1樓:現貨解盤
首先、教育來要發展,源就必須要有物質條件作為基礎,也就是我們在評價一所高校時的硬體條件。實驗條件、實驗器材、科研經費、校園的基礎設施的建設等等,那一樣不是由社會經濟發展的好壞決定的呢?經濟基礎決定上層建築,這是一個放在**都適用的道理。
經濟發展為教育發展提供了必須的物質條件。
其二,教育要發展,園丁是關鍵。 錢固然不是萬能的,但沒有錢也是萬萬不能的啊。我國東西部教育水平的差異,就很好的說明了這個問題,如果西部能給大學畢業生和東部一樣的薪水條件,一樣的生活條件,這些有愛心的畢業生們還能視可憐的孩子與不顧,視安穩的生活與不聞,一定要去東部體會生存鬥爭嗎?
經濟發展的水平決定了教育發展中師資力量的好壞。
最後,教育發展對於經濟發展的影響,因為它們之間的影響是相輔相成的,我們需要認清的是,哪一種影響才是主導的條件。正如我們不否認,作為戰戰敗國的日本,他實行的全國普及教育對於其國內的經濟發展的促進作用,但我們還必須認清的實質,是日本當時是將全國gdp的大部分都用於投資教育發展了呀,如果當時日本送到世界各地的留學生連生活都沒有辦法維持,他們又怎麼樣把先進的技術帶回日本呢。
如何理解教育的經濟功能?
2樓:angela韓雪倩
(1)教育能把可能的潛在的生產力轉化為直接現實的生產
力,是勞動力再生產和提高的重要手段之一;
(2)教育是提高經濟效益的重要前提;
(3)教育是經濟發展的重要因素,它能夠為社會帶來巨大的經濟價值:
(4)教育還可以生產新的科學知識、新的生產力
擴充套件資料:
教育經濟功能是教育系統對一定社會經濟發展所起的作用。教育的社會功能之一。主要表現為:
(1)為經濟發展提供各類人力,包括設計人員、技術人員、管理人員以及其他人員;
(2)提高勞動力的素質(如知識、技能、經驗、紀律性等);
(3)進行科學研究,改進生產技術,直接或間接地促進經濟的增長;
(4)發展教育和調整教育結構有助於解決結構性失業。
教育經濟學是研究教育和經濟之間關係的經濟學分支學科。研究物件是教育在經濟和社會發展中的作用、教育投資的有效利用及其經濟收益。是介於經濟學、教育學、數學之間的邊緣學科、交叉學科。
研究內容主要有:
(1) 教育的「生產性」;
(2) 教育投資與國民生產總值、國民收入、財政支出之間的比例關係;
(3) 教育投資在各類教育內部結構中的合理分配;
(4) 教育投資的經濟效益。
進入20世紀70年代,教育經濟學在世界範圍內得到了很大的發展,在國際學術界也有了一定的地位,許多發展中國家紛紛學習和借鑑西方的教育經濟學,世界各國湧現出一批研究教育經濟學的學者,有關教育經濟學的著作及**層出不窮。
但是,就在教育經濟學傳播到世界各國的同時,西方出現了嚴重的經濟危機,許多發達國家和一些發展中國家受此影響,經濟開始蕭條。一些國家把資金投入到教育,希望通過教育帶動經濟的復甦,但是並沒有取得成功。
不景氣的經濟狀況與教育的不斷擴張發生矛盾,出現了種種人力資本理論不能揭示和解決的問題,人們逐漸認識到人力資本理論的侷限性並試圖擺脫它的束縛,採取新的方法分析教育與經濟的關係,這刺激了人力資本理論的新發展。
由此,一些有關教育經濟的新學說應運而生,影響較大的主要有三種:篩選假設理論、勞動力市場劃分理論和社會化理論,它們並稱為第二代人力資本理論。
3樓:涼涼看社會
教育的經濟
功能有:
1、教育為經濟發展提供高素質勞動力。
現代經濟的競爭,歸根結底是人才的競爭,而教育可以再生產人的勞動能力,可以增加勞動力價值,還可以改變人的勞動能力的性質和形態,使勞動能力具有專門性。
通常來說,一個國家人口的受教育範圍越廣、受教育程度越高,國民的綜合素質就越高,勞動生產率就越高。
2、教育是使科學轉化為生產技術的中介。
教育是科技創新的前提條件,科研是教育的重要任務。教育在傳遞科學技術的過程中提高了受教育者的科技水平和素養,賦予他們將科技轉化為現實生產力的才能,促進經濟發展。
3、教育是增加人力資本存量的重要手段。
教育投資的直接目的就是增加勞動者的人力資本存量,而人力資本投資的收益和報酬在於提高了一個人的技能和獲利能力,提高了經濟決策的效率。教育的社會經濟價值在於它形成資本,並最終成為推動國民經濟增長的強大動力。
4、教育是使人系統地融入社會經濟結構的過程。
教育的經濟功能是通過種種途徑及手段使學習者社會化。教育的主要經濟價值就是對求知者進行篩選,將人們分配到不同勞動力市場領域,安置到不同的職業崗位上去,從而使整個經濟活動可以正常的執行。
教育具有多重功能,如社會功能、經濟功能和文化功能等,也具有多重價值。
社會經濟的發達程度與教育文化的發達程度是正相關關係,而教育也有著促使生產關係趨於完善和生產力水平不斷提高的經濟功效。
4樓:匿名使用者
教育是勞動力再生產的重要手段,教育是科學知識再生產的手段教育是發展科學的重要手段
5樓:匿名使用者
教育就是信用卡
這麼理解就好
教育有哪些功能
6樓:w晴天去看海
教育有個體功能、社會功能、顯性功能、隱性功能、正向功能和負向功能等。
1、個體功能
促進個體思想意識的社會化;促進個體行為的社會化;培養個體的職業意識和角色。
開發人的創造力,促進個體價值的實現
2、社會功能
教育改善人口質量、提高民族素質、教育促進文化更新與創造功。
教育通過生產科學技術,促進經濟的發展
3、顯性功能
教育通過提高國民的人力資本,促進國民收入和經濟的增長。
4、隱性功能
教育傳播科學,啟迪人的民主觀念;民主的教育是政治民主化的加速器。
5、正向功能
教育調節人與自然的關係,促進社會可持續發展的功能。
當社會發展處於正向時期,教育對社會發展的功能總體上是正向的,但也由於某種因素的影響,使得教育與社會的外部關係失調,出現了區域性的負向功能。
7樓:金牛咲
教育的主要功能是:
1、教育的最首要功能是促進個體發展,包括個體的社會化和個性化。
2、教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經濟發展。現代社會重教育的經濟功能主要包括:為經濟的持續穩定發展提供良好的背景;提高受教育者的潛在勞動能力;形成適應現代經濟生活的觀念態度和行為方式。
3、教育的社會功能是為國家的發展培養人才,服務於國家的政治、經濟發展。
4、教育的最深遠功能是影響文化發展,教育不僅要傳遞文化,還要滿足文化本身延續和更新的要求。
擴充套件資料
教育具有多種社會屬性,也呈現出多種社會功能。在階級社會裡產教育具有階級性,其特有的功能體現在教育適應並維護一定階級的根本利益,維護國家政權統治及其政治關係。
在這個意義上說,教育是使受教育者逐步實現一定社會政治、經濟要求的過程。因此,不同的社會形態就有不同性質的教育。
教育的生產性表明教育具有經濟功能,教育既產生於生產力的發展,又促進生產力的發展,進入大機器生產以後,教育在提高勞動者素質、提高生產力水平、促進經濟發展方面的作用更突出。
教育的文化性表現在教育具有儲存、活化、選擇、整理、更新、創造文化的功能。教育的文化功能、經濟功能、政治功能是教育的基本社會功能。其他如科學技術功能、人口和生態功能等是這些基本功能派生或演化出來的,多種功能相互聯絡構成一個整體。
教育的文化性是教育的更為重要的屬性,教育與社會生產、經濟制度、政治制度的關係,通過文化的中**生作用。教育的文化功能是其他方面功能得以形成、釋放的基礎。
8樓:貝斯和鼓最帥了
教育的功能有:
1、社會功能:教育的社會功能主要是指教育對社會發展的反作用。生產力發展水平制約著教育的發展水平,教育又反過來促進社會生產力的發展。
2、教育的個體社會化功能:人都生活在一定的社會中,參與社會生活,成為社會的一員,不存在脫離人類社會的所謂「純粹」個人。「個體從自然生物體到社會活動主體的變化,就是通過個體社會化過程來實現的。
」3、教育的個體個性化功能:人的發展,不僅是個體逐步融入社會的過程,而且也是一個個體不斷髮展自我,凸顯自我,進而實現自我的過程。在這個過程中,個體選擇成為他自己,過自己的生活,形成個人的興趣、愛好、能力、特長等一系列個性特徵。
4、教育的個體享用功能:個體的社會化和個性化都是指個體的發展。教育在促進個體發展的同時,還能使受教育者進一步獲得一些特殊的享受:
個體的生活需要得到滿足,求知慾得到實現,精神世界得到充實,並進而獲得幸福感。這是教育的個體享用功能。
9樓:匿名使用者
教育的功能分為兩個方面,即教育的個體功能和教育的社會功能。
教育的個體功能:
一 教育對個體發展的正向功能
1.教育促進個體社會化的功能,這裡的個體社會化又分以下幾點:
教育促進個體思想意識的社會化
教育促進個體行為的社會化
教育培養個體的職業意識和角色
2.教育促進個體個性化的功能,教育通過以下兩個方面實現個體的個性化:
教育促進人的主體意識的形成和主體能力的發展教育促進個體差異的充分發展,形**的獨特性3.教育開發人的創造性,促進個體價值的實現二 教育的個體謀生和享用功能
三 教育對個體發展的負向功能(這裡的負向功能指的是現存教育由於某種異化而產生的不利於學生髮展的功能)
1 過重的學業負擔
2. 過分強調標準化教育,片面追求高分
教育的社會功能:
一 教育對人口的正向功能
1. 教育可提高人口的素質
二 教育對文化的功能
1.教育的文化儲存功能
2.教育的文化選擇功能
3.教育的文化融合功能
4.教育的文化創造功能
三 教育對經濟的正向功能
1.教育通過勞動力的生產促進經濟的發展
2.教育通過生產科學技術促進經濟發展
四 教育對政治的正向功能
1.教育通過培養合格的公民和政治人才為政治服務2.教育通過思想傳播、製造**為統治階級服務3.教育是促進社會民主化的重要力量
這兩天在背教育學的題,過兩天要考試,呵~ 幫助你的同時,也複習一下,希望答案對你有所幫助:)
10樓:考試大師
教師招聘考試:教育的功能有哪些
11樓:
一、淨化人的心靈,提升國民素質。
二、學到一門技術,讓人有生存立足於社會之根本。
教育的經濟功能有哪些,如何理解教育的經濟功能？
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