1樓：匿名使用者
如何緩解小班新生入園分離焦慮每年的九月份是幼兒園新生入園的時間，由於生活環境的改變，不少孩子會產生入園焦慮、恐懼，每天苦鬧著不願上幼兒園，年輕的家長們也常常覺得束手無策。消除孩子的入園焦慮，使其儘快適用幼兒園的生活，成為家園雙方共同**解決的問題。父母如何判斷自己的孩子是否有入園的恐懼心理呢？
首先要多和老師交流，看看你的孩子是否在入園後有以下現象發生：（現象愈多，說明入園恐懼越嚴重）1、入園時哭鬧，拉住家裡人不放手2、在幼兒園裡特別乖，對老師的話言聽計從3、入園後經常生病或有不明原因的肚疼、頭疼等情況4、從不在幼兒園大便或經常將大、小便弄在衣服上5 、在園有尿頻的現象或腹瀉的現象6、在園不和小朋友玩耍，不參加集體活動，表情淡漠消除孩子的入園焦慮，家長要做到以下幾點：
一、幫助幼兒作好入園準備 家長在孩子入園前，要做好充分的準備，多帶孩子接觸家庭以外的世界，在孩子開學前多帶孩子到新幼兒園去參觀、玩耍，使幼兒對陌生的環境不再害怕。多和上幼兒園的孩子接觸，聽孩子說幼兒園的事，家長在家中可以和孩子玩"幼兒園"遊戲。鼓勵孩子出去交往，家長可以採用放出去、請進來的方法，鼓勵孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小夥伴玩，以培養他們的交往能力和樂群性。
二、積極配合 孩子入園後，如果哭鬧嚴重，前幾天家長可以多陪孩子一會兒，當他在遊戲中玩得高興時再離去。另外，家長可根據幼兒園的作息制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時間吻合，培養孩子基本的生活自理能力，如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應集體生活。以便孩子更容易地適應幼兒園的生活。
三、以積極的言行影響幼兒 俗話說「言傳身教」，父母特別是祖父母可能對孩子上幼兒園不放心，並在言行中有意無意地流露出來，孩子是很敏感的，他會從大人的態度中感覺到幼兒園不是個有趣、安全的地方，從而產生害怕幼兒園的心理，拒絕進入幼兒園，所以爸爸媽媽要不讓自己焦躁的心情影響孩子，應當堅信：上幼兒園是孩子社會化的重要一步，對孩子的成長有很多好處。因此家長應在自己的言行中以積極的態度鼓勵孩子：
「幼兒園是一個快樂的地方，有許多小朋友，老師很愛他們」，幫助孩子對教師產生好感和信任感，形成安全感。家長切記不可當著幼兒說：「看你這麼調皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你」「你再不聽話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關起來」「唉，到幼兒園你就沒這麼開心(自由)了」之類的話。
其實孩子有很強的適應能力，只要我們給予適當的幫助，上幼兒園就會是一個快樂的事情。
四、按時接、送孩子入園 在入園初期家長要按時接、送孩子入園，沒有特殊原因，家長不能因一時「心軟」或一些不重要的原因而不送孩子入園，這樣會讓對幼兒園陌生感的時間增長，造成孩子不能很快適應幼兒園的集體生活。另外，家長還要按時接幼兒，不能讓孩子在入園後的前幾天裡感覺離開父母的時間過長，從而產生焦慮的心理，造成對幼兒園的恐懼，據絕入園。 開學前帶幼兒熟悉新環境和老師，消除陌生感。
請家長將孩子的生活習慣，健康狀況，性格特點如實告訴老師。配合老師有針對性的教育。家長不能因孩子的哭鬧就責備老師或不讓孩子上學，儘量安撫孩子不要責怪孩子，離開時和孩子道別，並溫柔而堅定的和孩子說，你會準時來接他，然後堅定的離開。
必需恰當對待孩子開學後的不適應，信任老師能照顧好老師才能儘快解決孩子分離焦慮的問題。
如何緩解小班新生入園分離焦慮
2樓：匿名使用者
每年的九月份是幼兒園新生入園的時間，由於生活環境的改變，不少孩子會產生入園焦慮、恐懼，每天苦鬧著不願上幼兒園，年輕的家長們也常常覺得束手無策。消除孩子的入園焦慮，使其儘快適用幼兒園的生活，成為家園雙方共同**解決的問題。父母如何判斷自己的孩子是否有入園的恐懼心理呢？
首先要多和老師交流，看看你的孩子是否在入園後有以下現象發生：（現象愈多，說明入園恐懼越嚴重）
1、入園時哭鬧，拉住家裡人不放手
2、在幼兒園裡特別乖，對老師的話言聽計從
3、入園後經常生病或有不明原因的肚疼、頭疼等情況
4、從不在幼兒園大便或經常將大、小便弄在衣服上
5、在園有尿頻的現象或腹瀉的現象
6、在園不和小朋友玩耍，不參加集體活動，表情淡漠
消除孩子的入園焦慮，家長要做到以下幾點：
一、幫助幼兒作好入園準備
家長在孩子入園前，要做好充分的準備，多帶孩子接觸家庭以外的世界，在孩子開學前多帶孩子到新幼兒園去參觀、玩耍，使幼兒對陌生的環境不再害怕。多和上幼兒園的孩子接觸，聽孩子說幼兒園的事，家長在家中可以和孩子玩幼兒園遊戲。鼓勵孩子出去交往，家長可以採用放出去、請進來的方法，鼓勵孩子與陌生人交往，尤其是和同齡的小夥伴玩，以培養他們的交往能力和樂群性。
二、積極配合
孩子入園後，如果哭鬧嚴重，前幾天家長可以多陪孩子一會兒，當他在遊戲中玩得高興時再離去。另外，家長可根據幼兒園的作息制度來安排孩子的生活，使孩子的生物鐘能和幼兒園的作息時間吻合，培養孩子基本的生活自理能力，如自己吃飯、自己上廁所等，以便更好地適應集體生活。以便孩子更容易地適應幼兒園的生活。
三、以積極的言行影響幼兒
俗話說言傳身教，父母特別是祖父母可能對孩子上幼兒園不放心，並在言行中有意無意地流露出來，孩子是很敏感的，他會從大人的態度中感覺到幼兒園不是個有趣、安全的地方，從而產生害怕幼兒園的心理，拒絕進入幼兒園，所以爸爸媽媽要不讓自己焦躁的心情影響孩子，應當堅信：上幼兒園是孩子社會化的重要一步，對孩子的成長有很多好處。因此家長應在自己的言行中以積極的態度鼓勵孩子：
幼兒園是一個快樂的地方，有許多小朋友，老師很愛他們，幫助孩子對教師產生好感和信任感，形成安全感。家長切記不可當著幼兒說：看你這麼調皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你你再不聽話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關起來唉，到幼兒園你就沒這麼開心(自由)了之類的話。
其實孩子有很強的適應能力，只要我們給予適當的幫助，上幼兒園就會是一個快樂的事情。
四、按時接、送孩子入園
在入園初期家長要按時接、送孩子入園，沒有特殊原因，家長不能因一時心軟或一些不重要的原因而不送孩子入園，這樣會讓對幼兒園陌生感的時間增長，造成孩子不能很快適應幼兒園的集體生活。另外，家長還要按時接幼兒，不能讓孩子在入園後的前幾天裡感覺離開父母的時間過長，從而產生焦慮的心理，造成對幼兒園的恐懼，拒絕入園。
開學前帶幼兒熟悉新環境和老師，消除陌生感。請家長將孩子的生活習慣，健康狀況，性格特點如實告訴老師。配合老師有針對性的教育。
家長不能因孩子的哭鬧就責備老師或不讓孩子上學，儘量安撫孩子不要責怪孩子，離開時和孩子道別，並溫柔而堅定的和孩子說，你會準時來接他，然後堅定的離開。必需恰當對待孩子開學後的不適應，信任老師能照顧好老師才能儘快解決孩子分離焦慮的問題。
三、以積極的言行影響幼兒
俗話說言傳身教，父母特別是祖父母可能對孩子上幼兒園不放心，並在言行中有意無意地流露出來，孩子是很敏感的，他會從大人的態度中感覺到幼兒園不是個有趣、安全的地方，從而產生害怕幼兒園的心理，拒絕進入幼兒園，所以爸爸媽媽要不讓自己焦躁的心情影響孩子，應當堅信：上幼兒園是孩子社會化的重要一步，對孩子的成長有很多好處。因此家長應在自己的言行中以積極的態度鼓勵孩子：
幼兒園是一個快樂的地方，有許多小朋友，老師很愛他們，幫助孩子對教師產生好感和信任感，形成安全感。家長切記不可當著幼兒說：看你這麼調皮，送你到幼兒園去，叫老師好好收拾你你再不聽話，就把你送到幼兒園，讓老師把你關起來唉，到幼兒園你就沒這麼開心(自由)了之類的話。
其實孩子有很強的適應能力，只要我們給予適當的幫助，上幼兒園就會是一個快樂的事情。
四、按時接、送孩子入園
在入園初期家長要按時接、送孩子入園，沒有特殊原因，家長不能因一時心軟或一些不重要的原因而不送孩子入園，這樣會讓對幼兒園陌生感的時間增長，造成孩子不能很快適應幼兒園的集體生活。另外，家長還要按時接幼兒，不能讓孩子在入園後的前幾天裡感覺離開父母的時間過長，從而產生焦慮的心理，造成對幼兒園的恐懼，拒絕入園。
家長不能因孩子的哭鬧就責備老師或不讓孩子上學，儘量安撫孩子不要責怪孩子，離開時和孩子道別，並溫柔而堅定的和孩子說，你會準時來接他，然後堅定的離開。必需恰當對待孩子開學後的不適應，信任老師能照顧好老師才能儘快解決孩子分離焦慮的問題。
如何緩解幼兒入園的分離焦慮
3樓：啥名字好呢呢呢
面對完全陌生的環境，完全陌生的人，幼兒能否儘快地適應將直接影響其社會化的程序和性格的發展。
分離焦慮是幼兒入園適應的最大障礙。
我們應有效地緩解幼兒入園分離焦慮，讓幼兒成功地邁出走向社會的第一步。
一、家長積極主動作好幼兒入園準備
（一） 提高幼兒生活自理能力
假如幼兒能在入園前習慣規律的生活，養成良好的習慣，具有一些簡單的生活自理能力，如：學會獨立吃飯、學會簡單穿**褲、基本自理大小便等。幼兒學會一些獨立生活的本領後，會更順利地適應幼兒園生活，增強自信心，能較快地適應幼兒園中的集體生活，大大減輕入園分離焦慮。
（二）教幼兒大聲清楚地表達自己的意思
（三）不要讓幼兒過渡依戀
要讓幼兒儘可能地與更多的人接觸，可以經常去鄰居家串串門，並有意識離開一段時間，家庭成員輪流帶幼兒玩耍，而不是事事都依戀家裡的某一個人
教幼兒，使幼兒對某一個人產生過渡的依戀，避免入園時發生嚴重分離焦慮。
（四）萌發幼兒對入園的嚮往之情
幼兒入園前，家長可經常和幼兒說說幼兒園的事，
平時與幼兒的交談中，滲透一些對幼兒園充滿嚮往的話題。諸如：「幼兒園好玩的玩具真多。
」「寶寶長大了，可以去幼兒園學本領了。」切忌用幼兒園和老師來嚇唬幼兒。
二、教師充滿愛意，助幼兒適應集體生活
心理學研究表明：幼兒的情緒具有易受感染和相互影響、不穩定、容易外露等特點。做為在這一環境氛圍中占主導地位的教師，言談舉止要更多的體現母愛的溫柔、親切、耐心，使幼兒儘快親近老師，緩解幼兒分離焦慮。
（一）創設人文環境，建立歸屬感
在濃厚的人文環境中，幼兒有一種歸屬感。尤其是教師親切友善的媽媽般的關愛是對幼兒的一種接納，也是建立彼此信任、適應陌生環境的基礎。1、物質外加精神，共同獎勵
為了建立與幼兒之間的感情，當幼兒入園後，教師可以延續一段時間天天送獎勵「紅五星」或「小紅花」。同時教師還應以肯定的語氣讚揚幼兒，如：「今天你來幼兒園真好！
」「今天你一點也沒哭！」等。讓幼兒每天都有驚喜，都能感受到教師的關愛。
2、小名直至學名，逐漸過渡
家園共育如何過渡小班新生入園分離焦慮期
為使孩子儘快適應幼兒園的生活,家長應該在孩子入園前,對孩子在心理和生理上進行調整,以減少孩子入園後的焦慮和自卑。1.幫助幼兒作好入園準備。家長在孩子入園前,要做好充分的準備,多帶孩子接觸家庭以外的世界,在孩子開學前多帶孩子到新幼兒園去參觀 玩耍,使幼兒對陌生的環境不再害怕。多和上幼兒園的孩子接觸,聽...
如何解決幼兒新生入園的「入園焦慮」問題
多和孩子談談幼兒園的好事，比如會認識許多小朋友，有很多家裡沒有地玩具，老師能教很多本領，媽媽還等著你回來教給我呢。讓孩子對幼兒園有美好地嚮往，孩子會很快忘記離開親人的痛苦，因為他期盼著更美好的生活。如何緩解小班新生入園的分離焦慮 如何緩解小班新生入園分離焦慮每年的九月份是幼兒園新生入園的時間，由於生...
教師如何幫助兒童順利渡過入園分離焦慮
第一,幼 抄兒教師應仔細觀察 襲幼兒的日bai 常表現,並將詳細情況記錄du在觀察zhi日記上,便於及時檢視和總dao結規律,並根據幼兒的不同特點,採取不同的方式對待幼兒,做到個性化解決問題。第二,教師應主動與家長溝通。一方面瞭解幼兒入園前的生活習慣 性格特點和愛好,從而準備幼兒感興趣的圖書 玩具等...