幼兒繪畫具有哪些特點,兒童美術的特點是什麼

1樓：江南天雪

這個階段的幼兒是塗牙階段,具有以下特點：

1、線條不流暢,能畫出流暢線條的說明控制筆的能力強.

2、構圖不一定,能相對構圖平衡的說明社會意識能力強.

3、形象不具體,每次畫一種東西都能畫得差不多一樣形狀.

4、突發思維,有時一個2——3歲幼兒繪畫能構圖,立意,形象都相對完整,但是在就再也畫不出來了.

作為老師和家長要重點培養孩子記憶,控制,審美的意識，第一課就是塗牙。

兒童美術的特點是什麼

2樓：匿名使用者

1、滿足學前兒童審美情感需要的情感教育，具有強烈的情感色彩。處於學前期的孩子明顯地表現出情感因素在其發展中的重要作用。他們喜歡想象，往往有驚人之作。

孩子對美術有一種自然的需要，他們喜歡這裡畫畫，那裡畫畫，喜歡做色彩遊戲。

2、在學前兒童美術發展過程中，從塗鴉期兒童的亂塗亂畫，逐漸畫出個什麼東西，並給它命名，到象徵期兒童為事物象徵性地再造一個多半是不完整的、粗略輪廓的形象，再到圖式期兒童用畫來表達多種概念或憑自己的主觀經驗重新組合、加工變形的畫面等，都顯示出孩子獨特的創造力。

3、培養學前兒童手、眼、腦協調活動的操作教育。學前兒童美術教育還應當重視兒童的操作。操作教育是學前兒童美術教育的重要組成部分，同時，孩子正是在操作中親身體驗某種情感的發展，體驗美術活動自身的樂趣，進一步獲得審美感知和審美創作。

擴充套件資料

兒童在繪畫時，不斷地將現實、主觀意向和繪畫活動幾個方面進行協調。而繪畫本身也是一個協調的過程，我們可以通過兒童的繪畫表現來直接地觀察到其心靈的軌跡。兒童繪畫具有率直性、求全性、符號性、動態性、稚拙性、誇張性、開放性、自由性等特點。

率真性是很多兒童通過繪畫表現出誠實、坦率和真誠的特徵。他們的真實與**的客觀寫實是不一樣的。客觀的真實和逼真他們是做不到的。

兒童繪畫標準更側重的是對不對，而不是象不象。孩子不斷地表明自己對事物的認識狀況，往往沒有**的偽裝，而是自然流露。

求全性是指兒童繪畫時，往往將不同角度看到的東西，及知道的、想到的或彼此無關的東西都拼湊羅列到畫面上，直到畫滿為止；並且把從外部看不見的物體也畫出來，畫成各物體之間互不遮擋。這種求全性，還表現為寧肯讓部分重疊出現，也不肯少畫。

3樓：匿名使用者

純真。直接地表現出兒童的想法。色彩鮮明，不拘謹，隨意

4樓：和和

色彩鮮豔明快，構圖一般飽滿

5樓：匿名使用者

兒童美術不同於**美術教育，它的重心不是怎麼去提升美術技能，而是重在培養孩子美術興趣，以及引導而不束縛孩子的想象力、創造能力。在學習兒童美術的同時提升自身綜合素養，這才是兒童美術的意義跟特點。

查閱國內大多數兒童美術品牌的教學理念等資料，感覺希望美術比較符合這一觀念。