1樓：創作者
教育水平參差不齊，沒有辦法很好的培養研虛舉究生，沒有辦仔橋法很好的進行教育，導致研究生的質量出現問題，一些導師沒有時間教育研念譽猛究生。
2樓：創作者
存在著培訓方面的問題，也橋頃存在著職業管理問題，還存在咐租著機制不完善衡消兆的問題，或者是對知識認識不深刻的問題，缺乏優質的導師資源。
3樓：不爽的爽朗菌
這些問題主要有教育模式的偏差。教育方式的不同。學生德智體美的發展。學生的學燃模習能力問題。老師的職業素養問題。懲罰皮絕緩學生的方式問題巨集則。
實行導師制的意義是什麼？
4樓：王倩
這些都是非常正確的，就是乙個老師帶著幾個孩子，這樣比較的合理，而且是不用太忙了，還不是，這是一種小班授課。
5樓：回憶
實行導師制，主要就是讓這個學生和老師他們之間有乙個銜接和乙個紐帶，就是一榮俱榮，一損俱損。
6樓：知68151偎扔
實施導師智慧對大學生有很大的影響，導師的方向就會決定你的方向，導師在一定意義上就相當於你在學校的父母，他各個方面都在管理著你我認為特別好。
7樓：以心
導師是人生意義上的乙個起點。也是乙個啟蒙點，如果沒有導師的指引，你的未來將會迷途。
8樓：阿qi棄
意義就是因為導師就是一對一的去跟學生去了解一下，真的特別的對學生來說是有益的。
9樓：柒七侃社會
讓老師更加有責任心，讓學生能多乙個人去監督，未出社會，就能體會一榮俱榮，一損俱損的團隊協作精力是非常好的。
10樓：教育仁昌
導師制最大特點是師生關係密切。導師不僅要指導學生的學習，還要指導學生的生活，進行德育，以更好地貫徹全員育人、全過程育人、全方位育人的現代教育理念，更好地適應素質教育的要求和人才培養目標的轉變。
導師制在師生之間建立了一種「導學」關係，針對學生的個性差異，因材施教，指導學生的思想、學習與生活。導師制從制度上規定教師具有育人的責任，使教師在從事教學科研以外，對學生進行思想、學習、心理等方面的教育和指導作為其工作的另一部分。
11樓：知19449賦越
導師們主要在學術、精神上幫助學生。至於學生的團隊工作精神，多是在團隊合作主題課堂中得到鍛鍊、在社團活動中得到昇華。
12樓：網友
實行導師對學生有很大的幫助，他會教會你很多東西包括給你指引方向。
13樓：阿舞子
就是為了讓導師和自己的學生能夠形成一種更直接的聯絡。為了促進學生的進步而設定的這種導師制。
對於中國導師制你有什麼看法？
14樓：倆含季魔望
認為導師制是非常不錯的，畢竟剛入學的學生對於學校是很陌生的，這個時候學校就可以給學生分配乙個導師，讓學生跟自己的導師談話，就能夠讓學生堅定自己的學習信心，讓學生更加努力的去學習。並且導師對於學生的生活也能夠起到一定的幫助作用，他能夠幫助學生分析問題，讓學生更容易地解決問題。
認為中國導師制是非常不錯的，因為大學生在剛入學的時候是很迷茫的，他們不知道如何才能夠把自己的大學生活給過好，這個時候學生就可以給導師進行談話，在導師的幫助之下，學生就有了螞粗堅定的目標，他們也拍做能夠朝著這個目標繼續前進。並且導師對學生也是很關心的，他們渴望培養出好的學生，這樣就能夠讓自己獲得成就感，也能夠讓學生的大學生活變得豐富多彩。所以認為導師是能夠讓學生變得更好的，並且也能夠讓導師更加關注學生也，能夠讓導師和學生之間的關係更加的親密悶賀鎮，讓導師不會脫離學生。
導師是能夠幫助學生學習的，畢竟導師有多多年的教學經驗，他們對於學校的各種課程也是很熟悉的，在導師的幫助之下，學生就能夠去學習一些特別有用處的課程，這樣在畢業之後也能夠找到乙份不錯的工作。並且老師是能夠為學生提供一些學習建議的，比如說在寫**的時候，老師是能夠告訴學生寫**的格式、寫**時候的語言要求，就能夠讓學生的**越寫越好，也能夠讓學生成功地投出一篇比較優秀的**。
15樓：開心就好
很不錯畢竟剛入學的學生對於學校是很陌生的，這個時候有個導師指導學生，讓學生堅定自己的學習信心，並且導師對學生的生活也能起到一定的幫助作用，讓學生學習更加努力，讓學生源運判更容易的悄讓解雹改決問題。
16樓：自己滴定
其實中國碧銷悶的導師制我鬥孝不悔彎喜歡，在上學的時候一旦得罪了導師，就有可能導致學生畢不了業，這個制度其實不太好。這個制度真的非常的差勁，這樣的制度其實給了老師很大的權利。
17樓：巨集盛
中國導師都是一些特別優秀的人，在教育行業裡面也做出了很大的貢獻，我非常認可這個行業和職業。
中國導師制存在的問題，你瞭解嗎？
18樓：劉心安兒
我瞭解，因為中國的導師數量本來就是比較多螞悶的虧掘，但是有很多導師沒有素質，他們根本就沒有辦法來悶空彎幫助這些研究生完成學業，也沒有健康成長的保障，也沒有重視個性化培養。
19樓：阿里個通
導師制度扮燃存在很多的問題，而且一旦有人成為了導師之後，就段缺慎可以指揮一些學生去做握敬他們不想做的事情，並且老師也不會承認自己錯誤。
20樓：結婚發的
瞭解，有些導師的能力不夠，有些學生的接受度不同，沒有辦法個性化的輔導，而且有些教師的水平是參差不齊的念物，難唯陪以完仔山液成相關的研究。
對於中國導師制存在的問題，你怎麼看？
21樓：劉麗萍聊生活
為什麼教師們依然感覺不到地位的提高呢？一是比較的失落，自己曾經的學生，成績平平，十年十幾年後，不少已是腰纏千萬上億的富翁，由此覺得自己太寒酸了。二是工作中的失落，整天和孩子們打交道，有處理不完的繁雜瑣事，還要想著應對一些家長的胡鬧，其處境有時還趕不上弱示群體。
三是生活中的失落，辱罵學生、學生離家出走、學生毆打老師等等常見於報端，為人師表、師德師風也成了重要話題，社會對教師的認可度日漸降低。提高教師待遇，除了提高工資水平，還應優化教師的工作環境，尤其是淨化社會風氣，讓尊師重教成為社會的共識。其實，我們是有悠久的尊師重教傳統的。
天地君親師，敬天法祖，孝親順長，忠君愛囯，尊師重教，歷來是我們民族的傳統。在新的時代，我們應將這一傳統發揚光大。
當然，提高待遇，也需要教師付出艱辛的努力：不斷吸取新知識，努力提高課堂教學藝術；不斷創新教學思路，切實保障教育教學效率，真正擔負起教書育人的職責，做學生愛戴社會認可的行家裡手。目前，經濟發達地區教師待遇，肯定要比欠發達地區高的多。
同理，經濟欠發達地區的其他行業人員的收入待遇會更低。說中國教師待遇不高，橫向看是與誰在比較。如果是把中國教師待遇同國外發達國家教師相比較，差距肯定有，懸殊會很大，沒有可比性，只能以實際情況來衡量。
無論在國內哪個地區，教師的待遇都能算是較高的。要想提高教師的收入待遇，還需整個國家的經濟繼續發展壯大，那時受益的是全國人民。這就是說：
只有國家強大了，經濟發達了，人民群眾的社會收益才會水漲船高，人民的生活才會有乙個質的提公升。國家的繁榮昌盛，需要全體人民的共同努力奮鬥。才能有經濟的騰飛，社會的進步，人民的幸福生活才會更加美滿。
22樓：周**強強
我是沒有任何看法的，因為我覺得導師制度存在的問題確實是很嚴重的，這會給很多人們帶來心理壓力，而且也會讓很多人感到非常不開心，如果情況非常嚴重的話，還會讓很多人有抑鬱的情況，所以我覺得我國在這一方面一定要加以整頓。
23樓：路邊的風兒
個人認為這樣的方式確實是存在著一些問題，尤其是如果老師品德不好的話，學生一定會受到很大的委屈，也會受到很大的制約，但是這種方式也有非常好的一面，可以讓導師和學生之間的關係更加親近，也會讓導師對學生傾囊相授，所以任何事情都是有好有壞的，不能一概而論。
24樓：浩海永寧
我覺得這個問題非常的嚴重，需要去整改，這些導師們內部的問題太嚴重了，他們壓榨這些學生們，不合理的**機制，導致學生們苦不堪言。
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