1樓：長歌009闕
1．前兩聯來描繪了一幅秋雨過後、蕭瑟自淒涼bai的秋景圖，驟雨初歇秋du
水茫茫，四溢的溪澗淹沒zhi了平日的行路
dao。楊柳拂岸，一吐小舟孤零零地系在岸邊，身處孤洲，人跡罕至。（意對即可）
2．頸聯，以水深而濟川不果比喻抱負無法施展；尾聯，引用典故，表面上恬淡閒適，似與塵世絕緣，其實表達了作者目睹國家殘破而又無力迴天的憤激之情。全詩隻字不提國勢，但字裡行間卻洋溢著詩人對國家、民族命運的關注、焦灼以至失望憤慨的情緒，含蘊是深廣的。（意對即可）
閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。 野水孤舟 樑 棟 ① 前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡
2樓：永恆哥29猞瘻
（1）答案：詩的bai前兩du句描繪了山村雨後溪zhi水漫流，道路dao被淹沒而時隱時現的迷漫景象專
，寓意國家處於風屬雨飄搖之中，面臨著巨大的危機，國家和個人的前途渺茫，杳不可知。（意思對即可，
一、二句的寓意分開寫亦可）
（2）答案：頸聯以比喻手法，含蓄深沉地表達了詩人恢復中原、振興國家的抱負無法施展的無奈和憤激之情。（「恢復中原、振興國家的抱負無法施展」說是「報國無門」亦可）
閱讀下面這首宋詩，完成後面的題目。 野水孤舟 樑 棟前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日
3樓：43286練蠱
（1）頷聯寫詩人的生活環境，景中含情。詩人身處與外界隔絕的孤洲，整天又沒有來客造訪，在河岸垂楊的幽淡背景上，只有水波輕輕拍打著一葉小舟。氣氛幽冷，環境靜寂。
「洲」之「孤」與「舟」之「小」，可見詩人處境的悽苦和內心的孤寂。
（2）「空」在此為「徒然，白白地」之意；「坐見」，即坐視，無可奈何之意。詩人雖然想乘舟渡河，無奈門前流水，水勢有增無減，渡水的打算便成了泡影。南宋末年，國勢飄搖，每況愈下，詩人即使有恢復中原，振興國家的巨集偉抱負，也完全沒有施展的可能。
在黑暗面前詩人深感自己的無能為力，「空」和「坐見」，傳神地寫出了詩人心情的悲憤和無可奈何。（以上主觀題意對即可）
閱讀下面的詩歌，然後回答問題。 野水孤舟 樑 棟 ① 前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日
4樓：驚歎號
（1）詩的前兩句描繪了山村雨後溪水漫流，道路被淹沒而時隱時現的迷漫景象，寓意國家版處於風雨飄搖之中，權面臨著巨大的危機，國家和個人的前途渺茫，杳不可知。（意思對即可，
一、二句的寓意分開寫亦可）
（2）頸聯以比喻手法，含蓄深沉地表達了詩人恢復中原、振興國家的抱負無法施展的無奈和憤激之情。（「恢復中原、振興國家的抱負無法施展」說是「報國無門」亦可）
閱讀下面這首詩，回答問題。野水孤舟樑棟 注 前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日少人來，小舟系在
5樓：3度回頭
小題1:頷聯寫bai詩人的生
du活環境，景中含情zhi。詩人身處與外界隔絕dao的孤洲，整天內又沒有來客造容訪，在河岸垂楊的幽淡背景上，只有水波輕輕拍打著一葉小舟。氣氛幽冷，環境靜寂。
「洲」之「孤」與「舟」之「小」，可見詩人處境的悽苦和內心的孤寂。
小題2:「空」在此為「徒然，白白地」之意；「坐見」，即坐視，無可奈何之意。詩人雖然想乘舟渡河，無奈門前流水，水勢有增無減，渡水的打算便成了泡影。
南宋末年，國勢飄搖，每況愈下，詩人即使有恢復中原，振興國家的巨集偉抱負，也完全沒有施展的可能。在黑暗面前詩人深感自己的無能為力，「空」和「坐見」，傳神地寫出了詩人心情的悲憤和無可奈何。
試題分析：略
閱讀下面的詩歌，然後回答問題。（8分）野水孤舟 樑 棟①前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。孤洲盡日少
6樓：手機使用者
小題1:詩的前兩句描繪了山村雨後溪水漫流，道路被淹沒而時隱時現的迷漫景象，寓意國回家處於風雨飄搖之中答，面臨著巨大的危機，國家和個人的前途渺茫，杳不可知。(意思對即可，
一、二句的寓意分開寫亦可)（4分）
小題1:頸聯以比喻手法，含蓄深沉地表達了詩人恢復中原、振興國家的抱負無法施展的無奈和憤激之情。(「恢復中原、振興國家的抱負無法施展」說是「報國無門」亦可)（4分）
小題1:從內容來看，是一首寫景詩，融情於景。本題考查詩歌的意象、意境以及詩歌的寓意。關於寓意，要結合註解中「此詩大約作於南宋滅亡之前」來回答。
小題1:本題考查詩歌的表達技巧以及作者的思想感情。頸聯把作者的思想感情和眼前之景結合起來，再結合註解，不難看出詩人的無奈與憤激。
求老師解答：閱讀下面這首宋詩，完
7樓：新爵_習慣
（1）頷聯複寫詩人的生活環境，景中含情制
。詩人身處與外界隔絕的孤洲，整天又沒有來客造訪，在河岸垂楊的幽淡背景上，只有水波輕輕拍打著一葉小舟。氣氛幽冷，環境靜寂。
「洲」之「孤」與「舟」之「小」，可見詩人處境的悽苦和內心的孤寂。
（2）「空」在此為「徒然，白白地」之意；「坐見」，即坐視，無可奈何之意。詩人雖然想乘舟渡河，無奈門前流水，水勢有增無減，渡水的打算便成了泡影。南宋末年，國勢飄搖，每況愈下，詩人即使有恢復中原，振興國家的巨集偉抱負，也完全沒有施展的可能。
在黑暗面前詩人深感自己的無能為力，「空」和「坐見」，傳神地寫出了詩人心情的悲憤和無可奈何。（以上主觀題意對即可）
野水孤舟 古詩閱讀答案
8樓：雪雅星箜
參***：
(1)詩的bai前兩句描繪了山村du
雨後溪水漫流，道zhi路被淹沒而dao時隱時現的回迷漫景象，寓答意國家處於風雨飄搖之中，面臨著巨大的危機，國家和個人的前途渺茫，杳不可知。(意思對即可，
一、二句的寓意分開寫亦可)（4分）
(2)頸聯以比喻手法，含蓄深沉地表達了詩人恢復中原、振興國家的抱負無法施展的無奈和憤激之情。(「恢復中原、振興國家的抱負無法施展」說是「報國無門」亦可)（4分）
野水孤舟
樑 棟①
前村雨過溪流亂，行路迷漫都間斷。
孤洲盡日少人來，小舟系在垂楊岸。
主人空有濟川心，坐見門前水日深。
袖手歸來茅屋下，任他鷗鳥自浮沉。
【注】 ①樑棟，南宋詩人。此詩大約作於南宋滅亡之前。
閱讀下面這首宋詩，回答後面的問題。落梅南宋劉克莊一片
小題1 描繪出梅飄零 孤傲 高潔 幽香 的特點。詩人運用了比喻和對比 映襯的手法 頷聯用 遷客 騷人 的遷謫放逐來比喻凋零的梅，比喻奇特，既生動地描繪了落梅的凋謝飄零 隨風四散的悽慘，又展示出梅的高潔 頸聯對比 映襯，梅零落四散，甚至成泥，依然 久猶香 展示了梅幽香高潔的特點。小題2 本詩屬於詠物詩...
閱讀下面的這首宋詩，然後回答問題夜書所見
1 蕭蕭bai梧葉飄落，du本zhi不會有聲響，颯颯秋風送dao爽，本是時令使然，內但用了 送 字和 動容 字，就化無聲為有聲，變無情為有情 詩人觸景生，移情於景，讓客觀景物染上了詩人的主觀色彩，抒發了遊子漂泊流浪 孤單寂寞的淒涼之情。意對即可 2 兒童挑燈夜捉促織，表現了兒童歡樂愉快的情趣，這與詩...
閱讀下面這首宋詩，然後回答問題。（7分）秋懷歐陽修節物豈
白描是中來國文學中為群眾自所喜聞樂見的傳統的bai描寫手法du。用最精練 最節zhi省的文字粗線 dao條地勾勒出人物的精神面貌。要求作家準確的把握住人物最主要的性格特徵，不加渲染 鋪陳，而用傳神之筆加以點化。白描不僅可以運用於 的描寫中，還可以運用於散文 詩詞的創作中。使用這種手法刻畫人物時，要求...