1樓:社社說事
乙個人的成長乙個人的成長的決定因素到底是什麼?有的人認為天賦決定來乙個人的成長,也就是說,不管你接受什麼樣的教育,或者你的努力程度是怎麼樣的?如果本身不是那個料,努力也沒用,有的人認為教育對乙個人的成長有著決定性的作用,沒有好的教育,再好的料也難成材,到底哪種觀點正確呢?
人的基本能力和特殊才能是有區別的
我們必須認識到人的基本能力和特殊,才能不是一回事,例如演奏小提琴的能力不是人人都具有的,那是需要一定的天賦我們必須認識到人的基本能力和特殊,才能不是一回事,例如演奏小提琴的能力不是人人都具有的,那是需要一定的天賦,類似這樣的能力也存在於數學能力,思維能力等等方面,也就是說要成為乙個專業的人,才是需要天賦的,但是還有一些能力,比如說語言交流的能力是不需要天賦的,只需要有很好的教育,都可以讓人具有這方面的能力,當然我們也不指望通過培養人的一般能力,而製造天賦,也就是說我們可以通過教育,讓多數人都具有熟練的交流技能,但不可能讓每個人都變成語言大師。
特殊技能需要天賦,普通能力離不開教育
教育不可能讓人人成為天才,但是可以讓人人能夠成為有用的材料,我們既不能因為天賦存在,而否認教育的作用,也不用指望普通的教育塑造天才,特殊技能是上帝賦予個別人的本領,但是我們仍然需要普通的技能。當乙個人不具備特殊技能的時候,也就是說他沒有天賦的時候,他仍然需要普技能來養活自己。
天賦的存不會讓普通的能力消失,大家不要糾結於人的發展,到底是靠天賦還是靠教育說的?再通俗一點,有天賦的人通過教育讓天賦變得更好,沒有天賦的人,通過教育獲得更好的普通的能力,這才是我們擁有的思維進步。既不坐等天上掉下來的餡餅,也不要漠視教育給我們帶來的作用,通過科學的教育方法,無論是讓有天賦的孩子,或者是無天賦的孩子,都可以獲得更好的能力,教育工作者和家長應該努力的方向。
請大家相信,就算是有天賦的孩子。也是需要教育的幫助才可以讓天賦發揮最大的作用請大家相信,就算是有天賦的孩子,也是需要教育的幫助才可以讓天賦發揮最大的作用,同時也要看到,就算是沒有任何天賦的孩子,也需要好的教育,獲得一般的能力,取得更好的成績是一條不錯的道路。
2樓:職場導師小璇璇
肯定外在的教育更利於孩子成長,孩子自身天賦與生俱來的,但是外在的教育,如果缺少這一課,就會讓孩子得不到很好的引導,不利於孩子發展。
3樓:貓擬
天賦只是讓孩子有更高的成就,但是外在的教育才是真正有利於孩子成長的東西,所以一定要重視平時的教育。
4樓:哦吼是清清呀
我覺得是外在的教育,老話說的好,三分天註定七分靠打拼,所以還是後天的努力比較重要,如果因為自身的天賦好而忽略了外在的教育很可能會使這個小天才泯然眾人矣。
5樓:雪埋葬了回憶
我認為是外在教育,即使我們沒有天賦,在我們後天教育的努力下,我們也可以達到相同的高度。
對待有天賦的孩子的教育方法
6樓:容尚離
桐鄭有天賦的孩子需要關愛,更需要關注,如何不把天賦孩子扼殺,如何讓孩子的天賦發揮得更加淋漓盡致?家長和老師該怎麼引導孩子呢?
父母對待有天賦的兒童的方法
1、讓孩子的興趣順其自然,不應把自己的意志強加於孩子。
3、通過系統的強化訓練,培養孩子堅韌不拔的局拿頌性格。與孩子談話時不要怕詢問孩子自己對事情的看法。
4、培養坦率、友好和寬鬆的氣氛。
5、結交有培養天才孩子經驗的。父母,交流培養孩子的竅門'。
教師對待有天賦的學生的方法
1、不對他們做什麼硬性規定,相反應充分尊重他們的個性。
2、為他們成立乙個較小的集體,讓他們充分施展他們的天賦。
3、為他們制訂跳級計劃,可以提前完成規定課程。
4、對有天賦的兒童,尤其是當他們在某些方面所掌握的知識甚至超過大人的時候,要表現出理解和尊重。
5、不要貶低他們在某些方面的低能,不要不分青紅皂白地把孩子們進行比較,在乙個集體裡強調每個人都是平等的,但每個人又都是不同的,培養他們相互尊重的意識。
6、不要讓孩子脫離集體。
7、老師在碰到難以解決的問題時,應請教有經驗的心理學家。
孩子的天賦利用在學習上能相輔相成,家長該如何教育才能使兩者共同發展呢?
7樓:菜苗教育
家長可以給孩子報相應的教育培訓班,多陪在孩子身邊,督促他學習,並培養他養成良好的學習習慣。
8樓:花花就是我
那麼家長首先應該讓孩子對學習感興趣,而且要制定孩子的學習計劃,讓孩子定下自己的學習目標,這樣就有動力學習。
9樓:時間帶給我們的快樂
在平時的生活中,家長應該注意觀察孩子的一些細節,看孩子有哪些方面的天賦,然後在這方面下功夫,這樣就可以教育孩子。
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的確,很多人認為早上空腹跑步可以大大增強跑步 的效果!事實上,這種說法有一定的道理。我們的身體在一夜之間消耗後,糖原的儲存量不斷減少。當我們早上去跑步時,身體脂肪燃燒的比例會顯著增加!這可以幫助我們很好地 如果我們年紀大了,一些老年人說,我們最好不要在早上空腹運動!因為老年人的身體機能在逐漸衰退,各...
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