1樓：大神醬團
1．第二年四月到下清宮，見有一朵花，含苞待放；正在流連間，花朵搖擺要開放；一會間，開花大如盤，就看到一個小美人坐在花蕊中，高約三四指；一下子從花朵中飄下，這就是香玉。（意對即可）
2．①黃生精心照料牡丹花；
②香玉為愛情而復生。黃生和香玉之間生死不渝的愛情，正是作者理想中的「情之至者」，這段神奇的想象，令人想起了梁山伯與祝英臺「化蝶」的故事，美妙而富有詩意，使整篇**呈現出詩一樣的意境，也使愛情、友情所代表的人問至情成為一種美好的追求。（意對即可）
3．本文語言雅緻清麗，無論是寫景還是狀物都繪聲繪色，多麗多姿，物盡其態，如作者精心描繪香玉復生時牡丹花的語言，凝練如詩，令人回味。（意對即可）4．d
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2樓：小小生
1．雲霄裡去了
2．翻開斷磚；按斑蝥；拔何首烏；摘覆盆子
3．單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味4．擬人；低唱；彈琴
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3樓：航哥
1．「客」指詩人自己（賀知章也可）；「君」指妻子。
2．《回鄉偶書》表達了詩人熱愛家鄉和歸鄉後的喜悅感慨之情；
《夜雨寄北》則表達了詩人懷念思歸的愁緒。這兩首詩所描寫的詩人情懷是不同的。
《回》中詩人已回鄉，興奮夾著不安，喜悅中又生感慨；
而《夜》中，詩人想回家而不得回，只有對著雨夜，忍受孤獨、寂寞，以憧憬與妻子團聚來排遣心中的鬱悶。（意對即可）
3．如「老爺爺，你是誰呀？從哪兒來的？」「我就是這兒的人啊！
」「不對吧？我認識的人可多啦！怎麼從來沒有見過你呢？
」「我像你這麼大的時候就出門謀生了，現在鬍子一大把了，才回來，你怎麼可能認識我呢？」「走，老爺爺，我給你帶路吧，我送你回家。」「走。
」哈哈哈……隨著二人遠去的背影，灑下了一路笑聲。（合理即可）
4．描繪了一種憧憬，與妻子相聚時那種歡樂的情景；同時，又描寫了一種處境，與妻子相聚不得的那種孤寂、痛苦、難堪的處境。（意對即可）
5．如我喜歡「笑問客從何處來」，寫出兒童好奇善問的天真爛漫。（答案不唯一）
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4樓：念念不忘
1、d2、譯：只讀書卻不思考，就會感到迷惑而無所得；只是空想卻不認真學習，就會弄得精神疲倦而無所得。 （意對即可）
3、b4、示例：學習是個循序漸進的過程，在學習中難免的會到這樣那樣的問題，而我們要虛心，知道就是知道，不知道也不要裝懂。虛心學習不驕不躁，不自欺欺人才是學習之道。（合理即可）
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5樓：龍爵
示例：她像一株曾經茂盛挺拔為兒女遮風擋雨的大樹，卻被歲月的風雨磨礪得枝葉零亂，時光不仁，毫不留情地拿走人們的光亮和熱情，哪怕她是一個偉大的可敬的母親。
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1 在內容上告訴 來讀者將要去遠源方獨自旅行，在結構上點題，並引出下文中國留學生和 我 去遠方的故事。2 前一個例子側重於說明年輕時要敢於闖蕩，後一個例子側重於說明闖蕩要付出代價，也會成為難忘的回憶。3 年輕的時候儘管幼稚，但應該努力地拼搏，勇敢地去遠方闖蕩，去放飛心靈。運用比喻的修辭手法，形象生動...
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1 k bainl zh o 2 蜉蝣 大猩猩 海du龜zhi 龍血樹 化石 鈾。dao地球最後內知道了 容自己的年齡。3 我 指的是地球，四十五億歲以上。4 鈾經過四十五億年，就會有一定數量的夥伴變成鈾鉛。意思對即可 求詳細解答 課外閱讀。1 濡來 溼 源 乾燥 蜷縮 bai 伸展 2 du1 b...
麻煩老師解答閱讀下面的詩歌，完成
1 五嶽至尊 五嶽之首 2 d3 同意浦起龍的觀點。從內容上看，詩篇描繪了泰山雄偉磅礴的氣象，抒發了詩人嚮往登臨絕頂的壯志。表現了一種心存天下 志在社稷的人生態度。從詩歌的表現手法上看，情景交融，單是 齊魯青未了 一句，便寫出泰山雄踞齊魯，高聳入雲的氣勢。作者的年輕時壯志豪情與泰山的雄偉壯闊渾成一體...