我要《孩子和書》裡的全部答案
1樓：平行線的相交處
15．（2分）c
16．（9分，每空3分；抄寫原文2分；概括不完整1分）
向客人鬥好推薦合適的書。
幫助陷入困境的孩子（送書給那個偷書的孩子，還給了他一點錢和食物）
淡忘自己的善舉（希望孩子成才；為孩子的成才感到欣慰）（寫「招呼小客人」1分）
17．（5分，有比較1分，後兩個得分點各2分）
與該句相比，原文更能表現出年輕人對此事印象深刻；更真切地表現「她」的善良；
從省略號角度看，有喚起她的記憶（有利於啟發她記憶）（三點中任得兩點即可）
只寫有省略號，或省略號斷斷續續的作用，或寫感激、激動的心情，得1分）
18．（6分，每要點2分）
要點：自己當年的善舉成全了乙個孩子（孩子回來感恩）
感覺到自畝困己賣書能使孩子成為有文化有學識的人（感到自己賣書很有意義）（寫「買書的人越來越多」，1分）
19．（8分）——8分：觀點明確迅銷念；圍繞中心，理由充分，語言流暢。 7-6分：
觀點明確；理由充分；語言流暢。 5-4分：有觀點；有理由；40字以上。
3-1分：有觀點；有理由；40字以下。
孩子和書的閱讀答案？急急急急急！
2樓：網友
1．從下列詞語中選擇恰當的一項，填人第（13）段的橫線。
a儼然 b依然 c竟然 d當然。
這詩人＿＿c ＿＿就是當年的孩子！
2．第②段中說，「幾十年來，人們從她那傳神的眸子中讀出的滿是善良、真誠。」用簡潔的語言概括她的「善良、真誠」在全文中的表現：（1）熱情招呼不買書的顧客；（2）向客人推薦合適的書；（3）幫助陷入困境的孩子；（4）淡忘自己的善舉。
3．如果將第⑨段畫線內容改為「他偷了您的書，您不僅沒有罵他，還給了他點心和水」，兩者相比，表達效果有什麼不同？請說說理由。
與改句相比，原文更能表現「我」對此事印象深刻，更真切地表現「她」的善良。
4．聯絡全文，第⑩段中「她心裡很高興，也很欣慰」的原因是（1）自己當年的善舉成全了乙個孩子（孩子回來感恩）；（2）感覺到自己賣書能使孩子成為有文化有學識的人。
5．十五年後，年輕人重返書店。請就他這一感恩之舉談談你的看法。（80字左右）
8分）觀點明確，圍繞中心，理由充分，語言流暢8分；觀點明確，理由充分，語言通順，7~6分；有觀點，有理由，40字以上，5~4分；有觀點，40字以下3~1分。
當我還是孩提的時候，書是我的老師給我賜予了許許多多的知識，而如今我憑藉這些知識去闖蕩世界可終有一天我感覺老師的賜予、朋友的感情、愛人的體貼在腦海揮之不去。
書是孩子的老師，孩子是書的代言，當孩子在精彩的人生收穫時回到原點最想感激的依舊是自己的老師。
書是孩子的朋友，孩子是書的知音，當孩子在精彩的人生收穫時回到原點最想依靠的依舊是自己的朋友。
書是孩子的愛人，孩子是書的天使，當孩子在精彩的人生收穫時回到原點最想擁抱的依舊是自己的愛人。
題目：我與孩子同讀一本書
3樓：傲世軒轅_龍
我一直認為，在乙個充滿積極向上，樂於學習，與書為伴的家庭環境中，孩子是快樂，健康、自立、博學的。可以設想一下：乙個從小泡在書堆裡的孩子，乙個從小就經常目睹大人津津有味讀書的孩子，乙個甚至天天把書當「玩具」的孩子，怎麼會排斥讀書呢？
反之，家裡幾乎看不到書的影子，父母每天晚上都在麻將桌或者電視機前度過，你又怎麼能指望孩子會熱愛讀書呢？教育不是依靠說教、訓斥，而是以身作則、率先垂範。
由於家中良好讀書氛圍的薰陶，孩子從小就對書籍有著極大的興趣。我根據她的年齡採取了不同的方法：她不識字時，是我給她讀；後來是她自己看畫報，並把看到的故事講給我聽；再後來，自己試著看有拼音的讀物；為了引導女兒從閱讀的幼稚期逐漸走向有思維、會賞析的成熟期，我又特意給她買來名著和適合兒童閱讀的歷史類書籍同她一起閱讀，並告訴她閱讀的方法，開始進行摘抄和作剪報；現在，又開始學習速讀，以加快閱讀速度，加大閱讀量。
由於孩子時間有限，我把孩子讀的書籍分為精讀和略讀兩大類，短小精煉的美文都要求精讀或誦讀，中長篇的讀物可以快速略讀。
看到孩子讀書已經上了軌道，有兩三年我放鬆了，每天忙於瑣碎的家務，忙於繁忙的工作，有點閒暇，也唯讀點**或報紙，逐漸的，我發現知識不夠用了，女兒的問題很少能給她乙個準確地答覆，經常是以「可能是」「大概是」這樣模稜兩可的來應對；女兒興高采烈地講述新讀的書中的情節和人物時，我開始插不上話，這讓我感到心虛，我決定重新開始和女兒共同讀書。
我先是找來孩子們喜歡讀的楊紅櫻、伍美珍等的書籍耐心地讀起來，後來在女兒的極力推薦下讀起了《假如給我三天光明》告訴我們白晝的清晰是有限的，心的自由卻是無限的光明；《愛的教育》讓我明白愛如春風化雨；《昆蟲記》讓我們一起傾聽田園間蟲子們的生活密語；《十萬個為什麼》則培養了科學思維，增長了知識…… 在閱讀中我好像也走進了孩子的世界，我與孩子的溝通更加自然起來。我在教育孩子教孩子讀書的同時，我也不甘落後，參加了經濟師的考試並一次通過。我發現，孩子的成長，也是我們家長的再學習，再成長。
腳下的路還很長，我願在讀書中與孩子們共成長！
4樓：森龍火虎
不用等了，自己寫吧。
懸賞分太低了。這種要求都要涉及rmb的了。
5樓：網友
鐵人王進喜 焦裕祿。
每個孩子都是一本「書」
6樓：金色盛典歷史
每個孩子都是一本「書」，因為，他們的家庭出身、生活環境、接觸到的人與物、接受到的教育不同，所以，他們各式各樣，他們豐富多彩，他們是我們老師需要用心去研讀的一本「書」。
那麼，怎麼才能讀懂學生這本「書」呢？這些年的教學工作，讓我有了一些見解。
一、愛護「書」
自己喜歡的書，都會特別愛護，不會說亂扔，或者放在角落不聞不問，同樣的學生這本書，也要去愛護它，我們對他的態度，決定他對我們的態度。
二、走近「書」
當你走近一本書的時候，你才會看到它，才會去了解它，同樣的學生這本書，也要去走近它，你對他親近，他才會對你親近。
三、研讀「書」
當你投入其中，才能體會書的精彩旦滾，領略書的魅力，同樣的學生這本「書」，也要去研究它，每本「書」都不太一樣，每本「書」，只有你真正研究他們的時候，你才能瞭解每個學生。
四、欣賞「書」
每個孩子都有閃光點，世橋我們不能僅僅用成績來衡量乙個學生的好與差。多給孩子們一點鼓勵，少一點責罰，用欣賞的眼光去對待學生，他們或許能變得更優秀。
學生這本「書」，要有個精美的扉頁，精細的目錄，精彩的內容，我想做一名書籍設計師，展現每本書的獨一無二，讓每本書都精彩紛呈……
《孩子和書》這本詩集表達的主題會是什麼
7樓：鄭芬多老師
孩子和書》這本詩集表達的主題：感恩。
這篇文章講述了乙個年輕人在十態脊攜五年後重返書店，為了表達對店主阿姨的寬容和感謝而送她一本《孩子和書》的故事。帆伏表現出年輕人的知恩野首圖報和店主阿姨的善良。
五年級下冊語文黃岡的答案要全部的
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7610壞了，我要最明確的答案
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