1樓：我努力的方式
長江之歌」這篇課文表達了作者對長江的熱愛、讚頌與依戀之情。 《長江之歌》是一首抒情詩歌，它謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的讚美之情。
急求！！！！ 「長江之歌」這篇課文表達了作者對長江的什麼情感？
2樓：騎著鳳凰捉烏鴉
對長江的熱愛以及對中華民族的喜愛之情
3樓：死矯情貨
長江之歌這首詩歌讚頌了長江的巨集偉、壯麗，表達了對長江的熱愛、依戀之情。全詩共分兩個部分：第一部分(第1節)：
寫長江源遠流長、巨集偉博大、多姿多彩。第二部分(第2節)：寫長江古老悠久、氣勢磅礴、力量無窮。
這兩部分運用前後兩次出現的「我們讚美長江，你是無窮的源泉；我們依戀長江，你有母親的情懷」貫通起來，以對長江「讚美」、「依戀」的真摯感情作主線，把長江源遠流長、歷史悠久、力量無窮、貢獻巨大融為一體，給讀者以強烈的藝術感染，進而升騰起對祖國大好河山的熱愛之情。本文是一首抒情詩，詩人用高度的藝術概括，採用形象、凝練的語言，縱情謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發了對偉大祖國的讚頌之情。.這首詩第一節主要從地理特點的角度描寫長江，歌頌長江一瀉千里，滋潤兩岸的氣概，該節側重寫實；第二節主要從時空的角度描寫長江，賦予長江一種象徵意義，永遠充滿青春活力，永遠向前發展，該節長於抒情。
《黃河頌》開篇明確「歌頌黃河」的主題，展示了黃河的偉大堅強。歌頌黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。最後尾聲部分號召我們學習黃河的精神。
「啊！黃河！」反覆出現，把歌詞主體部分從「啊！
黃河！你是中華民族的搖籃」到「將要在你的哺育下/發揚滋長」分為三個層次，依次是：黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。
由實到虛，環環相扣，逐步深入。
希望採納！
「長江之歌」這篇課文表達了作者對長江的什麼情感
4樓：課文你來說
「長江之歌」這篇課文表達了作者對長江的熱愛、讚頌與依戀之情。
《長江之歌》是一首抒情詩歌，它謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的讚美之情。
篇課文表達了作者對長江的什麼情感
5樓：匿名使用者
長江之歌」這篇課文表達了作者對長江的熱愛、讚頌與依戀之情。
《都江堰》這篇課文表達了作者怎樣的思想感情
6樓：中公教育
寫水的馴順撒野，咆哮喧囂，以見其凶蠻，暗示洪水成災的可怕，也說明治水工程的艱險;寫水的規整馴順，體現治水人的手段不凡，能將水化害為利，字裡行間透露著作者對都江堰的喜愛和對治水人的敬慕之情，蘊含著對都江堰巨大社會功用的讚歎
短文長江源頭作者表達了怎樣的思想感情
7樓：匿名使用者
逗長江之歌地這篇課文表達了作者對長江的熱愛、讚頌與依戀之情。
《長江之歌》是一首抒情詩歌，它謳歌了中華民族的母親河——長江，抒發了中華兒女對偉大祖國真摯、自豪的讚美之情。
我的長生果這篇課文表達了作者的什麼情感
8樓：天線寶寶
表達了作者對書的那份濃厚感情和對閱讀的熱愛，說明了書是人類的精神食糧，是人類文明的「長生果」。
1、《我的長生果》分析
《我的長生果》這篇略讀課文是著名作家葉文玲的一篇散文，文章情真意切，作者滿含深情地回憶了少年時代的讀書生活，她的讀物由叫做「香菸人」的小畫片到***，到文藝書籍和中外名著，閱讀的範圍與深度在不斷增加。在醉心的閱讀中，由囫圇吞棗，不求甚解到養成做讀書筆記的習慣，不僅擴充套件想像力，鍛鍊記憶力，增強了理解力，更重要的是提高了寫作能力。作者在讀寫的實踐中，逐漸悟出了讀寫間的關係和寫作方法：
作文，首先構思要別出心裁，落筆也要有些「鮮味」才好；作文，要寫真情實感；作文練習，開始離不開借鑑和模仿，但是真正打動人心的東西，應該是自己嘔心瀝血的創造。
2、原文節選
書，被人們稱為人類文明的「長生果」。這個比喻，我覺得特別親切。
像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經山谷，我每憶及少年時代，就禁不住湧起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍的歡快音符的樂章。
我最早的讀物是孩子們叫做「香菸人」的小畫片。那是一種比火柴盒略大的硬紙片，正面印畫，背面印字，是每盒香菸中的附贈物。遇到大人讓小孩買菸，這美差往往被男孩搶了去，我們女孩只落了個眼羨的份兒。
集得多了，就開始比賽用手刮「香菸人」，看誰颳得遠。這時，我就賣力地吶喊助威，為的是最後能在贏家手裡飽覽那一大疊畫片。這些印著「水滸」「三國」故事的小畫片，是我最早見到的***。
開始我看得津津有味，天長日久，就感到不過癮了。
後來，我看到幾本真正的***。一位愛好美術的小學教師，他有幾套***，我看得如醉如痴：《七色花》引得我浮想不翩，《血淚仇》又叫我淚落如珠。
後來，哥哥的朋友們送了我幾冊小書：《劉得蘭小傳》《卓婭和舒拉的故事》《古麗雅的道路》……只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。
漸漸地，***一類的小書已不能使我滿足了，我又發現了一塊「綠洲」——小鎮的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就奔向那兒。幾個月的功夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。
我讀得很快，囫圇吞棗，大有「不求甚解」的味道。吸引我的首先是故事，是各種人物的命運遭遇，他們的悲歡離合常常使我牽腸掛肚。
莎士比亞說：「書籍是全世界的營養品。」像我這樣對閱讀如飢似渴的少年，它的功用更是不言而喻。
醉心閱讀使我得到了報償。從小學三年級開始，我的作文便常常居全班之冠。閱讀也大大擴充套件了我的想象力。
在家對著一面花紋駁雜的石牆，我會呆上半天，構種種神話傳說；躍上遇到一個殘疾人，我會黯然神傷，編織他的悲慘身世。
9樓：玩玩貓兒
我的長生果這篇課文主要是表達作者對少年時期讀書生活的懷念的
10樓：痕水月
就是表達了人們對於一種共建迷信的思想荼毒，然後還有對於未來生活的希望。
11樓：黎祖南
《我的「長生果」》表達了作者對書的深厚感情和對讀書的熱愛。
課文講述的是作者少年時代讀書生活的故事，文章闡明瞭自己讀書的特有感受也及讀書對自己生活的影響。字裡行間表達了作者對書的深厚感情和對讀書的熱愛，並說明了書是作者生活中的「長生果」。
北京的春天這篇課文表達了作者對中國傳統文化的什麼
北京的春節 這篇課文作者用充滿北京味兒的樸實語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，表現了春節的隆重與熱鬧，展現了中國節日習俗的溫馨美好，表達了作者對傳統文化的認同與喜愛之情。認同喜愛！北京的春天表達了作者什麼情感？北京的春節 這篇課文作者用充滿北京味兒的樸實語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫...
造紙術這篇課文寫出了表明了表達了作者對什麼
這篇課文表達了作者對我國造紙術的敬愛之情。造紙術這篇課文表現了古人什麼樣的精神 1.課文題目是 紙的發明 2.紙的發明 這篇文章通過描寫紙張發明的一系列過程和變遷想讓我們學習蔡倫觀察發現和探索精神 3.紙的發明 一課主要培養我們對中國傳統文化的熱愛之情。10造紙術這篇課文寫了什麼？造紙術的發明,是中...
蔡倫造紙課文寫出了什麼表達了作者對
課文講述了蔡倫受到以為老頭和一群小孩的啟發而發明紙的故事。故事告訴我們,用紙來之不易,我們要珍惜用紙,不要浪費。故事還告訴我們,做事要細心觀察,在實際生活中尋求答案,從中得到啟發,才容易成功。蔡倫在造紙上有什麼貢獻 蔡倫在造紙上的貢獻為發明了蔡侯紙。改進造紙術時的蔡倫主管監督製造宮中用的各種器物。他...