1樓：u上山詩鈉呢
能。第①段中有關四季的內容和文章主要內容「描花」關係不大。去掉後行文更簡潔頃空，內容更集中。
因此可以刪去。示例二：不雀蔽瞎能。
第① 段奠定了全文的感情基調，且「冬天冷死了，滴水成冰，大雪一下三天三夜，所有的路都封了」為下文「出不了門，一家人要圍在一起」作了鋪墊。所以不能去掉。
14.外祖母是乙個和藹可親、寬容厚道、心靈手巧、有生活情趣的人。
15.①母親和外祖母可以做她們最願做的事：描花。所以，她們很高興。②父親看到母親和外祖母高興，他就很高興；他能為家人做些事而感到高興。
17.文章寫一家人在一起描花就是幸福。材料一表明幸並局福就在平凡生活的細節中。
材料二表明不幸福是因為這些人沉浸在無聊的虛擬的小世界裡，缺少與家人的交流與分享。綜上所述，我認為幸福就是珍惜一家人在一起的時刻，高興了彼此分享，痛苦了共同分擔。描花的日子閱讀答案。
2樓：卷耳
第一茄卜段寫雪野中的「山茶」「梅花顫譁」「小草」，側重寫它們的顏色茄納行靚麗 用花草的美進一步的襯托出了雪的聖潔唯美，為寫雪的精神下筆。
描花的日子閱讀理解答案張煒
3樓：傷感與感傷
父親為看到母親和外祖母安心描花而高興。父親在春夏就準備了木炭，對這個冬天的到 來充滿期待。現在終於看到了期待中母親和外祖母這樣安閒愜意在描花，父親感到高興。
8 (4分)[ a] 示例：「香甜」一詞寫出貓的俯懶愜意的睡態，烘托了屋內溫暖閒適的氣氛。「思考」『一詞賦予貓以人的情態，把貓想象成是乙個潛心思考富有智慧的形象，極富童心和情趣。
亦為下文貓爪畫梅做鋪墊。
b]示例：「並不」和簡潔的短句都流露「我」開始以為畫貓是再簡單不過的事兒，信心滿滿的心態躍然紙 上；而「可是」、「笨」、「也」等詞又寫出了對面面效果的失望、沮喪。心情的陡然轉變中表現了可愛的童心和生活的意趣。
9，(6分)示例：這篇文章回憶了作者小時候一家人冬日一起畫梅的美好往事，描繪出一幅極其溫馨、安閒、愜意的生活畫卷。這種生活狀態和生命姿態，是童年留給作者的整體印象。
童年是作者心中最美好的歲月。「描花」二字，美好生動，富有詩意，象徵瞭如花一般的童年時光。作者以「描花的日子」為書名，生動地表達了他對整個童年歲月和過往美好生活的讚美、留戀和懷念。
描花的日子閱讀答案張煒
4樓：網友
說說文章以描花的日子為題的作用。
描花的日子主旨是什麼
5樓：專注文化知識解答
描花的日子主旨是一家人和睦、幸福的生活。
本文的題目是「描花的日子」，分析全文，文章描寫的就是大家在一起「描花的日子」。這樣就可以明確，這既是全文的線索，又是文章的主要內容。然後再從題目對文章主旨的作用和對讀者的閱讀興趣的調動等方面去分析。
描花的日子這篇課文冬日全家人的高興是為什麼
6樓：
摘要。親親<>
您好，我來描花的日子這篇課文冬日全家人的高興是為講述的是乙個冬日裡一家人的活動。在這一天，全家人都很高興。
描花的日子這篇課文冬日全家人的高興是為什麼。
親親<>
您好，我來描花的日團櫻子這篇課文冬日全家人的高興是為講述的是乙個冬日裡一塌孫叢家人的活動。在這一天，全家人都很高興。凱扮。
親親<>
這篇課文描述的是冬日的景象，描寫了冬天的雪花、冰霜和陽光，並且還描述了團雀高一歲啟家人在這一天裡所做的活動。全家人都很高興，因為他們在一起度過了愉快的一天，並且還有機會一起做了有趣的事情。因此，全家人的高興是因為他們在冬日裡度過了愉快的一天，並且有機會塌尺一起做有趣的事情。
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