1樓：吾乃至尊殺機
訓韻母：ün
釋義：教導，教誨：～誡。～蒙（教育兒童）。～迪（教誨開導）。教（jiào ）～。培～。
可以作為法則的話：家～。
典式，法則：不足為～。
解釋詞的意義：～詁（解釋古書中的字、詞句的意義。亦稱「～故」、「詁～」、「故～」）。～讀（日文借用漢字寫日語原有的詞，用日語語音讀漢字）。
什麼叫押韻？韻母？
2樓：對方考慮看過
押韻，又作壓韻，是指在韻文的創作中，在某些句子的最後一個字，都使用韻母相同或相近的字或者平仄統一，使朗誦或詠唱時，產生鏗鏘和諧感。這些使用了同一韻母字的地方，稱為韻腳。
韻母是指中國漢語音韻學術語，漢語字音中聲母、字調以外的部分。舊稱為韻。韻母由韻頭（介音）、韻腹（主要母音）、韻尾三部分組成；按韻母結構可分為單韻母、複韻母、鼻韻母。
漢語字音中聲母、字調以外的部分。舊稱為韻。韻母又可以分成韻頭(介音)、韻腹(主要母音)、韻尾三部分。
如「娘」niáng的韻母是iang，其中i是韻頭，a是韻腹，ng是韻尾。每個韻母一定有韻腹，韻頭和韻尾則可有可無。如「大」dà的韻母是a，a是韻腹，沒有韻頭、韻尾；「瓜」guā的韻母是ua，其中u是韻頭，a是韻腹，沒有韻尾；「刀」dāo的韻母是ao，其中a是韻腹，o是韻尾，沒有韻頭。
普通話中共有39個韻母。
3樓：匿名使用者
每句話的末尾一字,其韻母相同或相近就算押韻。如「睡得很好，醒來微笑，生活味道，靠你調料。」這幾句話便是押韻的。
因為每句末尾一字韻母相同或相近：四個句末字：「好」（hǎo）、「道」（dào），韻母都是ao;「笑」
(xiào)、「料」(liào)，韻母都是iao。ao與ao讀音相同；ao與iao，讀音相近。
押韻的話由於有同韻字的前呼後應，總是說起來順口，聽起來悅耳，容易熟讀成誦、牢記不忘。有些讀物希望易讀易記易流傳，便常常採取押韻的方式。
從前的啟蒙讀本《三字經》、《千字文》就是如此。不妨念幾句《三字經》：「玉不琢，不成器；人不學，不知理」；或者念幾句《千字文》：
「起翦頗牧，用兵最精。宣威沙漠，馳譽丹青」。押韻字就是隔句出現的同韻字「器、理；精、青」。
一些普及醫藥知識的讀物,也多采用韻文寫作。有本介紹藥性的書是這樣寫的：「茶葉涼，清頭目；治熱痢，可煎服。
……口舌瘡，用柿霜；上焦熱，服最良。」押韻字便是同韻字「目、服、瘡、霜、良」。
前輩要後輩記住的人生經驗不少也常以韻語的面孔出現。例如：「待人留一線，日後好相見」；「飯後百步走，活到九十九」等。同韻字「線、見」與「走、九」，就是其中的押韻字。
押韻的詩歌，也是易讀易記易流傳的。作者調整詩句的語音形式，將一些同韻字有規律地佈置到詩中。這些同韻字一方面有助於表達內容，另方面使全詩在語音上產生同素重出、前呼後應的效果，成為一個音韻和諧的整體。
對於絕句、律詩、宋詞、元曲、新歌行這些講究平仄配置的文字作品，押韻更是它們的重要格律。要利用傳統的平仄體裁去表情達意，押韻是不能不過的一道關卡。
押韻的能力表現在善於從眾多詞語中找到韻母相同的字。比如要跟「天空」押韻，其尾字「空」的韻母為ong，便必須找到蓬鬆、從容、轟隆、舉重、洶湧等詞語，因為這些詞語，其末尾一字的韻母都是ong。換一個「跳高」，則與之押韻的應該是棉襖、知道、吃飽、驕傲、依靠等，因為它們跟「跳高」一樣，末尾一字的韻母都是ao。
再換「**」，與之押韻的就應該是下列這些詞語：喜悅、元月、跨越、省略、領略、奇缺、口訣等，因為它們跟「**」一樣，末尾一字的韻母都是üe。
我們再借用一位五年級小學生寫的一篇日記來具體說明這一點。日記主要內容如下：
「老師為了訓練我們的押韻能力，帶領我們做片語接龍的遊戲，一人接一人地說出一個末尾的字要帶韻母「an」的兩字片語。
遊戲開始了，有個同學說「餅乾」。大家笑了，我想，他一定是個大饞貓。有個同學說「存款」。
嘻嘻！他一定是個小財迷。說過了的同學，總是長長地舒了一口氣，因為不再擔心自己想到的片語被別人搶先奪去。
有的同學想到的被別人先說了，臨時又想不到新的，輪到他說，只好站起來低頭無語。
該到侯帆說的時候，他腦子裡一片空白，怎麼也想不出來。我們也在為他苦思冥想著。突然，不知誰喊了一聲：
「侯帆！」對呀！他的姓名不就是個尾字押「an」韻的片語嗎？
我們一起喊著，可他還是丈二和尚——摸不著頭腦。沒辦法，他只好繼續被「罰站」。
快輪到我發言了，我心裡暗暗祈禱著自己的片語不要被別人捷足先登。終於到我了，我說出了自己獨一無二的片語——「波瀾」。唉！還好，沒難倒我！我心裡的石頭終於落了地。
接著，老師把遊戲改成三個字的片語接龍，要求大家輪流說出一個尾字押「ao」韻的片語。有個同學說「賽爾號」，有個同學說「拿菜刀」，還有同學說「許胤豪」，哇！這些有趣的詞語讓我們浮想聯翩。
有個同學站起來，抓耳撓腮，滿臉通紅地說：「不知道」，嘿，還真蒙對了，同學們頓時笑得前仰後合。
最後，老師讓我們每人構思一個尾字押「a」韻的五音節片語，並把我們分成兩組，讓我們把想好的答案寫在黑板上。
大約過了五分鐘，老師一聲令下，同學們爭先恐後的衝上黑板。不一會兒，黑板上寫滿密密麻麻的字。有「我們去騎馬」，有「捕捉小豆芽」，還有「我家有爸媽」……。我也寫了一首詩，你瞧：
我有一個家，我很喜愛它。來到大潤發，打算買鮮花。
買了百合花，買了玫瑰花。打扮我的家，全家笑哈哈！
今天這堂課，讓我們都當了一回小詩人，雖然那些稚氣未脫的打油詩會讓人捧腹大笑，但那畢竟是我們的「智慧結晶」啊！」
從字音中分辨出韻母曾經是一個相當困難的問題。認識字音中的韻母，經歷過從反切到拼音的階段。反切是「上字取聲母、下字取韻母及調」的識字方法。
如：「水」，式軌切；「怒」，乃故切；「起」，墟里切等。但在懂得反切的時候，還只能知道某字與用來反切的下字韻母相同，即只能知道「水」與「軌」、「怒」與「故」、「起」與「裡」韻母相同。
及至發展到拼音的識字方法，才讓人們瞭解清楚每個漢字是由什麼韻母構成的。這裡的「水」與「軌」，共同的韻母就是uei；「怒」與「故」，共同的韻母就是u；「起」與「裡」，共同的韻母就是i。
根據新華字典，我們現時所使用的漢字，總共有韻母36個，其中，單韻母6個：a（啊）、o（哦）、e（額）、i（一）、u（烏）、ü（於）；複韻母14個：ia（押）、ua（挖）、ao（凹）、iao（腰）、ie（椰）、üe（約）、ai（哀）、uai（歪）、ei（誒）、uei（微）、ou（歐）、iou（優）、er（而）；鼻音韻母16個：
an（安）、uan（彎）、ian（煙）、üan（冤）、en（恩）、uen（溫）、in（音）、ün（暈）、ang（骯）、iang（央）、uang（汪）、ong（）、iong（庸）、eng（鞥）、ueng（翁）、ing（英）。幾乎所有漢字，其韻母都可以歸屬於這36個的範圍。今天，掌握了幾千個常用漢字的人，憑藉一本新華字典，便有可能弄清楚這幾千個常用漢字的韻母是什麼。
這給人們寫作押韻的文字，提供了十分有利的條件。
4樓：匿名使用者
每一句最後一個字的韻母相同。有些隔幾句壓韻會改變，變成另外的韻母。
學字的韻母是什麼
5樓：吾乃至尊殺機
學韻母：üe
釋義：效法，鑽研知識，獲得知識，讀書：～生。
～徒。～習。～業。
～友。～者。～閥。
～制。～歷。～步邯鄲（譏諷人只知模仿，不善於學而無成就，亦作「邯鄲學步」）。
傳授知識的地方：～校（簡稱「學」或「校」）。～院。～府。中～。大～。上～。
掌握的知識：～問（簡稱「學」）。～術（一切學問的總稱）。～位。～士（a．學位名，大學畢業生；b．古代官名）。才～。治～。～識。博～多才。
分門別類的有系統的知識：～說。哲～。數～。小～（a．古代指文學、音韻、訓詁學；b．現指初等學校）。
見的韻母是什麼,女的韻母是什麼
見韻母 襲ian 釋義 見 ji n 看到 看 bai罕 微知著。義勇為。異du思遷。接觸,遇到 zhi 怕 風。習dao。看得出,顯得出 效。相形 絀。文字等 出現在某處,可參考 上。下。會晤 會 接 對事物觀察 認識 理解 解。地 見解 仁 智 指對同一問題各人從不同角度持不同看法 助詞,表示被...
狗的韻母是什麼，熊的韻母是什麼
普通話有39個韻母，其中23個由母音充當，16個由母音附帶鼻子音韻尾構成。按韻母的結構特點，一般把韻母分為三類，即 單韻母 複韻母 鼻韻母。第一類是單韻母，由單純母音構成的韻母叫單韻母。普通話有10個單韻母，其中舌面單母音韻母有7個，它們是 a o e i u 特殊母音韻母有3個，它們是 i 前 i...
葉字的韻母是什麼，葉字韻母是什麼
親寶識字 學習漢字葉的拼音組詞筆畫筆順寫法 叶韻bai母 e ie 釋義 du 葉 y 植物的營養器官之一 樹 zhi。菜 子dao。落歸根版 一 知秋。一 蔽權目 喻目光短淺，常被眼前細小事物所遮蔽，看不到遠處 大處。亦稱 一葉障目 像葉子的 鐵 百 窗。同 頁 世，時期 初 末 姓。葉 xi 和...