1樓：匿名使用者
這是因為資訊化時代的緣故，當孩子接觸到更多的資訊時，就可能更早啟蒙對男女之事的好奇，也就導致孩子在一定程度上，提前走向成熟，但是，也沒有必要在幼兒時期進**感教育，因為正常的孩子發展過程，也要到青春期才會有多異性的關注和衝動，這既是生理現象，也是心理動態形成的過程。
在青春期以前，實際上父母做的情感教育，更應該是情緒管理，人際關係應對策略，正確的生活觀念引導和培植，及個性的良好發展，這些鋪墊都能夠讓孩子在未來正確的對待男女情感的事情，未必非要刻意在童年時期就培養，因為孩子的好奇，只是階段性表現，並沒有完善和確切的概念。
2樓：匿名使用者
沒有責任感的人，一定是個自私的人。人活在社會中，不僅僅是乙個單獨的個體，難免要承擔一些責任，要麼來自家庭、要麼來自社會。有沒有責任感，是衡量乙個人是否成熟、是否可靠的重要指標。
如果乙個人徒有其表而沒有絲毫責任感，那麼這個人是萬萬靠不住的，因為他的世界裡只裝得下他自己。
幼兒情感教育的目標是什麼？
3樓：太平洋親子網
一般目標是制定具體目標的出發點和依據，也是情感教育理論的核心。情感教育的一般目標包括三個內容：
培養學生的社會性情感；提高他們情緒情感的自我調控能力；幫助他們對自我、環境以及兩者之間的關係產生積極的情感體驗。這三個方面最後均指向整個教育目標的完成和健全人格的培養，這也是情感教育的終極或最後目標。
幼兒情感教育內容包括：
1、創造良好的活動環境，建立合理的生活制度，豐富幼兒生活，使幼兒經常保持朝氣蓬勃、積極愉快的情感；
2、逐步發展情感的社會性、穩定性、深刻性，在各項活動中，促進幼兒對教師的尊敬、對同伴的友愛感和對班集體的榮譽感等，提高幼兒控制、調節情感的能力，自覺克服膽小、自卑、恐懼、妒忌、驕傲等消極情感的影響。
3、經常讓幼兒欣賞富有感染力的文學、**、美術作品，陶冶幼兒的高階情感；
4、幼兒園與家庭密切配合，培養幼兒對周圍事物的健康情感和鮮明的愛憎態度。
幼兒德育必須從情感入手重點放在什麼的形成上
4樓：原宛妙
幼兒德育必須從情蘆桐禪感教育入手，把重點放在( )的形成上。
a. 道德認識。
b. 道德情感。
c. 道德行為。
d. 道德意志。
答案】c 解析：幼兒德育的重點是養成幼兒良好的生活、學習習慣，即促進道德行為的形成。故本題選c。
幼兒德育的重點是養成幼兒良好的生活、學習習慣，即促進道德行為的形成。
幼兒道德教育亦稱「幼兒思想品德教育」、「幼兒品德教育」、「幼兒德育」。按照幼兒思想品德形成和發展的規律，把一定的社會思想、道德規範、行為準則轉化為幼兒個體的思想意識和道德品質的過程。
多從道德情感的感染和道德行為練習入手，將德育滲透於日常生活與活動，聯絡幼兒能理解的具體的人和事，由近及遠、由簡到繁地抓好最基本的道德素質和行為習慣的培養。兒童最初幾年的道德影響對其一生個性的健康發展極為重要。
幼兒德育必須從情感入輪衡手，重點放在道德行為的形成上，具體應注意什麼？(簡答和論述時要擴充)
1)由近到遠，由具體到抽象。
2)直觀、形象，切忌說教，切忌空談。
3)注意個別差異陪塵。
幼兒道德情感培育的三種路徑是什麼？
5樓：菲然聊教育
三種路徑如下：
1、直覺的道德情感，由於對某種具體的道德情境的直接感知而迅速發生的情感體驗。如，看到摔倒的老人馬上將他扶起來。
2、想象的道德情感，即通過對某種道德形象的想象而發生的情感體驗。
3、倫理的道德情感，即以清楚地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。
道德情感培育要注重文化涵育。情感滋養與文化涵育相輔相成。情感使文化積澱更具溫度，使人們在文化記憶中產生思想激盪與昇華，而文化也能使情感體驗更具厚度，使人們在情感認同中獲得思想鼓舞與教育。
優秀的文化能感染人、激勵人、涵養人。<>
培養兒童良好的思想道德品質的第一要義就是培養孩子的道德感。在良好的道德感知上，孩子才能做出正確的價值判斷與價值選擇。
其實在很多教育實踐當中，人們往往容易忽視孩子的德育建設。但是在中國古代教育當中，人們非常重視德育的建設。因為德是才之帥。
希望以上的知識分享能夠讓各級各類學校在思想道德建設上取得更大的進步。
6樓：巨集盛巨集盛
這三種途徑就是，通過一些社會現象培養孩子，通過家長的行為來培養孩子，通過小朋友們的一些狀態來培養孩子。
7樓：愛仕達各色
可以利用傳統文化，也可以利用故事，或者可以利用遊戲，這三種方式就可以培養出來。
8樓：小阿星
在平時應該積極的引導孩子，然後也應該對孩子進行思想道德的培養，給孩子樹立乙個正確的三觀，同時也需要培養孩子的共情能力。
如何促進幼兒社會情感的發展
9樓：毒愛
促進幼兒社會情感的發展方式如下：
1、教孩子學會冷靜。憤怒或者沮喪的情緒，不僅對解決事情沒有幫助，還會傷害身邊人的感情。文章建議，為了幫孩子學會冷靜，可以在家裡佈置乙個溫馨的角落，作為情緒的暫停區，還可以取乙個名字，比如「冷靜角」。
家長可以和孩子約好，情緒激動的時候，就先去「冷靜角」呆一會兒，等情緒平復之後再討論問題。這個方法能幫孩子學習如何管理好自己的情緒。
2、將麻煩分級。想在生活中保持平穩的心態，就要減少不必要的焦慮和緊張。sel學習中有乙個很實用的「麻煩分級」頃扮畝技巧，可以引導孩子正確看待生活中的不如意。
具體做法是，將生活中的麻煩分成幾個等級。比如，最低階別的麻煩叫「庸人自擾」，類似上校車的時候排在隊伍最後面，這種情況既不損人也沒傷己，幾乎可以忽略。
再比如，最高階別的是「天災人禍」，就好像**時什麼都可以放下，逃命要緊。當孩子將遇到的麻煩對號入座時，他會發現，原來生活並不是那麼不如意，這樣他就可以更超脫地看待生活。
3、幫孩子學會解決問題的步驟。當孩子犯錯或者遇到困難時，要引導孩子養成有建設性的思考方式，鍛鍊問題解決能力。首先，心平氣和地說出問題所在，讓孩子想一下可能的解決方案，這時候，不管孩子給出的方案是什麼，父母都要耐心傾聽並且保持尊重。
接下來，和孩子探索每個方案可能帶來什麼結果。最後，挑選乙個最好的方案，引導孩子制定行動計劃。
4、閱讀具有社會情感情節的書籍。閱讀能提供學雀森習和討論社會情感話題的機會，如可以閱讀有關排隊和協作等話題的讀物。
5、給孩子選擇權。賦予孩子選擇權和獨立性，使他們學習更高層次的社會情感學，當親子關係涉及共同解決問題的時候，這些做法能教會孩子們如何與父母協商與解決問題。
6、使用積極的正面管教。家長為孩子制定某些行為的規則和期望，做出潛在後果的預警，對其積極行為給予適當的讚美和激勵，忽略其不受歡迎的行為，這些都能幫助缺野孩子獲得更高水平的社交和情感能力。當孩子做得出格時，可以與他們**他們的行為對別人的影響，以幫助他們獲得同理心、換位思考能力等。
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