒瑜伽、球類運動、攀爬、障礙賽挑戰、舞蹈/律動）
孩子可以提公升身體感知、空間意識、基礎運動技巧、平衡感、手眼協調。
孩子從出生就開始做運動，在運動的過程中，孩子透過實際身體運用獲得感覺回饋，建立出環境與自我的連結。運動不僅僅是身體的發展，更與認知、社交等發展密切相關，可以同時促進生理與心理的成長。
4、自然教育（1~3歲）
孩子可以提公升辯證與創造性思維、包容與理解、環保意識。
自然教育給孩子帶來的是一種天賦教育。在自然之中，一草一木、一石一鳥都是孩子的教師，而我們的角色在於保護、陪伴和引導他們在體驗中充分地學習，讓身心都得到健康的成長。
5、外語課程（0~3歲）
孩子可以提公升語感、語言學習興趣、溝通與表達能力、閱讀習慣。
英文不是一門學科而是一種語言，而孩子越小，掌握和學習一門語言的能力就越強。讓孩子學習英語最簡單的方式，就是迴歸原點，讓英語成為生活的一部分、溝通方式的一種，常用單詞和句型都會融入到每一段對話中。
7樓：生活達人小桃子
畢業大戲即將上演，主角卻是44個不滿7歲的孩子。雖說是群孩子，但他們人生的這第一次「畢業」註定隆重而精彩，他們的「母校」——深圳市福田區英皇幼兒園以一場原創**劇《森林寶貝》為孩子們的快樂童年寫下了溫暖的一筆。
一切都是老師們自己創作的，不僅是這乙個劇本，這一臺戲。從2007年9月建立之初，老師們思考得最多的就是課程，「什麼樣的課程更加有利於孩子發展的需求？」經過認真思考，他們得出的答案是，適合孩子的課程才是好的課程，我們需要為孩子度身定做適合他們的課程，而這個課程必須具有前瞻性與國際化的特質。
於是，他們邀請了國內和香港地區頂尖的課程專家進行論證和研究，最終確定：以愛為主旨，創造以戲劇課程為特色的園本課程。
三年之後的今天，英皇幼兒園以一年一部大戲呈現給孩子們精彩的學習經歷。
戲劇課程向孩子展示人格完善、潛能發展、藝術薰陶和個性形成的多種機會，不僅滿足於模擬其外在的『形』，更在於劇目形成過程中的體驗、感悟、創造與交流，用藝術與愛去造就具有現代人格特質的後現代社會國際小公民。」園長王琪琪這樣解釋他們的教育理念。
在這個學習過程中，孩子們參與劇本的創作，親自為角色設計對白，參與服裝道具的設計與製作，他們在與舞蹈老師、**老師、美術老師的溝通與學習中獲得了全面的經驗提公升。
在愛的教育中快樂而均衡地成長，同時也在戲劇的舞臺和生活的舞臺盡情展現才能。更加可喜的是，愛的教育不僅影響著孩子也在引領著家長。家長們帶領孩子，自發組織各種關愛活動，以自己的行為教育孩子，而孩子們越來越懂得體諒與關懷。
這就是戲劇課程的精髓——在愛的引領下，孩子們在書寫著自己的人生故事，做自己成長的主人。
8樓：車上的魚魚
幼兒園課程的設計必須超越課堂教學。由這個基本觀點出發，我們弘揚我國優秀的幼兒園課程傳統，借鑑西方幼兒園課程的理論和實踐經驗，設計了一系列專題活動，並在一些幼兒園開展了相應的實踐，以期讓幼兒獲得各種鮮活的經驗。
自然和科學經驗：這類經驗主要讓幼兒在科學發現室、種植園地、養殖區(角)及兒童博物館開展的專題活動中獲得。這些專題活動的物件主要是客觀事物，幼兒獲得的主要經驗是關於事物的特點、規律、科學現象、科學原理等。
當然，其中也包括了一些數學經驗、語言經驗、審美經驗及社會經驗等。
社會經驗：這類經驗主要讓幼兒在微型社群、表演室(區)及兒童博物館開展的專題活動中獲得。這些專題活動主要是讓幼兒有與同伴和其他人員交往的經驗，感受社會生活經驗。
其中也包括一些審美經驗、科學經驗、語言經驗及數學經驗等。
藝術經驗：這類經驗主要讓幼兒在表演室(區)、民間工藝區及圖書館開展的專題活動中獲得。這些專題活動主要是讓幼兒接觸並感受各種藝術形式，通過表演、閱讀及製作等具體的過程，感受其中的美，獲得社會經驗、語言經驗及科學經驗等。
語言經驗：這類經驗主要讓幼兒在圖書館、表演室(區)及微型社群開展的專題活動中獲得。在這些專題活動中，幼兒通過閱讀、表演和交往使用了語言，並在特定的情境中發展了語言的靈活性、針對性，在豐富語言經驗的同時，幼兒的社會經驗、科學經驗及審美經驗等也得到了拓展。
由此可見，不同的專題活動既有特定的價值。又是相互關聯的。專題活動總體上說是綜合性活動，它們通過幼兒具體的行動和全身心的參與促進幼兒的全面發展。
需要說明的是，這些活動僅是我們課程研究和實踐的乙個部分，而不是全部；這些活動超越課堂教學，但並不排斥課堂教學，我們希望它們能和課程教學相互補充；最重要的是這些活動一定以幼兒的興趣和需要為導向，關注幼兒的行動，更關注伴隨幼兒行動的思維和情感過程。
幼兒園教育隨筆，如何寫幼兒園教育隨筆
幼兒教師中男老師較少，有的學校就沒有，對孩子健康成長不利 如何寫幼兒園教育隨筆 幼兒園教師隨筆篇1 雨雨終於問老師好了 班級裡孩子大部分都是獨生子女，性格脾氣個不一樣，有的活潑，有的沉穩，但是大部分孩子在家裡和在幼兒園裡表現的都不太一樣 有時候往往就把家裡任性 執拗的一面表現出來。班裡就有這樣一個小...
幼兒園教育與小學教育有什麼不同,幼兒園教育與中小學教育的主要不同之處是什麼
這個就教育物件而言 幼兒教育指學齡 前的兒童教育，通常針對6歲以下，小學教育是指學齡兒童，在接受幼兒教育後，進入小學接受的教育。1 學習時間不一 幼兒園每天上午有1小時左右的集體教學時間,其它全是遊戲 勞動 生活時間,小學每天3個多到 4小時的集體教學時間,較幼兒園多出3倍多。幼兒園的孩子,白天可以...
幼兒園教育指導綱要試行，幼兒園教育活動組織與實施應遵循哪些原
1 公平公正，為每一個兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支援和幫助。2 進行多種形式有目的 有計劃地引導幼兒生動 活潑 主動活動的教育。3 切合實際，因地制宜，從本地 本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃並靈活地執行。4 要以 幼兒園工作規程 和本 綱要 所提出的各領域目...