1樓：匿名使用者
《馬詩》表達了詩人渴望建功立業，但壯志難酬的思想感情。詩歌通過詠馬、贊馬或慨嘆馬的命運，來表現志士的奇才異質、遠大抱負以及不遇於時的感慨與憤懣。
《石灰吟》作者以石灰作比喻,表達自己為國盡忠,不怕犧牲的意願和堅守高潔情操的決心。
《竹石》通過詠頌立根破巖中的勁竹，含蓄地表達了自己絕不隨波逐流的高尚的思想情操。
六年級下冊第10課古詩三首分別表達了詩人怎樣的志向？表達的方法有什麼特點點？
2樓：匿名使用者
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六年級語文上冊26課《月光曲》中心思想。
3樓：匿名使用者
《月光曲》的中心思想：通過記敘德國著名**家貝多芬譜寫《月光曲》的故事，表現了貝多芬對勞動人民的同情，對大自然的熱愛。
課文主要內容寫的是兩百多年前，貝多芬到萊茵河邊的一個小鎮演出，晚上散步的時候，他被斷斷續續的鋼琴聲吸引，來到了一所茅屋前。他聽到茅屋裡兄妹的對話，情不自禁地走進茅屋，為兄妹倆彈奏了一首自己的曲子，又即興創作出月光曲的傳奇故事。課文通過四部分來描寫當時的場景：
第一部分（第1節）：講貝多芬曾經譜寫過《月光曲》；第二部分（第2～3節）：講貝多芬在茅屋外邊聽見琴聲；第三部分（第4～7節）：
講貝多芬為盲姑娘彈琴；第四部分（第8～10節）：講貝多芬彈奏《月光曲》。
4樓：巧克力刺頭兒
月光曲這篇課文表達了貝多芬對勞動人民的同情，對大自然的熱愛，表現了他豐富的想像力和卓越的才華
5樓：匿名使用者
通過技術德國著名**家貝多芬譜寫《月光曲》的故事，表現了貝多芬對勞動人民的同情，對大自然的熱愛。
人教版六年級下冊第十課《古詩三首》 三首詩的志向分別是什麼？
6樓：月月兔兔
我覺得你要想知道他的三首詩的志向是什麼，首先要認真聽課，做好筆記。
7樓：匿名使用者
多聽課，多做筆記自然就會知道。
六年級下冊語文第十課古詩三首的譯文？
8樓：匿名使用者
馬詩（其五）
李賀大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當金絡腦，快走踏清秋。
平沙覆蓋回著大漠宛如白答雪茫茫，如彎鉤的月亮高掛在燕然山上。
駿馬何時才能套上鑲金的籠頭，衝鋒陷陣飛馳在那深秋的戰場！
石灰吟于謙
千錘萬擊出深山，烈火焚燒若等閒。
粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。
石灰石只有經過千萬次錘打才能從深山裡開採出來，它把熊熊烈火的焚燒當作很平常的一件事。
即使粉身碎骨也毫不懼怕，甘願把一身清白留在人世間。
竹石鄭燮
咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。
千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。
緊緊咬定青山不放鬆，原本深深紮根石縫中。
千磨萬擊身骨仍堅勁，任憑你刮東西南北風。
求採納，謝謝。(◦˙▽˙◦)祝你學校進步，學業有成。
9樓：匿名使用者
馬詩唐代：李賀
大漠沙如雪，燕山月似鉤回。
何當金絡腦，快答走踏清秋。
譯文平沙萬里，在月光下像鋪上一層白皚皚的霜雪。連綿的燕山山嶺上，一彎明月當空，如彎鉤一般。
什麼時候才能給它戴上金絡頭，在秋高氣爽的疆場上馳騁，建立功勳呢？
註釋大漠：廣大的沙漠。
燕山：在河北省。一說為燕然山，即今之杭愛山，在蒙古人民共和國西部。
鉤：古代兵器。
何當：何時。
金絡腦：即金絡頭，用**裝飾的馬籠頭。
踏：走，跑。此處有「賓士」之意。
清秋：清朗的秋天。
蘇教版六年級下冊語文練習與測試答案第十課
基礎練習 一 看拼音，寫詞語。諸侯 稟報 衣裳 誇獎 侍奉 禍患 固執 悠閒 恍然大悟 二 給多音字組詞。tan彈射 chu處理 dan彈珠 chu處分 三 根據意思寫出詞語。1.乘虛而入 2.不堪設想 3.螳螂捕蟬 4.不屑一顧 四 閱讀課文片段，完成練習。發展練習 一 將下列成語補充完整。黃雀在...
六年級上冊蘇教版第十課全部答案
讓世界充滿愛 愛，這個令人陶醉的字眼，創造出了人類五彩斑斕的生活。愛的世界到處充滿了陽光和色彩，我們很 難想象如果這個世界沒有了愛，那將會是多麼的可怕。愛會給生活創造出無限廣闊的天空。沐浴在愛的陽光裡,我們就可以把冷漠變成親切,把仇恨變成寬容 在生活中，我們確實需要一顆愛心，需要一種由愛而滋生的寬容...
六年級下冊語文學練優答案第十課零五網
我也不會 小學六年級下冊語文學練優試卷答案 風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事，事事關心。這句話告訴我們什麼？六年級語文學練優答案 你發題啊，有題才能給你解答 零五網蘇教版六年級語文下冊課時提優答案 1 長江之歌 基礎練習 一 給加點字選擇正確的讀音 磅礴選第二個，其餘選第一個。二 將下列能夠搭...