1樓：q快三
咬文嚼字 - 上海《咬文嚼字》雜誌
所屬類別 :圖書
咬書咬報咬刊，咬天下該咬之錯；嚼字嚼詞嚼句，嚼世上耐嚼之文。
》舉了哪些例子，分別說明了什麼道理
2樓：匿名使用者
列舉了史鐵生和史蒂芬.霍金的事例，
為了論證自己的觀點：有的人在黑暗裡給自己折了一隻船，將自己擺渡到對岸。
《擺渡自己》一文中舉例的兩個段落，如下：
二十歲忽然殘了雙腿的史鐵生，為自己折了一隻船。這是一隻名為「寫作號」的船。他是在看穿了「死是一件無須著急的事，是一件無論怎樣耽擱也不會錯過的事」，才在輪椅裡給自己折了這隻船，將自己從死亡的**裡擺渡出來，「決定活下去試試」。
正攻讀博士學位，卻患上了運動神經細胞病，不能說、不能動的史蒂芬?霍金，做了一場自己被處死的夢。夢醒後，萬念俱灰的他突然意識到，如果被赦免的話，他還能做許多有價值的事情。
於是他給自己折了一隻思想的船，駛進了神祕的宇宙，去**星系、黑洞、夸克、「帶味的粒子」、「自旋」的粒子、「時間」的箭頭……
高中語文必修五》咬文嚼字課後習題
3樓：匿名使用者
一 作者舉的下列例子分別說明一個什麼道理？試分別加以概括。
1.「你是沒有骨氣的文人」一句的修改。
2.《史記》李廣射虎一段的改寫。
3. 「僧推月下門」一句的推敲。
4.《惠山烹小龍團》
三、四兩句的剖析。
5.「柳腰桃面」等套語的評述。
設題意圖：引導學生把握全文內容，提高概括內容要點的能力。
參***：
1.語言表達和思想感情有密切關係，不同的語言形式表達不同的思想感情。所以，無論閱讀或寫作，必須要咬文嚼字，必須有一字不肯放鬆的謹嚴。
2.斟酌文字，實際上是調整思想和感情，所以文字一增一減，意味就隨著變了。
3.推敲文字，就是推敲思想感情，也是推敲作品的意境。不同的字眼表現不同的意境，使用什麼字眼，要由表現的意境來決定。
4.用字的難處在意義的確定與控制。字的聯想意義是遊離的，偏於個性的，迷離不易捉摸、難以控制的，既可以使意蘊豐富，也可以使意思含糊甚至支離。
善用字的聯想意義，可以在含混中顯得意蘊豐富，達到藝術的妙境。
5.字的聯想意義最易誤用而生流弊，容易滑向套板反應，襲用套話濫調。文學創作要克服惰性，遇事要朝深一層去想，做到思想新，感情新，語言新。
二馬南邨在《不求甚解》一文中，提出與作者不同的主張，說讀書「不要固執一點，咬文嚼字」。理由有：
1.陶淵明說：「好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。」這是古人讀書的正確態度，我們應該虛心學習。
2.諸葛亮與徐庶等三人一道讀書，「三人務於精熟，而亮獨觀其大略」。諸葛亮比三人高明，因為他「觀其大略」，知識面更廣。
3.宋代陸象山說：「讀書且平平讀，未曉處且放過，不必太滯。」這是說不死摳一字一句，不因小失大。
全班或分組討論：對朱光潛與馬南邨的不同見解，應該怎樣看？
設題意圖：引導學生通過比較，瞭解兩種不同的讀書方法的優劣。
參***：
朱光潛在本文中所說的咬文嚼字，是說「無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放鬆的謹嚴」。單就閱讀說，就是要求精讀，不放過一字一句，要細細咀嚼文字的意味。精讀，就是古人說的，做到「字訓其義，句貫其意，文尋其脈，篇會其旨」，逐步進入「字會、意會、情會、理會、神會」的境界。
馬南邨在《不求甚解》中講的是另一種讀書方法。他認為，讀書主要在於「會意」，就是領會書的精神，而不要去做繁瑣、牽強的解釋。像讀經典著作，就是要領悟它的精神實質，而不能只死摳它的一些字句。
這兩種讀書方法各有長處和侷限性。對於學生來說，應以精讀為主。
三 作者說：「在文字上推敲，骨子裡實在是在思想感情上『推敲』。」理由是什麼？試從自己的寫作體會或者讀過的詩文中舉例說明這個論斷。
設題意圖：引導學生了解咬文嚼字的本質和途徑。
參***：
文字是表達思想感情的。如果思想還沒有透徹，感情還沒有凝練，文字就會含糊。只有思想透徹、感情凝練，文字才會明確。因此，文字上的推敲實際上是思想感情的推敲。
可舉的例子很多。例如：
1.《為了忘卻的記念》：「眼看朋輩成新鬼」改「忍看朋輩成新鬼」，思想感情就起了變化。「眼看」，是眼睜睜看著的意思，說的是無力救助；「忍看」，則飽含悲憤之情。
2.王安石的名句，「春風又到江南岸」改為「春風又綠江南岸」，既寫活了春到江南的勃勃生機，又流露出喜悅興奮的心情。
3.《誰是最可愛的人》，原句「他們想騎車子也行，想走路也行，邊蹓躂、邊說話也行。那是多麼幸福呢！
」最後一句改為「只要能使人民得到幸福，也就是我們最大的幸福。」思想感情由羨慕而調整為讚美捨己為人的高尚情操。
四 從讀過的詩文中舉例說明「套板反應」及其危害性。
設題意圖：「套板反應」的現象在詩文中比比皆是，本題可以引導學生了解這種現象及其危害性，為消除這種現象而努力。
參***：略。
咬文嚼字的意思是什麼？
4樓：匿名使用者
鑑賞：朱光潛先生在一篇文章中說：「就寫作技巧說，好文章的條理都是一樣，第一是要有話說，第二要把話說得好。
思想條理必須清楚，情致必須真切，境界必須新鮮，文字必須表現得恰到好處，謹嚴而生動，簡樸不致枯澀，高華不至浮雜。」本文可以說是朱先生這一主張的生動體現。思路清晰。
作者圍繞「咬文嚼字」這個中心，用三個分論點進行說明，第一個分論點是「在文學，無論閱讀或寫作，我們必須有一字不肯放鬆的謹嚴」，說明了為什麼必須「咬文嚼字」；第二個分論點是「咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的分量，在實際上就是調整思想和情感」，說明了什麼是「咬文嚼字」，或者「咬文嚼字」的本質是什麼；第三個分論點是「字的難處在意義（主要指「聯想意義」）的確定與控制」，必須防止「套板反應」產生的流弊，說明了怎樣「咬文嚼字」。最後歸結全文，指出「咬文嚼字」的目的，就是為了使閱讀與寫作達到最高目標──藝術的完美。
5樓：嶺下人民
咬文嚼字，亦作「 咬文齧字 」。指過分地斟酌字句。用於諷刺那些專門死摳字眼而不去領會精神實質的人。也諷刺那些講話時愛賣弄自己學識的人。語本元 ·秦簡夫
《剪髮待賓》第二折：「你道是一點墨半張紙，不中吃，不中使……又則道俺咬文嚼字。」 明 ·無名氏
《司馬相如題橋記》：「如今那街市上常人，粗讀幾句書，咬文嚼字，人叫他做半瓶醋。」
6樓：蔣宵晨禰騫
【成語】：
咬文嚼字
【拼音】：
yǎowén
jiáo
zì【解釋】：
形容過分地斟酌字句
。多指死扣字眼而不注意精神實質。
【出處】：
元·無名氏《殺狗勸夫》第四折：「哎，使不的你咬文嚼字。」
【舉例造句】：
學習檔案不能只咬文嚼字，關鍵是領會檔案的精神實質。
【拼音**】：
ywjz
【近義詞】：
字斟句酌
【反義詞】：
走馬觀花、一揮而就、文不加點
【歇後語】：
口吃報紙；書架上的老鼠
【燈謎】：
書蟲；書蠹；啃書；秀才會餐
【用法】：
作謂語、定語、狀語；指死扣字眼
【英文】：
speak
like
abook
7樓：範玉枝花申
咬文嚼字
讀音yǎowénjiáozì
解釋形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實質。
出處元·無名氏《殺狗勸夫》第四折：「哎，使不的你咬文嚼字。」
用法聯合式；作謂語、定語、狀語；含貶義
示例學習檔案不能只～，關鍵是領會檔案的精神實質。
近義詞字斟句酌細嚼慢嚥
反義詞走馬觀花
《咬文嚼字》課文背後！背景資料是怎樣的？
8樓：手機使用者
語言是文學作品塑造藝術形象、反應現實生活的媒介和手段。然而，文學研究、文學批判往往對文學語言不夠重視。一般人也就不太重視語言修養，不注重推敲文字，甚至白字連篇，語病百出。
針對當時文學創作的這一現象，朱光潛寫了這篇文章，提出：「文學是艱苦的事，只有刻苦自勵，推陳出新，時時求思想情感和語言的精煉與吻合，你才會逐漸達到藝術的完美。」
9樓：鬼修悠錒
咬文嚼字》是我國著名美學家、文藝理論家朱光潛的一篇文藝隨筆，撰寫於2023年，已收進現在的高階中學語文課本。在這篇文章中我們不僅能夠領略朱光潛先生精妙的思想，更能領略此文獨到的寫作特色。
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三 我 不願巨集兒和水生 如我的辛苦展轉而生活 也不願他們 如閏土的辛苦麻木而生活 也不願他們 如別人的辛苦恣睢而生活 而希望他們有 新 的生活。想像，說說 我 閏土 別人這三類人的生活是怎樣的，新 生活又是怎樣的生活。此題意在讓學生 作者表達的思想感情。第一問要抓住題幹對這三類人生活的概括進行合理...