什麼是家校合作?
1樓：環球網校
1、家校合作的基本途徑。
家訪、家長會、通訊聯絡，家長學校、家長委員會及家長沙龍。
2、家校合作的基本要敗胡求(瞭解)
第一，教育性。家校合作應使學生、家長和教師蔽碰都能夠察並攔得到教育意義。
第二，發展性。家校合作應以促進學生發展為目的，不是教師告狀，僅是為了批評學生。
第三，針對性。家校合作應該針對學生的問題進行有針對性的指導，不要大小事都說。
第四，有效性。家校合作的目的是為了促進學生髮展，最終必須要完成預定目標。
家校合作的家校合作的定義
2樓：竭煥
合作是一種社會互動的形式，是指兩個或兩個以上的人或群體為達到共同目的自覺或不自覺地在行動上相互配合的一種互助方式。與家校合作（school-family partnerships 、family- school cooperation）相關的詞彙，最常見的是「家長參與」、「家長干預」（parent participation/parent involvement/parent involving/parental involvement）、「親師合作」（parent- teacher collaboration）、「教育介入」（educational intervention） 等。
家校合作(school-family partnerships)：是指教育者與家長（和社群）共同承擔兒童成長的責任，包括當好家長、相互交流、志願服務、在家學習、參與決策和與社群合作等六種實踐型別，是現代學校制度的組成部 。
家校合作可以泛指家長在子女教育過程中，與學校一切可能的互動行為。gordon認為，家校合作是指在家庭及學校中動員家長潛能，使家長自己、他們的孩子和學校所在的社群獲益的過程 。馬忠虎認為，家校合作就是指對學生最具影響的兩個社會結構——家庭和學校形成合力對學生進行教育，使學校在教育學生時能得到更多的來自家庭方面的支援，而家長在教育子女時也能得到更多的來自學校方面的指導 。
黃河清將家校合作定義為家庭與學校以促進青少年全面發展為目標，家長參與學校教育，學校指導家庭教育，相互配合、互相支援的雙向活動 。
吳重涵認為「家校合作」是國內的提法，在國外（以及本書）對應的概念是「學校、家庭和社群合作伙伴關係」（school，family，and community partnerships） 。這一概念來自美國霍普金斯大學學者愛普斯坦的觀點。她把家校合作的範圍擴充套件到社群，建立了「交疊影響域理論」 (overlapping spheres of influence)，指出家校合作是學校、家庭、社群合作，三者對孩子的教育和發展產生疊加影響的過程。
合作伙伴關係不僅將家庭和學校看作家校關係中的平等成員，而且還強調了社群對兒童發展和成長的影響和作用；不僅將學校和家庭看做是家校關係中的成員，而且還將學生自身也看做是家校關係中的重要一員，並強調了學生在家校關係中的主體地位和作用 。
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