1樓：吾與汝等
三、「我」不願巨集兒和水生「如我的辛苦展轉而生活」，也不願他們「如閏土的辛苦麻木而生活」，也不願他們「如別人的辛苦恣睢而生活」，而希望他們有「新」的生活。想像，說說「我」、閏土、別人這三類人的生活是怎樣的，「新」生活又是怎樣的生活。
此題意在讓學生**作者表達的思想感情。第一問要抓住題幹對這三類人生活的概括進行合理的想像和補充；第二問可以反思閏土的現實生活，構建「新」的生活。
急求人教版九年級下冊語文第五課《孔乙己》課後三題答案 謝謝！要快啊
2樓：樹皮
（1）（孔乙己）便排出九文大錢。 他從破衣袋裡摸出四文大錢。。
。。。。 （一處用「排」，一處用「摸」，一位有什麼不同？）答：
「排」表現出他擺闊氣，而「摸」是孔乙己窮困潦倒的表現。這些變化寫出了孔乙己每況愈下，身殘氣微，已到了死亡的邊緣，科舉制度不僅毒害了她的精神，還摧殘了他的肉體。 （2）他們便接著說道，「你怎麼。。。。。。
一些不懂了. ("撈」字顯示了問話人怎樣的口吻？「籠」字又揭示了孔乙己怎樣的心態？
）答：「撈」顯示了問話人的嘲弄。「籠」擊中了他內心的深重要害，痛苦之至。
（3）孔乙己是這樣的。。。別人也便這麼過。（怎樣理解這句話的含義？
它在文中起什麼作用?) 答：承上啟下，預示著孔乙己的悲慘結局。
九年級下冊語文書第三課，課後練習第三題答案？
3樓：匿名使用者
雖然有的題目比較費時間，但是也只能 這樣來提高自己的學習水平，多和老師交流，在網上是問不到答案的哈
老師是很樂意學生去問問題的，問多了 老師也會給很多學習上的建議
4樓：匿名使用者
一、有感情地朗讀課文，試從幾個方面概括地下森林的「品格」，並作一些解釋；再說說作者由地下森林昇華出一個怎樣的主題。
堅忍頑強，不怕艱難險阻，不怕黑暗，忍受漫長的生長過程的煎熬；
沉著謙遜，擁有無比豐富的財富，卻與世無爭，沉默寡言；
樂觀豪邁，自信生命力的強大，終究能戰勝一切困難，任何時候都不悲傷或消沉；
無私奉獻，把偉岸的成材獻給人類，用美麗的景色裝點大自然；
作者由地下森林昇華出深刻的主題，可以用課文倒數第二段中的話來回答：大自然每一次劇烈的運動，總要破壞和毀滅一些什麼，但也總有一些頑強的生命不會屈服。這樣的回答好像沒有回答完，還應補充一些內容：
不怕命運不公平，只要努力，只要忍耐，終究能獲得轉機，獲得應有的榮耀和尊敬。
二、聯絡上下文，回答下列問題。
1．「可是你，為什麼長在這裡？」「你從**來？你究竟遭受了什麼不幸，以致使你沉入這黑暗的深淵，熬過那漫長的歲月？」
（作者以第二人稱「你」來稱呼地下森林，傾注了什麼感情？具有怎樣的表達效果？）
2．「它懂得陽光雖然嫌棄它，時間卻是公正的，為此它寧可付出幾萬年的代價。」
（陽光怎樣「嫌棄」它？時間又怎樣「公正」對待它？「幾萬年的代價」指什麼？）
3．「地下森林，我們古老的地球生命中新崛起的驕子，謝謝你的啟迪。」
（試找出恰當的格言警句概括作者受到的「啟迪」，並找出一兩個事例來印證這一道理。）
1．課文有時用「它」，有時用「你」來稱呼地下森林，表達的情感的強弱度有所不同，用「你」表達情感更加強烈，表達對地下森林的敬仰和熱愛，對讀者更具有感染力。
2．陽光的「嫌棄」表現在：「它吝嗇地在崖口徘徊，裝模作樣地點頭。它從沒有留意過這陷落的大坑，而早已將它遺忘了。
即使夏日的正午偶有幾束光線由於好奇而向谷底窺測，也是斜視著，沒有幾絲暖意。」陽光通常被視為最公平的，但這裡表現出輕忽、冷漠和不公正。時間對地下森林卻是另一種態度：
給予地下森林的生命從無到有的機會，這是一個漫長的過程。時間也擬人化了，表現出愛心。「幾萬年的代價」是指：
一、極言時間之長；
二、在漫長的歲月裡，生命陷於困頓以至窒息，這是一個痛苦的過程，所以稱為「代價」。
3．作者在課文的最後明白地說出自己所受到的「啟迪」，用的文字較多，不是以格言警句的形式呈現的，現在要求學生用格言警句來概括，可以順著作者的話去說，也可以根據學生自己對課文的體會另作總結概括，如：置之死而後生；只要忍耐和努力，終究會獲成功；一顆優秀的種子，在任何貧瘠的土地裡都能生長……至於讓學生舉一兩事例，可以是自然界的，也可以是人類社會的。
三、將課文與下面的短文比較一下，想一想：同是寫地下森林，表現手法和語言運用上有什麼不同特點？由此可以看出文學思維和科學思維、描寫和說明有什麼不同？
（短文略）
設計此題，意在引導學生進行比較閱讀，體會文學作品和說明性文章在思維方式和語言表達方式的不同。
課文充分運用想像，描寫了幾萬年之前和幾萬年之中發生的事情，其中大都是作者的猜想，未必有事實依據，而且語言充滿激情，運用了多種修辭方法，顯示了語言的藝術魅力；而本題所附的短文則是平實地寫來，不帶感**彩，沒有運用修辭方法，句式也沒有什麼變化，都是陳述句、判斷句。
由此可以看出兩種文體所體現的思維和語言的不同：
抒情散文，是用有情的筆調寫成的；說明性文章是用理性的客觀的筆調寫成的。
抒情散文中處處充滿鮮活的生動的形象；說明性文章無須執著於描寫生動的形象。
抒情散文采用「焦點關注」，即突出重點不及其餘；說明性文章要全面介紹。
抒情散文的語言是富有文采的，句式富於變化；說明性文章要求平實、準確。
抒情散文描寫時不要求準確無誤；說明性文章要求準確地說明，常使用資料
5樓：冰迷愛冰
1、我是乾癟的稻穗，日日夜夜勤勞的站立著。 2、我是失修的路基，在那上面，有我走過留下來的足跡。 3、我是你掛著眼淚的笑窩，微笑著面對每一天的新生活。
4、我是你雪被下古蓮的胚芽，慢慢的發芽、慢慢的長大、慢慢的變成勇敢的探險家。 5、我是新刷出的起跑線，向著最美麗的風景出發。
人教版九年級上冊第九課《故鄉》魯迅寫的課後第四題，讓寫片段作文，要作文啊，急急~~
6樓：落寞幽龠
人的一生就像在一條道路上行走，每個人都有他自己的道路。有的人因偶然的機會，兩條道路碰在一起；有的雖碰在一起，但隨即又分開了；有的走進了羊腸小道，走進了歧路，從此再也碰不到了。道是人走出來的，正如魯迅先生所說，這地上本無路，走的人多了，也就成了路。
因此所謂「道」，也就是要有一條人人都可以走得通的路。老子提出的「常道」就是要為人生找出一條可以走得通的路。因為我們走的路都不通，表面上我們都在道上行走，但我們都是在可道上行走，都不是常道，因此有的人走到半途就停下了，有的走進了歧路，有的走得很辛苦。
在人生道上，我們都會進行種種的活動。每一項活動大抵都會有所成，這有所成也就是名，所謂功名是也。每項活動都是可道，每項做成的活動都是可名。
因此「名」不必專指稱謂；事實上老子關心的也不是世間所有事物的稱謂會否長久的問題。「桌子」作為桌子的名稱固然是可名，但這一可名是否常名卻不是老子所關心的。名是功名，名份或人間的一切價值。
人生的一切活動都是一種創造，我們都要實現某種價值。但是當我們自以為創造了很多東西，自以為實現了很多價值，老子卻說，你所實現的價值是真的實現了嗎？這就叫名可名，非常名。
一般的，我們總認為文明是進步的，社會一定要發展，可道可名的東西都是好的。但是老子偏偏在這裡說，道可道，非常道；名可名，非常名。老子要我們反省，人門社會的種種真的是屬於常道、常名嗎？
當你自以為做了一件很了不起的事，當你提出一項很了不起的學說、觀點，老子卻冷冷地說，道可道，非道；名可名，非常名。你的所謂事業，你的所謂成就是否真的是常道常名？很顯然，老子說這句話，是要我們時時反省，當你以為一件事很重要的時候，那件事真的就那麼重要嗎？
當你以為一件事不很重要的時候，難道它就真的不那麼重要嗎？當你以為你很有成就的時候，那些成就真的就是成就嗎？當你認為自己沒有成就的時候，難道你就真的一點成就也沒有嗎？
當我們的社會迅速發展，科技無遠弗屆的時候，難道這些真的表示我們進步了嗎？可是，另一方面，難道不也是表示我們確是進步了嗎？……
網上有，貌似不適合，你如果抄的話就不像是初中生寫的 。。 所以慎重一點，，
人教版八年級上英語第九課sectionA2d翻譯
j 你好尼克！bai週六你能來我家嗎?我從du西zhi安的侄子sam週六來。n hi jeff！我記dao得上個秋天他來拜訪你回的時候答咱們一起去騎的車。j 對啊 n 我想去，但條件不允許。我週一有考試，所以必須複習。j 太糟糕了！但是sam下週三才走，咱們週一晚上去玩啊？n 好！週一聯絡！人教版八...
小學六年級語文上冊第九課讀後隨感
人們常說一句話 錢不是萬能的，但沒有錢是萬萬不能的。是啊，一個人怎麼可能不需要錢?假如讓一群人選擇兩種生活，分別是富有 貧窮。我猜測，所有人都會不約而同，爭先恐後地選擇前者吧 但是，她 桑娜，她沒有這樣做 要知道，她家 桑娜的丈夫是一個漁夫，每天不顧惜身體，冒著寒冷和風暴出去打魚。她自己也從早忙到晚...
人教版五年級上冊語文書的第九課鯨讀後感怎麼寫
鯨 這篇課文用舉例子 打比方 列數字等多種說明方法給我們詳細介紹了鯨的體型特點 進化過程 種類及生活習性。鯨是世界上最大的動物，最重有十六萬公斤，最輕也有兩千多公斤。鯨生活在海洋，不是魚類，是哺乳動物。鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣生活在陸地上，但因為環境發生了變化，實鯨退化後適應了海洋生活。鯨分為鬚鯨和...