1樓：獵奇一二三
招乙個博士養著還是願意招乙個有工作經驗的碩士或其它啊？答案是顯而易見的。（當然博士做基礎研究型課題這個問題還是很有意義的，不然我們中國就沒有人真正搞基礎研發了，但是博士的應用能力就不一定比有工作經驗的碩士強）還有高校的就業現在也不是很好，本科大擴招的年代已經過了，所以現在老師的需求可能相對比前幾年少。
還有高校的待遇確實不高，這個網上已經很多討論了。僅僅因為以後收入高的想法讀博士的人就要好好考慮考慮了，你還不如碩士畢業後馬上工作積累實踐經驗，等你踏踏實實做幾年後你的薪水絕對不少於博士了。
招乙個博士養著還是願意招乙個有工作經驗的碩士或其它啊？答案是顯而易見的。（當然博士做基礎研究型課題這個問題還是很有意義的，不然我們中國就沒有人真正搞基礎研發了，但是博士的應用能力就不一定比有工作經驗的碩士強）還有高校的就業現在也不是很好，本科大擴招的年代已經過了，所以現在老師的需求可能相對比前幾年少。
還有高校的待遇確實不高，這個網上已經很多討論了。僅僅因為以後收入高的想法讀博士的人就要好好考慮考慮了，你還不如碩士畢業後馬上工作積累實踐經驗，等你踏踏實實做幾年後你的薪水絕對不少於博士了。
2樓：雪寶
我們山東棗莊不算教齡！！！
工作兩年後考脫產研究生，脫產讀研期間算工齡嗎？
3樓：惠企百科
一般不算工齡。根據國家教育委員會、勞動部、人事部《關於博士生和在職人員考取碩士生學習期間工齡計算問題的通知》規定：
首先，國內博士生學習期間計算工齡。出國攻讀博士學位研究生的工齡計算問題，仍按《***批轉國家教育委員會〈關於出國留學人員工作的告攜若干暫行規定〉的通知》(國發[1986]107號)有關規定辦理。
其次，在職人員考取國內碩士生，學習期間計算工齡。在職人員出國攻讀碩士學位研究生，獲得碩士學位回國工作後，在規定的學習年限內也計算工齡。
出國進修人員和訪問學者，在批准出國留學的期限內，國內工資由原單位照發，國內計算工齡。公派出國攻讀博士學位的研究生獲得博士學位後，在批准的攻讀博士學位期限內，國內計算工齡。
工作兩年後考脫產研究生，脫產讀研期間算工齡嗎？
4樓：奔跑的藍鯨
脫產研究生在學習期間是不算工齡的。
根據國家教育委員會、勞動部、人事部《關於博士生和在職人員考取碩士生學習期間工齡計算問題的通知》規定：非在職人員考取研究生(如應屆大學畢業生等),學習期間仍不能計算連續工齡。該規定從1990年1月起開始執行。
過去與工齡有關的工資、保險、福利待遇不予追補。
5樓：分享社會民生
按規定上全日制研究生是不能計算工齡的。依據如下：
國家教委、勞動部、人事部《關於博士生和在職人員考取碩士生學習期間工齡計算問題的通知》教高[1990]001號規定：
在職人員考取國內碩士生，學習期間計算工齡。執行這個規定需注意的是，根據現行規定，非在職人員考取研究生(如應屆大學畢業生等),學習期間仍不能計算連續工齡。該規定從1990年1月起開始執行。
過去與工齡有關的工資、保險、福利待遇不予追補。其中，在職人員是指在讀研期間與原單位保留了人事關係，如工資、職稱和考核等關係，繼續接續就可計算工齡。但脫產讀研究生期間不能計算工齡。
根據國家相關檔案規定，在職人員考取國內碩士生，學習期間計算工齡。其中，在職人員是指在讀研期間與原單位保留了人事關係，如工資、職稱和考核等關係，繼續接續就可計算工齡。但脫產讀研究生期間不能計算工齡。
6樓：封疆大吏
算工齡的。根據國家教委、勞動部人事部《關於博士生和在職人員考取碩士生學習期間工齡計算問題的通知》（1990年1月19日教高001號）精神：國內博士生學習期間計算工齡。
工齡計算是指職工以工資收入為生活資料的全部或主要**的工作時間的計算。工齡的計算即工齡的長短，標誌著職工參加工作時間的長短，也反映了它對社會和企業的貢獻大小和知識、經驗、技術熟練程度的高低。
農村教育碩士和專業碩士有什麼不同？拜託了各位謝謝
定義 農村學校教育碩士師資培養計劃 簡稱 碩師計劃 於2004年啟動實施。這是通過推薦免試攻讀教育碩士 特崗計劃 等政策導向，鼓勵和吸引優秀大學畢業生服務農村教育事業的重要途徑，也是創新教師培養模式 造就大批高層次高素質骨幹教師的重要舉措。成就 截至2009年，全國共有4400多名 碩師計劃 研究生...
教育碩士與教育學碩士是一樣的嗎？有啥區別呢
教育碩士與教育學碩士是兩種不 同性質的學位，教育碩士是職業性 的學位後者是學術專性學位屬，前者一般要學習2年而後者要學習3年，教育碩士是以學科教育方向不同而不同，而教育學碩士是以理論研究為基礎培養的是教育方面 的專家！如果你還有其他不明白的問題可以關注下隨學教育！教育碩士是專業學位碩士，偏於實踐 教...
求乙份攻讀碩士學位後的學習計劃與研究方案。 30
攻讀碩士學位研究生個人培養計劃怎麼寫 一 碩士研究生個人培養計劃是研究生培養過程中的重要環節，是檢驗和監督研究生培養過程的主要依據，是教育部對學位與研究生教育工作進行稽核評估的基礎材料，也是學校對碩士生畢業及授予學位進行審查的基本檔案。二 導師按照本學科碩士生培養方案的要求，根據因材施教的原則，結合...