1樓：匿名使用者
1．無從把握，不可挽留；性質上既已渺茫不可思議，分量上在人生也似乎太多。
2．①運用比喻、誇張的修辭手法。
②表達了作者淡泊、悠閒、豁達的生活態度和趨向佛老、追求寧靜的人生。
3．①表達了對人生的有限與無限的轉換，短暫與永恆相互矛盾的不同看法。我們短暫的生命賴以永生的是我們永恆的生命意義。無奈的是這種意義上的不斷轉換使永恆看起來是多麼幼稚！
②不同的理解：以小見大，有限中蘊含著無限、短暫中蘊含著永恆的積極意義。（意思對即可）
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2樓：犯哥
1．d2．b
3．答案示例：認為霍金的觀點只是一
家之言，只是一種推測，無法得到證實，他和愛因斯坦的相對論一樣，雖然都很偉大，但都只是一種理論、一種思想，缺少科學的實證。其他科學家站在另外的角度來思考來假設，或許會有不同的結論、不同的發現，對這種理論可以接受，但不能迷信，不能束縛自己的思維。（言之有理即可）
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3樓：犯哥
1．（1）清、靜、悲涼。（2）慢、潤、淡、多雨少風。（從原文中找出相關詞語，來表明北國之秋與南國之秋的特點。）
2．形成對比，表達對北國之秋的喜愛與嚮往。（目的是突出北國之秋的韻味，表達對故都的眷戀之情。）
3．用對比、比喻，強調北國之秋色味濃厚，抒發作者對故都之秋的無比眷戀之情。（先找出修辭手法，然後結合句子內容來作分析。）
4．對北國之秋執著的喜愛與眷戀。（最後一段體現了文章的主旨。）
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4樓：犯哥
①兩段文字都體現了愛的思想，但儒家倡導的是有等級的仁愛，以及表明的是推己及人，先後有別；墨家主張的是無差別的兼愛，「若視」 表明的是一視同仁，愛無等差。
②可以從強調人的平等和社會的公平的角度，也可以強調將個人命運融於國家與社會利益之中，增強社會責任感的角度，還可以從儒、墨兼同，各取所長，有助於維護人的尊嚴與實現社會和諧的角度等，聯絡實際談看法。（如答案不在以上角度內，但言之成理也可。）
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1.這件事情 指的是一開始，作者對於男學生們衝進校園主張罷課 舉行遊行示威感到害怕。當真正置身於遊行隊伍，感受到廣大學生的愛國熱情，尤其是後來明白這次遊行是 日本修造吉敦路，是為了保全東三省乃至中國人民的利益後，蕭紅為自己當初的軟弱感到難為情，所以 以後見到男學生們總帶著對不住或軟弱的心情 2.秩序...
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1 既然我們選定了人生的目 標，那麼我們要做的只能是永遠向前，決不回頭。2 最後一節總結全詩，點明主旨。3 通篇用兩種不同心態作對比。表現了詩人對生命的思考和熱愛。4 我們要熱愛生命，在生命的追求中要不畏風雨，不計結果，向著自己的人生目標風雨兼程。意對即可 熱愛生命 詩句意思我不去想是否能夠成功既然...
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1 字的直指的意義明白，易用，意義是固定的，偏於型別 字的聯想的意義迷離，難用，意義是遊離的，偏於個性。前者因為意義固定，偏於型別因而易用 後者意義遊離，變化莫測，偏於個性，不易把握，因而難用。2 第一句用的是直指的意義，第二句用的是聯想的意義，天上小團月 是由 小龍團 茶聯想而來的，它寫出了明月照...