1樓：樊廣中
重用人才是興邦安國的重要前提，要重視人才；通過考試製度選拔**工作人員，提高**部門的效能，賦予社會以革新氣象和創造精神。
2樓：小星星
1.加強讀書風氣，對選拔人才有作用
2.通過高難度的考試可以提高**人員素質
3.推進社會、科技的發展 （除了明清時期的科舉）綜合以上得出
選拔**人員時也因借鑑科舉制度，還有科舉是隋朝建立的
3樓：匿名使用者
你看看古代沒有科舉制度最近的一百年過的怎麼樣?你在看看我們今天,別人都可以不看,看看日本最近的一百年,再把現在兩國教育水平和教育經費做一下對比.
科舉,是我認為最垃圾的制度,他是一些君主目光短淺的產物,包括一些名君,中國一千多年的科舉史就是一千多年的衰落史.
4樓：庚飯吳蓉
聚賢納才應該多方面才能考慮而不是靠分數
唐朝的用人制度對今天我國的科教興國戰略有何啟示
5樓：
唐朝科舉制，通過考試面向全國選拔人才。擴大了用人基礎，使得底層貧窮的有才能的百姓也能參與到政治生活中，各得其所。而且考試被證明是一種很公正的手法【中國不是第一個採用考試製度的嘛。。
】一定程度地避免了作弊【當然也有很多黑暗情況，可是比起從前的九品中正制、察舉徵辟制什麼要好很多】。其實現在的制度已經比較完善了，很大程度地吸收了古代的優良方法。比如高考，就是科舉的變身，它確實很公平，現在中共**的領導人大多是從北大清華南開復旦等等的一流大學畢業的。
現在****選舉也沒有什麼家世的要求，符合法律要求就行，這就是擴**拔的範圍。
其實我覺得科舉制相對現在來說是比較保守，死板的，已經沒有什麼還可以效仿的了。現在最需要的還是創新。現在大學有自主招生，特長生，藝術生【雖然武則天時期也有武舉，但並沒有形成風氣，還是以文學為主的。
】還有像蔣方舟那樣因為突出的才能破格錄取。在這方面南科大是個很好的例子，雖然其行為不被教育局贊同【但說到底還是教育者們太墨守成規了，我們應該提倡南科大這種創新行為的】
另外科舉當時考察的內容應該包括詩賦、時務【還有很多我就不大清楚了】考時務是很有必要的，可以輔助國家，促進建設等等等等。可是明清時期科舉演變，八股取士，竟是些沒用的東西，這就是問題。對現在的啟示就是要加強科技，生活等方面的學習，還要實踐。
可是現在高考考的那些在以後用上的真的很少，尤其是理科，不搞科研平常能用多少呢？
以上純屬個人見解。以上純屬個人見解。以上純屬個人見解。
6樓：織星曉月
通過考試可以選拔國家需要的各種人才;
通過考試製度選拔**工作人員,提高**部門的效能,賦予社會以革新氣象和創造精神.
考試是測試我們對知識掌握程度，我們應端正考試的態度，認真參加考試，對於未掌握的知識應及時地解決。
人才是國家的寶貴財富。
完善考試製度，有利於人才選拔；
用德才兼備敢言直諫者；
任人唯親、姑息養奸則危害嚴重。
我們要樹立尊重知識、尊重人才的正確觀念。
唐朝用人制度對今天我國科教興國戰略有何啟示？
7樓：匿名使用者
⑷唐朝的用人制度對今天我國科教興國戰略有何啟示？
答：重用人才是興邦安國的重要前提，要重視人才；通過考試製度選拔**工作人員，提高**部門的效能，賦予社會以革新氣象和創造精神。
8樓：匿名使用者
i'don know ? ?x丁字路
唐朝的用人制度對今天我國科教興國戰略有何啟示？
9樓：手機使用者
德才兼備，以德為先，嚴格考核，懲貪治庸，儲備人才，重點培養，多途並舉，區別任用 。
七年級下冊歷史材料分析題
10樓：time濃墨深情
2、材料一：「惜秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜**。一代天驕，成吉思汗，只識彎弓射大雕。俱往矣，數風流人物，還看今朝。」 ——《沁園春•雪》
材料二：「盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。若無水殿龍舟事，共禹**不較多。」 ——《汴河懷古》
材料三：「夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常保防此三鏡子，以防己過。今魏徵殂逝，遂亡一鏡矣！」 ——《貞觀政要》
⑴分別寫出材料一中的唐宗宋祖的姓名。「一代天驕」的主要功績是什麼？
答：①李世民、 趙匡胤 ②成吉思汗的主要功績是統一蒙古草原,結束了長期混戰的局面。
⑵材料二中提到的「河」是指什麼？此「河」是誰在位時開通的？寫出此河的南北兩端的古今名稱？此河的地位和作用？
答：①隋朝南北大運河。②隋煬帝③北達涿郡（今北京）南至餘杭（今浙江杭州）
④是古代世界最長的運河，促進了南北經濟交流，鞏固了國家統一的局面。
⑶材料三中的皇帝在位時除了魏徵以外還有哪兩位重臣，被稱為？答：①房玄齡和杜如晦。②房謀杜斷。
⑷材料三中的皇帝採用了怎樣的統治措施？
答：①經濟上重視發展生產，減輕農民的賦稅和勞役；同時注意「戒奢從簡」，節制自己的享受慾望
②政治上合併州縣，革除「民少吏多」的弊政注重任用賢才和虛心納諫。
⑸材料三中的皇帝統治時期被稱為？答：貞觀之治
⑹他在位期間漢藏兩族友好交往的事例是？答：文成公主入藏。
3、材料一 長安城簡圖
材料二 北宋東京城內人口稠密，居民超過百萬，是中國最大的城市。城裡買賣和居住的地方已經分不清，隨處可開設商店，小商販也不限在特定的市區之內，城廂內外均可沿門叫賣，商品可以在白天、夜交易，三鼓以後還可夜市，通曉不絕。城內還有飲食街、馬行街、衣料鋪、藥鋪等。
⑴據上面城市平面圖，判斷該都市的名稱及所屬朝代。答：唐朝的都城長安。
⑵假如你是這座城市的居民，正好有一批外地來的小朋友前來參觀，你能給他們做一次導遊，帶領他們遊覽一遍嗎（主要是介紹這座城市的建築特點及地位）？
答：長安城巨集偉富麗， 佈局整齊（街道整齊，樹木成行），城內分為坊和市，坊是居民區，市為商業區；長安既是當時各民族交往的中心，又是一座國際性的大都市。
⑶在遊覽過程中，特別是經過集市時，你會向小朋友們推薦那些工藝品呢？請你至少舉出兩件精美物品並用生動的語言描述一下好嗎？
答：唐三彩：造型美觀，釉色絢麗，是世界工藝的珍品；越窯的青瓷：類玉、類冰；邢窯的白瓷：類雪、類銀。
⑷材料二反映了北宋東京怎樣的經濟景象?答：商業繁榮(經濟繁榮)。
⑸材料二的經濟景象對市民的娛樂生活有何影響?舉一例說明。
答：①影響：經濟的繁榮促進了市民娛樂生活的發展②出現了專門的娛樂場所「瓦子」或有耍雜技、踢球、武術表演等活動的地方。
4、材料一：「天下英雄，入吾彀中矣」
材料二：「自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨愛之如一。」
材料三：「政啟開元，治巨集貞觀」——郭沫若
材料四：「憶昔開元全盛日，小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白，公私倉廩俱豐實。」
⑴材料一、二的話是誰說的？請分別說明他是怎樣做的。
答：①唐太宗②重視科舉，擴充國學③文成公主入吐蕃。
⑵讀材料二說出民族關係得以發展的主要原因是什麼？
答:統治者的重視和恰當的民族政策。
⑶材料三、四分別描繪了誰當政時的怎樣局面？
答：①武則天時期的「政啟開元，治巨集貞觀」②唐玄宗時期的「開元盛世」。
⑷根據上述材料及所學知識，請你概括出三條唐朝繁盛的原因。
答：①國家統一，社會安定②統治者大都重視發展生產③科舉制為唐朝選拔了大量人才（或統治者大都重用人才）④開明的民族政策，民族關係友好⑤開放的對外政策，對外友好往來。
5、材料一：貞觀之風，一朝復振。──《舊唐書•玄宗下》
材料二：上（唐憲宗）顧謂宰臣曰：「朕讀《玄宗實錄》，見開元初銳意求理，至十六年已後，稍似懈倦， 開元末又不及中年，何也？
」崔群對曰：「玄宗少歷民間，身經迍（不得志）難，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、蘇頲、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻納，故致治平。
及後承平日久，安於逸樂，漸遠端士，而近小人。──《舊唐書•憲宗下》
⑴材料一反映的是唐玄宗統治的哪一時期？歷史上把這一時期的統治稱為什麼？
答：①唐玄宗統治前期（開元時期）②、開元之治。
⑵唐玄宗的哪些統治措施體現了「貞觀之風」的復振？
答：①任用賢臣（任用熟悉吏治、富於改革精神的姚崇等人當宰相），②重視地方吏治（把**優秀官吏下放到地方任職，並親自考核縣令的政績），③注意節約（命人燒燬宮內一批珠玉錦繡，表示不再用奢侈品），④重視農業生產（興修水利，改進農耕技術）。
⑶請寫出材料二中，與材料一有因果關係的語句。
答：銳意求理；知人疾苦，躬勤庶政。加之姚崇、宋璟、蘇頲、盧懷慎等守正之輔，孜孜獻納。
⑷假如你是唐憲宗，你聽了崔群的一番分析後，你應該怎樣做？（言之有理，符合題意即可）
答：體察民情、重用人才、勵精圖治。
6、科舉制是選拔官吏的制度，在我國歷史上存在了一千多年。
（1）寫出科舉制創立、完善、廢除的朝代。常設的主要科目有哪些？
答：① 隋朝，唐朝，清朝②明經科和進士科。
⑵寫出唐太宗、武則天、唐玄宗對科舉制度的貢獻？
答：①唐太宗大大擴充了國學的規模。②武則天首創殿試和武舉。③唐玄宗將詩賦作為進士科的主要考試內容。
⑶科舉制的影響？
答：①改善了用人制度。②促進了教育事業的發展。③促進了文學藝術的發展。
⑷唐朝的用人制度對今天我國科教興國戰略有何啟示？
答：重用人才是興邦安國的重要前提，要重視人才；通過考試製度選拔**工作人員，提高**部門的效能，賦予社會以革新氣象和創造精神。
7、唐宋都是我國歷史上對外交往頻繁的年代，閱讀以下材料，回答問題。
材料一材料二 宋代時期，中外交往主要依靠海路，那時海外**興盛，**在主要港口設市舶司加以管理，收入頗豐，以至於宋高宗說：「司舶之利最厚，若措施得宜，所得動以百萬計。」
（1）材料一中數字所表示的國家是與唐朝交流比較頻繁的國家，它們分別是哪三個國家？請你任選其中的一個國家，用史實說明中外的友好交往。
答：⑴三個國家分別是① 天竺 ② 新羅 ③ 日本
⑵史實：①天竺：玄奘西遊「取經」。
②新羅：派遣使者和留學生到唐學習中國文化（仿唐制建政治制度、科舉制、引入中國的醫學、天文、歷算等）；朝鮮**傳入中國。 ③日本：
鑑真東渡，傳播唐文化；日本派遣使者和留學生到唐學習中國文化（仿唐制進行政治改革、參照漢字創日本文字、生活習俗漢化等）。
（2）材料二反映出外貿所得在宋代的財政收入中佔有重要地位。請你結合所學知識分析，宋朝時海外**興盛的主要原因有哪些？
答：政治經濟中心南移；造船業發達；指南針的應用；北方少數民族政權的阻礙及戰亂。
8、填表
政權建立民族
建立時間
建立者都城遼契丹
10世紀初
遼太祖阿保機
上京北宋
漢族960年
宋太祖趙匡胤
東京（今開封）
西夏党項
11世紀前期
元昊興慶金女真
12世紀初期
金太祖阿骨打
會寧，後遷到中都
南宋漢族
2023年
宋高宗趙構
臨安（今杭州）
元蒙古族
2023年
忽必烈大都（今北京）
9、閱讀下列材料：（8分）
材料一 西漢、唐朝和北宋時期南北經濟發展情況
朝代南方
北方人口（戶）
佔全國戶口數的比例
人口（戶）
佔全國戶口數的比例
西漢2470685
19.8%
9985785
80.2%
唐朝3920415
43.2%
5148529
56.8%
北宋11224760
62.9%
6624296
37.1%
材料二 朝遷在故都（東京開封）時，實仰東南財賦，而吳（江蘇）中又為東南根柢。語曰：「蘇湖熟（豐收），天下足」。
請回答：
⑴ 據材料
一、二，概括指出從西漢到宋朝南方經濟發展的表現。
答：①自西漢到北宋，南方人口逐漸增加，至宋代大大超過北方。②蘇州、湖州成為重要糧倉。③國家財富主要來自東南地區。
⑵上述材料反映了中國古代經濟格局呈現怎樣的變化趨勢？這種趨勢從什麼時候開始，最終又在什麼時候完成?
答：①經濟重心逐漸南移。②從唐朝中後期開始的經濟重心南移，到南宋最後完成。
⑶說明促使南方經濟發展的原因。
答：①自然條件優越②北方人南遷帶去了勞動力和先進的生產技術和不同的生活方式③戰爭相對較少，社會秩序比較安定。④南北方勞動人民共同努力⑤統治者重視農業發展。
⑷你認為南方經濟超過北方的過程對我們今天的經濟建設有何啟示？
答：①因地制宜，充分利用當地自然條件發展生產。②積極引進技術和人才。③創造安定的社會環境。
10、農業是國家經濟的重要組成部分，經濟的發展是國家強盛的重要保證。據此回答問題：
⑴唐朝的繁盛經歷了幾代人的努力，請寫出唐朝走向全盛的三個時期。
答：①唐太宗時，「貞觀之治」；武則天時，人稱「政啟開元，治巨集貞觀」；唐玄宗前期，「開元盛世」
⑵唐朝時期為提高農業產量改進的生產工具有哪兩項？兩宋時期為提高糧食產量，引進的優良品種是什麼?答：①曲轅犁、筒車②占城稻。
⑶南宋詩人陸游在一篇文章中說：朝廷在故都時，實仰東南財賦。」你認為詩人所說的國家財政收入依靠「東南財賦」，說明了什麼?
答：從唐朝中後期開始的經濟重心南移，到南宋最後完成。那時**的財政收入，主要來自南方特別是東南地區。
⑷元世祖重視農業發展的措施有哪些?
答：多次下令禁止蒙古貴族圈佔農田做牧場，還治理黃河，推廣棉花的種植。
⑸以史為鑑，綜合上述問題及你所瞭解的歷史知識，思考要想取得經濟的發展應具備哪些因素?談談你的認識。答：社會穩定，政治清明，政策的支援，科學技術及自然條件等。
11、在我國歷史上統一是主流，即使在**的時期也有統一的趨勢，各統治者都採取有效的措施鞏固國家。
⑴結束東漢以來近四百年的**局面，再次統一全國是哪一朝代?答：隋朝
⑵唐朝時期的前幾位皇帝在治理國家方面共同的地方在**?唐朝統治者實行什麼樣的民族政策?
答：①重用人才②開明的民族政策
⑶和兩宋並立的少數民族政權主要有那幾個?它們與兩宋的關係呈現出什麼特點?
答：遼、西夏、金；與兩宋之間有戰有和，和為主流
⑷元朝為鞏固統治建立了什麼制度?當時在**設立的機構是什麼?地方設立的機構是什麼?山東屬於？**成為元朝正式的行政區？
答：①行省制度②中書省③行中書省④中書省⑤**。
唐朝的科舉制主要有哪些內容唐朝的科舉制包括什麼
1 唐朝科舉制度的主要科目明經 進士兩科。唐代考試科目分常科和制科,每年分期舉行的叫常科,由皇帝臨時下詔舉行的考試稱制科。常科有 秀才科,明經科.四書五經是明清時期科舉的內容，稱為 八股取士 唐朝科舉制度的主要科目有哪些？在唐朝，考試的科目分常科和制科兩類。每年分期舉行的稱 常科，由皇帝下詔臨時舉行...
唐玄宗對科舉制的貢獻，唐玄宗對科舉制的貢獻
唐玄宗時，詩賦成為進士科主要的考試內容。唐玄宗時，詩賦成為進士科主要的考試內容。科舉制改善了用人制度，促進了教育事業的發展。也促進了文學藝術的發展，尤其因為進士科重視考詩賦，大大有利於唐詩的繁榮。唐太宗對科舉制的完善做出了哪些貢獻 擴充國學規模，增修學舍，唐太宗時錄取極嚴，錄取率很低 擴充國學規模，...
科舉制對當時社會產生了什麼影響，科舉制的創立對當時社會產生了什麼積極影響
漢代實行 察舉制 由各地方 推薦品德良好的人，入朝為官，以 孝廉 為考核標準，可是逐漸到後期，做官的機會被當地的地主霸佔，許多平民無法報效國家。晉朝的時候，實行 九品中正制 由 的子嗣入朝為官，以 士族 為考核標準 到了隋唐時期，實行了科舉制，以考試來測量一個人的能力，以 才敢 為考核標準，這種制度...