1樓：匿名使用者
對於課仿亂卜件，要從以下幾個方面來點評。
1是實用性 看看這個課件在課堂教學中是不是很實用，如果單是為了用課件而用課件，那這個課件意義不大，同時要看這個課件對幫助學生解決重點難備穗點是否有幫助。其實課件最大的用處就是為了解決那些教師在課堂上無法用語言準確表達的知識。還有乙個就是提高學生的學習興趣。
2是藝術性 這個就要看做課件的教師是陪亂否有創意，畫面是否活潑等等。
其實不用那麼難做，主要是你對這個課件能說出自己的見解，就行了。
2樓：32座森林
以下評價標準；
頁面設計 ；
1 色彩清晰而且美觀；
2 每頁內容的量合適 ；
3 內容在頁面中的佈局合理 ；
4 動畫使用合理，有利於教學 ；
內容設計 ；
1 體現本堂課的知識框架 ；
2 特出重點，詳略彎好跡得當 ；襪滑。
3 內容呈現順序合理 ；
4 分頁合適 ；
課堂使用 ；
1 講解和powerpoint內容相配埋併合 ；
2 發揮了powerpoint的優勢 ；
3 翻頁適時，便於學生學習 ；
4 發揮了powerpoint的優勢；
3樓：消失再見
現在是資訊化教育時代，教學課件不僅要美觀，簡潔，還要看是否有創新。
創新就是指課件中是否引用信缺鉛息化元素，如學科工具，互動工具等。這部分是比較加分的。
如果你沒什麼概念的話，可以到101教育伏陸好ppt看一下他們家的互動課件，比如《烏悉輪鴉喝水》、《光》的課件。差不多就是這樣子的。
4樓：匿名使用者
一是從課件的美觀性。
二是排渣姿旦版。
三是協調如擾性，即冊槐字與圖的配搭。
四是是否有充分涉及了該有的知識。
如何評課 教你如何科學地進行課堂評價？
5樓：網友
評價結灶乎果可以幫助教師發現問題和改進教學方法隱睜悉。教師應該科學地分析和利用評價結果，及時調整教學方法和內容早粗，提高教學質量。同時，評價結果也可以作為教師的自我反思和進一步改進的依據。
如何評課
6樓：暮木老師
你好，方法是1、從教學目標上分析：教學目標是教學的出發點和歸宿，它的正確制訂和達成，是衡童課好壞的主要尺度。所以分析課首先要分析教學目標。
1)從教學目標制定來看，要看是否全面、具體、適宜。依據《課標》，教學目標中的要求，全面是指要從知識、能力、思想感情、學習策略、文化策略等五個方面來確定教學目標；具體是指知識目標要有量化要求，能力、思想情感目標要有明確要求，體現學科特點(參見課標)；適宜是指確定的教學目標，能以大綱為指導，體現年段、年級、單元教材特點，符合學生年齡實際和認識規律，難易適度。(2)從目標達成來看，要看教學目標是不是明確地體現在每一教學環節中，教學手段是否都緊密地圍繞目標，為實現目標服務。
要看課堂上是否儘快地接觸重點內容，重點內容的教學時間是否得到保證，重點知識和技能是否得到鞏同和強化。2、從處理教材上分析：評析老師一節課上的好與壞不儀要看教學目標的制定和落實，還要看教者對教材的組織和處理。
評析教師一節課時，既要看教師知識教授的準確性、科學性，更要注意分析教師教材處理和教法選擇上是否突出了重點，突破了難點，抓住了關鍵。3、從教學程式上分析(教學程式評析包括以下幾個主要方面)：(1)看教學思路設計：
教學思路是教師上課的脈絡和主線，。它是根據教學內容和學生水平兩個方面的實際情況設計出來的。它反映一系列教學措施怎樣編排組合，怎樣銜接過渡，怎樣安排詳略，怎樣安排講練等。
教師課堂上的教學思路設計是多種多樣的。為此，評課者評教學思路，一要看教學思路設計符不符合教學內容實際，符不符合學生實際；而看教學思路的設計是不是有一定的獨創性，超凡脫俗給學生以新鮮的感受；三看教學思路的層次，脈絡是不是清晰；四看教師在課堂上教學思路實際運作效果。(2)看課堂結構安排教學思路與課堂結構既有區別又有聯絡，教學思路側重教材處理，反映教師課堂教學縱向教學脈絡，而課堂結構側重教學技法，反映教學橫向的層次和環節。
它是指一節課的教學過程各部分的確立，以及它們之間的聯絡、順序和時間分配。課堂結。構也稱為教學環節或步驟。
誠心為您解答每乙個問題！如您滿意最佳！如有疑問請繼續追問！
祝您生活愉快！天天開心
怎樣評課
7樓：銀耳
評課應該根據教研活動的目的或聽課者聽課目的確定評課的目的。
進行評課，應該根據教研活動的目的或聽課者聽課目的確定評課的目的。 評課時一定要圍繞已確定的目的進行，做到既有理論闡發，又有具體的教學建議，有說服力和可信度。 評課過程中，要根據上課教師提供的課堂教學例項，交流教育與教學思想，總結教學經驗，**教學方法，幫助、指導上課教師和參與聽課活動的教師提高教學能力。
評課既要有標題更要有例項來佐證你的觀點，更要抓住學科的素養熱點、本地區或本學校的特點進行切入，可以採用講現象，做分析，最後提建議的方式來陳述。
進行評課的建議：
1、管觀課者能夠在評課中有獨到的見解，重點應該關注的是：①課堂教學確定怎樣的教學目標、目標在何時採用何種方式呈現；②如何引導學生複習回顧、回顧什麼；③新課如何匯入，包括匯入時引導學生參與那些活動；④創設怎樣的教學情境，採取了哪些教學手段；
設計那些問題讓學生進行**、如何**（設計活動步驟）；⑥設計怎樣的問題或情景引導學生對新課內容和已有的知識進行整合；⑦安排那些練習讓學生動手練，使所學知識得以遷移鞏固；⑧課堂教學氛圍如何。
2、觀課者對於學生的學習活動，應該關注的是：①學生是否在教師的引導下積極參與到學習活動中；②學習活動中學生經常做出怎樣的情緒反應；③學生是否樂於參與思考、討論、爭辯、動手操作；④學生是否經常積極主動地提出問題；等等。
如何評價課堂教學
8樓：帳號已登出
評價教師的課堂教學質量，要看教學基本功、教學思想、教學方法、教材處理、教學效率等幾項因素。
一、對新課程要有乙個清楚的認識，每一堂課都要提出明確、多樣、恰當又符合小學生科學學習特點的教學目標。
二、課堂教學過程要重視教學設計在實施中的合理性，要看教師是否根據學生的實際情況開展有價值的**活動。
三、課堂教學效果要從學生的外在表現和隱含在教學過程中的三對重要關係來進行評價。
第一，要注意學生在課堂上反映的兩個「量」的變化。一是參與度，即主動參與**活動的學生數佔全班學生數的比例；二是創新度。
第二，還要在總體上觀察這堂課的學生主體與教師指導、活動的趣味性與**性、活動的量和質戚晌這三對關係是否和諧。
四、在教師素質上，高告鋒主要看教師是否能從科學教學的特點出發，對課堂教學的起到有效的調友雀控作用。
五、考查方案的設計要從記憶性知識考查為主轉向理解性應用性知識考查為主，重視對學生獨立的或合作的**效能力的考查。
教師如何評課標準，教師如何評課？
教師評課共有六要素。一 評教學基本功 教學基本功又叫教師教學的基本素質，它是由教學語言 教態 板書 教案 學科專業知識等幾部分組成。評教學語言主要看 是否運用普通話進行教學，普通話是否標準 流利 語速是否適中，聲音是否洪亮 語言是否準確 簡明。二 評教學目標 教學目標又稱教學目的。這一要素主要有 教...
如何評數學課
1.看所授數學知識是否是有已 學知識過渡而來，而且過渡的 自然沒有障礙，恰到好處，過渡用時不能超過授課時間的25 2.過渡得來的數學知識在本 課時是否得到了鞏固。3.本課時是否絕大多數學生已經掌握相關的 數學知識點 4.看掌握的程度是否達到預計目標。5.細節，教態是否自然，語言是否精煉，板書是否規範...
律師教你如何對付物業，律師教你如何對付物業 物業管理主要負責什麼
對付物業的方法 1 成立業主委員會 業主委員會對物業可以起到一定的監督職責，對物業具有一定的約束力。因為業主在一些特定條件下是可以解聘物業的。2 如果發現物業存在亂收費的情況，要積極收集證據並完好儲存，這樣在之後的投訴舉報行為中才能佔據主動，更好的保障自身的權益，相關部門也能更好的出面解決問題。3 ...